PDF, 6.00 MB - Aarau
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Sowohl bei der Verbandslösung wie auch bei der Vertragslösung sind aufgrund der<br />
gemeinsamen Zielgrössen und Standards im Bereich des Qualitätsmanagements keine<br />
grundlegenden Probleme zu erwarten.<br />
Die Prämisse vergleichbares Angebot im gesamten Schulraum sollte in beiden Varianten<br />
organisierbar sein.<br />
Personelle Konsequenzen (Pensengestaltung, Anstellungsbedingungen, usw.)<br />
Die Pensengestaltung ist in den regulären Angeboten in den beiden Schulorganisationen<br />
bezüglich der Rahmenbedingungen vergleichbar. Die konkreten Konsequenzen betreffend<br />
die Pensengestaltung aufgrund einer neuen Klassenzuteilung sind über das Projekt<br />
Schulraumplanung zu eruieren (in Absprache mit FG Finanzen).<br />
Unterschiede in der Anstellung ergeben sich in der Pensionskassenregelung. Für detaillierte<br />
Ausführungen in diesem Bereich: siehe BDO Bericht.<br />
Verweis auf:<br />
Für die Schülerzuteilung, Klassenbildung, Pensenplanung Projekt Schulraumplanung (Berichte<br />
metron)<br />
Für die Konsequenzen bezüglich der<br />
Anstellungsbedingungen (Pensionskassen)<br />
Grundlagenbericht zum Variantenentscheid<br />
(BDO Bericht)<br />
Die konkreten personellen Konsequenzen für die künftige Schulorganisation sind nach<br />
Vorliegen des Grundsatzentscheides im Detail zu überdenken und mit grosser Umsicht zu<br />
gestalten. Es sind verlässliche und transparente Regelungen in Bezug auf den<br />
Überführungsprozess zu erstellen.<br />
Kooperationen mit bestehenden Kommissionen und Institutionen<br />
Bezug zur IST Situation in <strong>Aarau</strong> und Buchs<br />
Die Schulen <strong>Aarau</strong> und Buchs-Rohr sind gut vernetzt mit dem örtlichen kulturellen und sozialen Leben<br />
und arbeiten beispielsweise bei Anlässen eng zusammen mit Kommissionen, Vereinen und<br />
Institutionen. Zu nennen ist hier u.a. der <strong>Aarau</strong>er Maienzug, der gemeinsam mit der<br />
Maienzugkommission organisiert wird oder das Buchser Jugendfest.<br />
Empfehlung der Fachgruppe<br />
Beim Aufbau der neuen Schulorganisation ist die zuständige Projektgruppe zu beauftragen,<br />
frühzeitig eine Bestandesaufnahme bezüglich der Kooperationen und Vernetzungen der<br />
beiden Schulorganisationen zu erstellen und die Kontaktaufnahme mit den Verantwortlichen<br />
der Kommissionen, Vereine und Institutionen zu terminieren.<br />
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