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Curriculum DEUTSCH für die Sekundarstufe I<br />
Stand: September 2007<br />
Stand 18.09.05<br />
Unterrichtsvorhaben Kompetenzen 1 Klassenarbeiten²<br />
Argumentieren - Teil 2: Reden<br />
verstehen und verfassen<br />
" Themen über die persönlichen<br />
Erfahrungen des Jugendlichen<br />
hinausreichen, z. B. politische,<br />
regional-politische Themen<br />
Kurze epische Texte<br />
" Thematische bzw. gattungsspezifische<br />
Möglichkeiten: Satiren<br />
und Parabeln<br />
Unterrichtsvorhaben nach freier<br />
Wahl<br />
" Bsp.: Kurzgeschichten selbst<br />
verfassen und präsentieren<br />
Untersuchung eines klassi-schen<br />
dramatischen Textes<br />
" Bsp.: Wedekind, Frühlings Erwachen<br />
" Bsp.: Brecht, Die Kleinbürgerhochzeit<br />
Sprechen (1, 5, 6)<br />
Gespräche führen, auch<br />
zuhören (7, 8, 9, 10)<br />
Texte schreiben (3, 4, 6)<br />
Lesetechniken und<br />
-strategien beherrschen<br />
(1, 2)<br />
Umgang mit Sachtexten<br />
und Medien (4, 5)<br />
Reflexion über Sprache<br />
(1, 2, 3, 6, 8, 11, 12)<br />
Sprechen (1)<br />
Texte schreiben (7)<br />
Lesetechniken beherrschen<br />
(1)<br />
Umgang mit literar.<br />
Texten, auch produktionsorientiert<br />
(6, 7, 8, 11)<br />
Reflexion über Sprache,<br />
dabei Funktion von Syntax<br />
(5)<br />
Sprechen (1)<br />
Texte schreiben (7)<br />
Lesetechniken (1, 2)<br />
Umgang mit literar.<br />
Texten, auch produktionsorientiert<br />
(6, 7, 10,<br />
Typen<br />
Sp 2, 3<br />
L 4a, 4b<br />
R 5, 6<br />
method.-didakt. Anmerkungen<br />
Besonderheiten<br />
" Untersuchung der Informations-vermittlung in<br />
Texten der Massenmedien<br />
" Progression in methodischer Hinsicht: Hinführung<br />
zur textgebundenen Erörterung<br />
" Progression in methodischer Hinsicht (Unterrichtsmethodik<br />
und Methodik der Problem-lösung):<br />
weniger Lenkung; statt dessen offene Arbeitsweisen,<br />
selbstständige Lösung von Arbeitsaufträgen,<br />
Hinführung zum Interpretationsaufsatz mit<br />
zunehmend geringerer Lenkung und weniger Leitfragen.<br />
Es werden Kurzgeschichten von angemessener<br />
Komplexität (Umfang, Thematik) gelesen.<br />
" Produktionsverfahren und Präsentation<br />
" Analytische und produktionsorientierte Verfahren<br />
<strong>Katharina</strong>-<strong>Henoth</strong>-<strong>Gesamtschule</strong> 24/25 17.05.2009
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