0042 - Der Forstwald

Heft April 2013_Heft April 2008 08.04.13 09:46 Seite 36
Forstwald hat eine Kindertagesstätte, die sich sehen lassen kann!
Seit Januar 2012 ist der Ausbau der Kindertagesstätte Maria-
Waldrast beendet. 88 Kinder im Alter von 2-6 Jahren werden
zur Zeit in dieser Einrichtung betreut. Neue Räume bieten den
Kindern mehr Möglichkeiten ihre Kompetenzen zu entdecken
und zu stärken.
Mäusegruppe
Käfergruppe
Bärengruppe
Drachengruppe
Die Bildungskonzeption unseres Kindergartens sieht wie
folgt aus:
Die Bildungsförderung in unserem Kindergarten ist mehr als
eine Vorbereitung auf die Schule.
Bildung bedeutet für uns nicht, Lese-, Schreibe- und Re chen -
fähigkeiten schon im Kindergarten zu trainieren. Viel mehr
wollen wir den Kindern eine Atmosphäre anbieten, die zum
Fragen, Forschen, Experimentieren, eigenständigem Den ken
und Lernen einlädt. Eine Atmosphäre, die die Entwicklung der
Kinder stärkt und die eigenständige Persönlichkeit fördert.
ist. In den Fragen der Kinder erleben wir Erkundigungs ver -
halten mittels der Sprache. So ist eben die Förderung der
Sprachentwicklung für die kognitive Entwicklung der Kinder
von wesentlicher Bedeutung.
Der pädagogische Schwerpunkt unserer Arbeit kommt aus der
Montessori-Pädagogik. Mit dem Grundsatz: „Hilf mir es selbst
zu tun und lass mir Zeit“, geben wir den Kindern die Mög -
lichkeit, Dinge des täglichen Lebens eigenständig durchzuführen,
bieten ihnen Hilfe an, dort wo sie etwas noch nicht
alleine können und ermutigen sie auszuprobieren und zu entdecken.
So bieten wir den Kindern eine Vielzahl frei zugänglicher
Spiel– und Lernmaterialien, auch unkonventioneller Art an,
mit denen sie in ihrem eigenem Tempo, nach ihrem eigenen
Interesse und ihrem Entwicklungsstand entsprechend, spielen,
ausprobieren, üben, entdecken und lernen können.
Das Ziel in unserer Elementarpädagogik ist, das Kind in der
Entwicklung seiner Persönlichkeitsentfaltung zu unterstützen,
die Handlungskompetenzen des Kindes zu stärken, Lern -
prozesse anzuregen, dem Kind kulturtypische Fähigkeiten zu
Zunächst ist dabei wichtig, unsere Rolle als Fachkräfte (Er -
zieherinnen, eine Heilpädagogin, Kinderpflegerinnen, Sprach -
therapeutin), die Sichtweise, die wir von den Kindern haben,
deutlich zu machen. Wir sehen uns als Partnerinnen der Kinder
und deren Eltern, diese mit großer Freude begleiten, unterstützen
und fördern.
Unsere Arbeit ist geprägt von einem positiven Menschenbild,
das jedes Kind mit seinen Stärken und Schwächen wahrnimmt
und annimmt. Dies schließt Kinder mit Behinderungen oder
einer besonderen Fördermaßnahme selbstverständlich mit ein.
Ein Zitat von Montessori leitet uns dabei: „Lass mir Zeit –
Hilf mir es selbst zu tun.“
Durch gezielte Beobachtung nehmen wir wahr, wo jedes einzelne
Kind steht, für was es sich interessiert und wo es unterstützt
bzw. gefördert werden will oder sollte.
Die Förderung der Persönlichkeit des Kindes beinhaltet nicht
nur das Sozialverhalten, seine psychischen und motorischen
Kompetenzen, sondern eben auch die Intelligenzförderung,
die Anregung der kognitiven, sprachlichen und emotionalen
Kompetenzen.
Im Kindergarten entwickelt sich die verbale Kommunikation
immer weiter. Dies erleichtert zum einen die Kommunikation
und das Spielverhalten der Kinder untereinander, zugleich ist
Sprache auch Träger von Informationen und Wissen.
Naturphänomene beispielsweise, die Kinder sehr faszinieren,
werden mittels Experimente und Erproben erforscht. Haut -
nahe erleben die Kinder die Natur durch gezielte Angebote in
der Waldpädagogik, da der Wald unmittelbar in unserer Nähe
vermitteln und so letztlich im Kind ein stabiles Selbst be -
wusstsein zu fördern.
Letztlich erhält das Kind jede Hilfestellung, die es bei der
Entdeckung der Welt und ihrer Zusammenhänge sowie der
Bewältigung von Alltagssituationen braucht. Hierzu gehört
dann auch selbstverständlich die Förderung der motorischen,
spielerischen, kreativen und musischen Fähigkeiten der Kin -
der. Die musischen Fähigkeiten werden in unserer Einrichtung
durch ein Zusatzangebot einer „Kreativ –musikalischen – Früh -
förderung“ unterstützt.
Die Entwicklung eines Kindes verläuft nicht nach einem
genauen Zeitplan. Selbstverständlich spricht die Entwick -
lungs psychologie von exakt definierten Entwicklungs phasen.
Allerdings treten diese nicht zu einem festgelegten Zeitpunkt
ein. Daher gehört auch ein zweiter Grundsatz zu unserer Pä -
dagogik: „Lass mir Zeit.“ So kann man in der Arbeit, wie im
Zusammenleben mit Kindern, eine unterschiedliche Entwick -
lung wahrnehmen.
Eine gute Kooperation mit der Grundschule am Bellenweg er -
leichtert dem Kind den Übergang zur Schule. Durch Schnup -
per stunden am Unterricht der 1. Klasse erhalten die Kinder
einen ersten Einblick in den Schulablauf.
Bei allen Aktionen steht für uns das soziale Miteinander und
die Entwicklung zu einer starken Persönlichkeit eines jeden
Kindes im Vordergrund.
Das KG Team
Monika Münks
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