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• Variante 1: Buchs hält an den KK fest und Aarau an IHP • Variante 2: Buchs stellt auf das integrierende System IHP um Hinweis: Die Variante, dass Aarau erneut auf das System der Kleinklassen zurückkommt, wird als unrealistisch beurteilt. Beurteilung Variante 1: Buchs: KK Modell und Aarau: IHP Da beim integrativen Modell das Schulsystem bzw. die einzelne Regelklasse als Ganzes profitiert und beim Modell der Kleinklasse alle Ressourcen in die Einzelförderung fliessen, führt ein Nebeneinander der beiden Systeme unweigerlich zu ungleichen Angeboten in der Sonderpädagogik. Diese sind auch vertraglich kaum zu entschärfen, da unterschiedliche Finanzierungsgrundlagen vorliegen (bei KK: Beitrag pro Sch. / bei IHP: Pauschaler Pensenpool pro Schulklasse anhand der Anzahl Schüler). Diese Variante hätte zur Folge, dass Schülerinnen und Schüler von Aarau, die in Buchs zur Schule gehen, keinen Zugang zum integrierenden Schulungskonzept haben und ein Zugang der Aarauer Kinder zu den KK in Buchs wäre ebenfalls nur erschwert möglich (bzw. nur mit insgesamt erhöhten Kosten im Sonderschulbereich). Schülerinnen und Schüler aus Buchs hingegen würden in den Aarauer Schulklassen von den integrierenden Massnahmen profitieren. Fazit: Die Prämisse, dass Schülerinnen und Schüler Zugang zu denselben Angeboten im Schulraum Aarau – Buchs haben, ist in diesem Fall kaum umsetzbar. 10
Variante 2: Buchs stellt auf IHP um Fazit: Diese Variante würde der Prämisse vergleichbare Angebote genügen und könnte auch einfach und kostenneutral umgesetzt werden. Aufgrund der bisherigen guten Erfahrungen mit der KK in Buchs dürfte diese Variante – ohne Handlungsdruck einer gemeinsamen Kreisschule – jedoch politisch schwer umsetzbar sein. Empfehlung der Fachgruppe inklusive räumliche und finanzielle Konsequenzen Gilt die Prämisse des vergleichbaren Schulangebotes, so ist diese bei der Vertragslösung lediglich dann einlösbar, wenn Buchs auf IHP umstellt. Die Verbandslösung wird als Chance betrachtet ein kombiniertes und bedarfsgerechtes System in der Sonderpädagogik im Schulkreis Aarau-Buchs anbieten zu können. Aarau Buchs Aarau Buchs Finanz. Konsequenzen Räumliche Konsequenzen Verbandslösung kostenneutral kostenneutral Keine (bei 3 KK = Status quo) Keine (bei 3 KK = Status quo) Vertragslö sung dito dito dito dito Vertiefte Abklärungen: Schulsozialarbeit Bezug zur IST Situation in Aarau und Buchs (Problempunkte / Uneinigkeiten) In nachfolgender Übersicht sind die wesentlichen Reglungen der Schulsozialarbeit stichwortartig in den beiden Schulorganisationen dargestellt. 11
Seite 1 und 2: Fachgruppe 1: Schulangebot / Schulq
Seite 3 und 4: Konsequenzen (über Fachgruppe Fina
Seite 5 und 6: Vom Kanton finanziert und gesteuert
Seite 7 und 8: Vertiefte Abklärungen: Sonderpäda
Seite 9: Die neue Kreisschule würde aufgrun
Seite 13 und 14: Unterstellung und Führung sowohl d
Seite 15 und 16: es naheliegend die Dienstleistung S
Seite 17 und 18: das per Fachlehrsystem im 1. und 2.
Seite 19: Künftiger Lösungsansatz und Empfe

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