Der Paradigmenwechsel in der Lehr- und Lernkultur der ...
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• Steuerungsqualität <strong>der</strong> <strong>Lehr</strong>pläne<br />
unzureichend von <strong>Lehr</strong>er/<strong>in</strong>nen<br />
kaum gelesen<br />
• Systematische Verwechslung des<br />
<strong>Lehr</strong>buches mit dem <strong>Lehr</strong>plan <br />
Unterricht sehr stark auf<br />
Inhaltsvermittlung, quantitativer <strong>und</strong><br />
kognitiver Ebene fokussiert<br />
Michaela Reitbauer; PH - Graz
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