Ausbildungskonzept Sozialpädagogik - Fachhochschule ...

Ausbildungskonzept
Sozialpädagogik
Verfasserinnen:
Heidi Stauffacher (Bildungsverantwortliche)
Claudia Rothenberger (Gruppenleiterin in der Abteilung Kinderhaus)
Désirée Yardong (Sozialpädagogische Mitarbeiterin Mutter-Kind-Wohngruppe)
Auftrag:
Zentrumsleitung (verantwortlich Manuela Morson)
Zürich, März 2013

Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung ....................................................................................................................... 3
2. Das Zentrum Inselhof ..................................................................................................... 3
3. Praxisausbildung ............................................................................................................ 4
3.1 Stellenwert der Praxisausbildung im Zentrum Inselhof ............................................ 4
3.2 Ziele der Praxisausbildung ...................................................................................... 5
4. Funktionen und Zuständigkeiten ..................................................................................... 5
4.1 Die Bildungsverantwortliche .................................................................................... 5
4.2 Die Praxisausbildenden (PA’s) ................................................................................ 6
4.3 Die Studierenden .................................................................................................... 7
5. Umgang mit Krisen ......................................................................................................... 8
6. Abteilungswechsel innerhalb der Ausbildung .................................................................. 8
7. Zusammenarbeit mit Ausbildungsstätten ........................................................................ 9
8. Rahmenlehrplan ............................................................................................................. 9
9. Anhang ..........................................................................................................................11
Leitbild ...........................................................................................................................12
Organigramm ................................................................................................................13
Ausbildungsplan ............................................................................................................14

1. Einleitung
Soziale Arbeit und Sozialpädagogik erfüllen einen hohen gesellschaftlichen Auftrag.
Insbesondere dort, wo Menschen sich in einer ausserordentlichen, oft mehrfach
problematischen Lebenssituation befinden. Da wo die privaten Problemlösungsressourcen
zur Bewältigung nicht mehr ausreichen, unterstützen, ergänzen oder ersetzen
Sozialpädagoginnen, Fachpersonen Betreuung Kind und Menschen aus anderen
berufsverwandten Feldern wesentliche Aufgaben der Familie. Um dieser Aufgabe gerecht zu
werden, braucht es Fachleute, die mittels ihrer eigenen Persönlichkeit, ihrer sozialen Bildung
sowie ihrem Fachwissen in der Lage sind, soziale Problemstellungen zu erfassen, zu
beschreiben, zu erklären und zu bearbeiten.
Das Zentrum Inselhof übernimmt Ausbildungsverantwortung und stellt herausfordernde und
attraktive Stellen zur Verfügung.
Das Ausbildungskonzept dient der Studierenden, der Praxisanleiterin und der Bildungsverantwortlichen
sowie der Zentrumsleitung als Grundlage für die inhaltliche und formelle
Ausbildung in verschiedenen Berufsfeldern der Sozialpädagogik. Es regelt die strukturellen
und inhaltlichen Bedingungen und gibt Auskunft über Anstellung, Rechte und Pflichten von
Studierenden und deren Anleitenden und dient den Ausbildungsstätten als
Orientierungsgrundlage. Im nachfolgenden Text wird eine weibliche oder neutrale
Schreibweise gewählt, da die Mitarbeitenden des Zentrums Inselhof zu über 95% Frauen
sind.
2. Das Zentrum Inselhof
Trägerschaft des Zentrums Inselhof ist der Verein Inselhof Triemli, der in seiner über 100-
jährigen Tätigkeit immer wieder die Zeichen der Zeit erkennt und Angebote schafft, die auf
die Bedürfnisse der jeweiligen Zeit zugeschnitten sind. Aus einem „Haus für gefallene
Mädchen“ hat sich im Lauf der Jahrzehnte ein Kompetenzzentrum für Kinder, Mütter und
belastete Familien entwickelt. Mit einer breiten Palette von Angeboten werden
massgeschneiderte Lösungen mit einer hohen Professionalität unter einem Dach angeboten.
Die Abteilung Familie umfasst vier Angebote: die Kindertagesstätte, die Eltern-Kind-
Begleitung und die Mutter-Kind-Wohngruppe für minderjährige Mütter bis zum 20. Altersjahr
und ihren Babys sowie die Mutter-Kind-Units mit Wohneinheiten für belastete Mütter und ihre
Babys, bzw. Kleinkinder.
Die Abteilung Kinderhaus umfasst vier Wohngruppen für je 7-8 Kinder von 0-9 Jahren, die
aufgrund einer vormundschaftlichen Massnahme platziert wurden. Ein teilstationäres
Angebot, die Tagesstruktur Plus, für 12 Kinder im Vorschulalter, die interne Spieltherapie,
der Vorkindergarten und das Malatelier vervollständigen das Angebot.
Im Leitbild sind Werte und Haltungen festgehalten, welche von Mitarbeitenden und
Vorstandsmitgliedern entwickelt und formuliert wurden (siehe Anhang 1). Das Organigramm
gibt eine Übersicht über die einzelnen Abteilungen und Bereiche (siehe Anhang 2).
Die Abteilung Kinderhaus und jeder Bereich der Abteilung Familie verfügen über ein
Rahmenkonzept. Die einzelnen Bereiche und Gruppen haben spezifische Feinkonzepte
daraus abgeleitet und festgehalten (diese liegen in den Abteilungen und Bereichen zur
Einsicht auf).
Das Erlernen sowie das Weiterentwickeln von Fähigkeiten stehen nicht nur bei den Familien,
Müttern und Kindern im Vordergrund, sondern sollen auch bei allen Mitarbeitenden gefördert
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werden. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf die Ausbildung von Fachpersonen
gelegt.
Das Zentrum Inselhof setzt sich zum Ziel, sich als Ausbildungsort für Fachpersonal in den
Bereichen Sozialpädagogik FH und HF, Fachperson Betreuung Kind (beide Fachrichtungen
bestehend), sowie in den unterstützenden Bereichen wie im kaufmännischen, technischen
und hauswirtschaftlichen Bereich (in Planung) einzusetzen.
Das Zentrum Insehof bietet Platz für 4 geschützte Arbeitsplätze für IV-Anlehr-
Abgängerinnen, die im Hauswirtschaftsbereich der Wohngruppen der Abteilung Kinderhaus
mitarbeiten.
3. Praxisausbildung
3.1 Stellenwert der Praxisausbildung im Zentrum Inselhof
Die Praxisausbildung hat im Zentrum Inselhof einen hohen Stellenwert. Die vielfältigen
Ausbildungsplätze und die Heterogenität des Klientels bieten eine optimale Grundlage, gut
ausgebildete Mitarbeitende zu gewinnen. Für Mitarbeitende besteht ein attraktives Angebot
zur beruflichen Entwicklung innerhalb des Zentrums. Im Zentrum wird grossen Wert auf die
Qualitätsentwicklung gelegt, wobei die Auseinandersetzung mit den Ausbildungsinhalten
einen wichtigen und geschätzten Beitrag leistet. Insgesamt werden laufend insgesamt 20
Praktikums- und Ausbildungsplätze angeboten und die dazu notwendigen personellen und
finanziellen Ressourcen zur Verfügung gestellt (Vor- und Schulpraktikum, Lehrstellen
Fachfrau Betreuung Kind, mindestens 5 Studienplätze für Sozialpädagoginnen HF/FH).
Eine Ausbildung im Bereich Soziale Arbeit/Sozialpädagogik kann studienbegleitend oder als
Praxisjahr innerhalb der Vollzeitausbildung absolviert werden. Die Studierenden der
berufsbegleitenden Ausbildung sind zu 60-70% angestellt. Im Praxisjahr der
Vollzeitausbildung sind die Studierenden in der Regel zu 80% angestellt.
Der zeitliche Aufwand für die Studien sowie die -kosten werden von den Studierenden
getragen.
Das Zentrum Inselhof bietet den Ausbildungsplatz an und sorgt für eine angemessene
Begleitung während der Praxisausbildung.
Ausbildungen im Bereich Fachperson Betreuung Kind können in drei Jahren absolviert
werden. Die Auszubildenden arbeiten zu 70-80% auf einer Gruppe, bzw. in einem Bereich
der beiden Fachabteilungen, und besuchen an 1-1 ½ Tagen pro Woche die Berufsschule.
Das Zentrum Inselhof bietet zudem regelmässig Praktikumsplätze zur Berufsorientierung
sowie zum Erwerb der Zulassungsbedingungen für die Fachhochschulen und die höheren
Fachschulen an (separates Konzept).
Je nach Arbeitsplatz wird im regelmässigen zeitlichen Rahmen (Tagesstruktur und
teilstationäres Angebot) gearbeitet, oder mit unregelmässigen Arbeitszeiten mit Wochenendund
Feiertagsdiensten (stationärer Bereich Kinderhaus sowie Mutter-Kind-Wohngruppe und -
Units). Das Zentrum Inselhof verpflichtet sich, die Ausbildungssituation so zu gestalten, dass
die Studierenden ihre Kontaktstunden an den Ausbildungsstätten wahrnehmen können.
Das Zentrum Inselhof fördert aktiv den Austausch zwischen den Ausbildungsstätten und dem
Zentrum. Die fachlichen Impulse aus der Ausbildung werden als Bereicherung und
Möglichkeit zur Professionalisierung genutzt und integriert. Das Zentrum Inselhof bezieht
sich auf Forschungsergebnisse und lässt sie punktuell und gezielt in die Weiterentwicklung
der Kernaufgaben einfliessen (z.B. Bindungstheorie, Lerntheorien, etc.).
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3.2 Ziele der Praxisausbildung
Die Praxisausbildung hat zum Ziel, Zusammenhänge zwischen Theorie und Praxis
aufzuzeigen und bietet den Studierenden ein Lernfeld, um die erworbenen Fach- und
Methodenkompetenzen anzuwenden.
In der Praxisausbildung werden Professionswissen und -handeln in ausgewählten Settings
resp. Anleitungssitzungen vermittelt, die auf den individuellen Lernprozess und den
vorgegebenen Kompetenzerwerb der Studierenden ausgelegt sind. Die Studierenden
erhalten über die ganze Praxisausbildung hinweg spezifische Reflexions-, Verarbeitungsund
Integrationshilfen.
Folgende Ausbildungsziele werden in der Praxisausbildung verfolgt:
Die Studierenden entwickeln die Fähigkeit, komplexe soziale Problemstellungen in
deren Kontext zu erkennen, zu beschreiben und zu beurteilen sowie die
entsprechende Interventionen zu planen, durchzuführen und zu evaluieren
Die Studierenden sind in der Lage, theoretische Konzepte und Modelle sowie deren
Methoden mit der Alltagspraxis zu verknüpfen, zu verstehen und zu überprüfen
Die Studierenden reflektieren fortlaufend das eigene berufliche Handeln und
entwickeln eine professionelle Berufsidentität
Die Studierenden erwerben praktische Kenntnisse über Systeme und Organisationen
im Handlungsfeld der Kinder- und Jugendhilfe
Die Studierenden erwerben spezifische Methoden in der Arbeit mit den Klientinnen
und Klienten, im Team, in der Praxisorganisation und mit weiteren Akteuren
spezifische Inhalte der einzelnen Abteilungen zum Kompetenzerwerb, wie z.B. die
KOSS-Methodik, werden im Ausbildungsplan detailliert beschrieben (siehe Anhang)
4. Funktionen und Zuständigkeiten
4.1 Die Bildungsverantwortliche
Das Zentrum Inselhof beschäftigt seit 2011 eine Bildungsverantwortliche (BV), welche unter
anderem für die Auszubildenden, Praktikantinnen und die Mitarbeiterinnen der geschützten
Arbeitsplätze in unterschiedlichem Mass und Umfang zuständig ist. Während der
Ausbildung zur Sozialpädagogin übernimmt die BV auch Begleitmandate, je nach Situation
und Bedürfnis der Auszubildenden und der entsprechenden Gruppe, bzw. des
entsprechenden Bereichs.
Ein guter Informationsfluss zwischen Studierenden, Praxisausbildenden und BV muss
gewährleistet werden. Ist die BV nicht direkt in der Anleitung beteiligt, findet ein- bis zweimal
jährlich ein kurzer Informationsaustausch statt.
Aufgaben und Verantwortlichkeiten der BV
Erstellung, Umsetzung und Weiterentwicklung des Ausbildungskonzeptes
Mitverantwortung für alle Ausbildungsverhältnisse
Rekrutierung und Begleitung der Praktikantinnen in Zusammenarbeit mit den
Fachabteilungen
Mitverantwortung bei der Rekrutierung der Auszubildenden
Lernaustauschgespräche und Coaching von Praktikantinnen, Lernenden und
Studierenden sowie deren Ausbildnerinnen
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Info- und Anlaufstelle für alle Ausbildungsfragen
Koordination zwischen Studierenden, Ausbildungsstätten und Praxis
Organisation von internen Weiterbildungen
Verantwortung für die internen Bildungsangebote des Zentrums
Sicherstellung von Austausch- und Sitzungsgefässen für die Praxisausbildung
4.2 Die Praxisausbildenden (PA’s)
Das Zentrum Inselhof stellt Praxisausbildende zur Verfügung, welche die Studierenden
während ihrer Ausbildung im Praxisalltag begleiten, anleiten, ausbilden, beraten und
qualifizieren. Sie sind für die Planung und Ausgestaltung der berufspraktischen Ausbildung
verantwortlich und koordinieren die Lerninhalte der Ausbildungsstätten sowie die Anliegen
der Praxisorganisation. Zudem verlangt die Funktion der Praxisausbildenden qualifiziertes
Fachwissen, didaktisch-methodisches Geschick in der Lernbegleitung, eine gefestigte
Persönlichkeit, Transfer- und Transformationskompetenz, Anleitungskompetenz und eine
geklärte Berufsidentität.
Anforderungen
Die Praxisausbildenden weisen ein HFS- bzw. FHS-Diplom als Sozialpädagogin aus. Sie
verfügen über eine anerkannte Weiterbildung als Ausbildnerin und, wenn möglich, über
mehrjährige Berufserfahrung im stationären Bereich der Kinder- und Jugendhilfe. Bei
fehlender Voraussetzung muss ein Äquivalenzverfahren durchlaufen werden.
Aufgaben der Praxisausbildenden
Der Aufgabenkatalog der Praxisausbildenden ist vielschichtig und herausfordernd. Die
nachfolgend aufgeführten Punkte gehören zu den Hauptaufgaben der Praxisausbildenden:
Einführung der Studierenden ins Zentrum Inselhof und seine spezifischen Aufgaben,
Leitbild und Konzepte, Rahmenbedingungen sowie Arbeitsweisen
Zuteilung und Sicherung sozialpädagogischer Tätigkeiten, die dem Können der
Studierenden angepasst sind und der Zielerreichung der Praxisausbildung dienen
Erarbeitung gezielter Lernsituationen im Praxisfeld, in dem die Lernziele der
Studierenden, die Lerninhalte der theoretischen Ausbildung der Ausbildungsstätte
(Theorieansätze, Handlungsmodelle, Denkfiguren etc.) auf die praktische
Anwendbarkeit überprüft werden können
Unterstützung und Beratung der Studierenden beim Erwerb der Kompetenzen
(Coaching)
Durchführung von regelmässig stattfindenden Ausbildungsgesprächen
Vertretung der Anliegen aus der Praxisausbildung im Team
Qualifikation der Studierenden und regelmässiges Verfassen der Berichte
Teilnahme an den von der Ausbildungsstätte organisierten Standortgesprächen
Teilnahme an den Tagungen für Ausbildende (PA’s) in Absprache mit der
Bildungsverantwortlichen
Rechtzeitige Thematisierung allfälliger Lernschwierigkeiten und Konfliktsituationen/
Konfliktlösung in Absprache mit der Bildungsverantwortlichen
Regelung der Ferienstellvertretung während der Abwesenheit der PA
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4.3 Die Studierenden
Von den Studierenden wird erwartet, dass sie Selbstverantwortung und Eigeninitiative für
ihren persönlichen Lernprozess und ihre Lernziele übernehmen. Vorausgesetzt wird
Motivation und Lernbereitschaft über die gesamte Praxisausbildung. Die Arbeit mit
belasteten Familien und Kindern erfordert fortlaufende Selbstreflexion und das Erkennen der
eigenen Grenzen sowie eine hohe Belastbarkeit.
Anforderungen
Studierende in der Abteilung Kinderhaus erfüllen ein Mindestalter von 20 Jahren, die
Ausbildung in den Mutter&Kind-Bereichen der Abteilung Familie erfordert ein Alter von
mindestens 25 Jahren. Die Studierenden bringen häufig Erfahrungen und spezifische
Fähigkeiten im Kleinkindbereich mit, welche in einer Erstausbildung, in Vorpraktikas, an
Kursen oder auch bedingt durch die eigene Biografie erworben wurden.
Aufgaben
Die Studierenden sind Teil eines bestehenden Teams und werden in sämtliche
berufsrelevante Aufgabenbereiche der Institution eingeführt. Sie übernehmen Aufgaben in
ihrer Funktion als Studierende und in ihrer Rolle als Teammitglied. Unter Berücksichtigung
der erworbenen Kompetenzen wird ihnen ermöglicht, entsprechende Handlungserfahrungen
zu sammeln und grösstmögliche Verantwortung zu übernehmen.
Aufgaben und Verantwortlichkeiten der Studierenden
Einhaltung des Ausbildungsvertrags
Einhaltung des Dienstplans
Nutzung der vorhandenen Lernangebote
Formulieren der individuellen Kompetenzplanung
Organisation der regelmässigen Austauschgespräche mit der Praxisanleitenden,
sporadisch auch mit der Bildungsverantwortlichen
Koordination zwischen Ausbildungsstätte und -institution
Augenmerk auf die Selbstregulation des eigenen Energiehaushalt und genügend
Erholung und Ausgleich in der Freizeit
Beachtung der eigenen Grenzen und Belastungen im Team und/oder im Austausch
mit der PA ansprechen
Gruppenspezifische Aufgaben wie:
o Teilnahme und Organisation von Gruppenlagern
o Leiten von Themenabenden, Gruppensitzungen
o Ressortverantwortung
1 Exemplar der Diplomarbeit bzw. Bachelor-Thesis wird dem Zentrum Inselhof zur
Verfügung gestellt
Die Diplomarbeit bzw. Bachelor-Thesis wird im Rahmen eines internen
Fachkolloquiums den andern Mitarbeitenden vorgestellt
Das Ausbildungskonzept wurde gelesen und unterschrieben
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5. Umgang mit Krisen
Trotz intensiver Begleitung und regelmässigem Austausch, kann es zu Krisen während der
Ausbildung kommen.
Bei aussergewöhnlichen Vorkommnissen wird die Bildungsverantwortliche (BV) informiert.
Diese bespricht zusammen mit den an der Ausbildung beteiligten Personen das weitere
Vorgehen. In der Regel findet ein Gespräch mit Studierender, PA und BV statt. Je nach
Thema werden interne Massnahmen in Absprache mit der Zentrumsleitung geprüft und
ergriffen. Unter Umständen wird der Einbezug einer externen Fachperson in Betracht
gezogen.
Auch wird die Studienbegleitung der Ausbildungsstätte beigezogen, wenn die Situation eine
erfolgreiche Weiterführung der Ausbildung gefährdet.
Neben dem Kompetenzerwerb gemäss Vorgaben der Ausbildungsstätten wird eine
zusätzliche Zielvereinbarung mit der Auszubildenden gemacht, die sie bei der Bewältigung
der aufgetretenen Schwierigkeiten unterstützen soll. Von allen Beteiligten wird erwartet, dass
sie sich auf diesen Entwicklungsprozess einlassen.
6. Abteilungswechsel innerhalb der Ausbildung
Für eine Studierende der drei-, bzw. vierjährigen Ausbildung zur Sozialpädagogin besteht die
Möglichkeit, in anderen Bereichen zu hospitieren. Zudem kann die Studierende Erfahrungen
in einem andern Aufgabenbereich sammeln und weitere Arbeitsmethoden und -ansätze
kennenlernen. Ein vertieftes Verständnis für die Arbeit anderer wird gefördert. Dieser
besondere Kompetenzerwerb wird in die Lernziele aufgenommen und auch ausgewertet.
Den Studierenden stehen im zweiten und im dritten Ausbildungsjahr je fünf Arbeitstage pro
Jahr für einen solchen Einsatz zur Verfügung. Diese Arbeitstage können in einem einzigen
oder in unterschiedlichen Arbeitsbereichen absolviert werden. Bei 5 Arbeitstagen im selben
Bereich, in der gleichen Gruppe, können die ersten 3 Tage wenn möglich am Stück und die
übrigen 2 Tage gesondert eingesetzt werden. Eine Rückmeldung zu den Erfahrungen an den
Gast-Bereich/die Gast-Gruppe gehört zum Abschluss.
Voraussetzungen zu einem solchen Einsatz sind:
Motivation
Rechtzeitige Planung und Vorbereitung
Personalsituation des Stammbereichs/Stammgruppe wie auch jene des Gast-
Bereichs/der Gast-Gruppe lässt einen Wechsel zu
die Studierenden arbeiten am neuen Ort mit, ersetzen aber keine Mitarbeitenden des
jeweiligen Teams
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7. Zusammenarbeit mit Ausbildungsstätten
Das Zentrum Inselhof arbeitet mit folgenden Ausbildungsstätten der Sozialen Arbeit
zusammen:
Zürcher Hochschule für angewandte Wissenschaften zhaw
Fachhochschule Nordwestschweiz Olten und Basel fhnw
Höhere Fachschule für Sozialpädagogik Luzern hsl
Folgende Ausbildungsstätten werden auf Anfrage in Betracht gezogen:
Höhere Fachschule für Sozialpädagogik Zürich agogis
Höhere Fachschule Gesundheit und Soziales Aarau HFGS
Berufs-, Fach- und Fortbildungsschule Bern, BFF
Ostschweizerische höhere Fachschule für Sozialpädagogik, Rorschach
Und weitere
Das Zentrum Inselhof verpflichtet sich, an den Praxistagungen der Ausbildungsstätten mit
mindestens einer Mitarbeiterin teilzunehmen, in der Regel der Bildungsverantwortlichen oder
der Praxisausbildenden. Ebenso nimmt mindestens die Praxisausbildende an den
Standortsitzungen oder den Qualifikationsgesprächen der Ausbildungsstätten teil. Die PA ist
zusammen mit der BV zuständig für die Qualifikation und Praxispromotion der Studierenden.
In Absprache zwischen der PA und der BV werden die Leistungsberichte, bzw.
Qualifikationsbögen erstellt und mit den Unterschriften der PA, der BV und der Studierenden
an die Ausbildungsstätte eingereicht.
8. Rahmenlehrplan
Im Folgenden wird beschrieben, welche Kompetenzen im Zentrum Inselhof erworben werden
können. Die Auflistung bezieht sich in der Regel auf ein berufsbegleitendes Studium von 4
Jahren und bezieht beide Fachabteilungen Kinderhaus und Familie mit ein. Bei kürzeren
Studienpraktikas, z.B. während einer Vollzeitausbildung, werden die Anforderungen dem
Zeitrahmen der verbleibende Ausbildungs-, bzw. Praktikumszeit angepasst.
Selbstkompetenz
Biografiearbeit (z.B. Lernbiografie, Werte-/Normenthematik, etc.)
Selbstreflexion
Work-, Live-Balance
Entwickeln einer beruflichen Identität
Auseinandersetzung mit Werten, Haltungen
Sozialkompetenz
Zusammenarbeit im Team, mit Eltern (Abteilung KH) und Aussensystemen
Beziehungsgestaltung
Kommunikationsfähigkeit
Konfliktfähigkeit
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Wissens- und Methodenkompetenz (Fachkompetenz)
Systemorientierte Sozialpädagogik
Kenntnisse über die zentralen Entwicklungsaufgaben, Muster und Themen der
Klientel
Kenntnisse bezüglich psychische Erkrankungen, Suchterkrankungen und deren
Auswirkungen
Kenntnisse zur Gestaltung Bindungsaufbau, Risiko- und Schutzfaktoren
Grundlagenwissen im Bereich des Kinderschutzes
Auseinandersetzung mit Haltungen und Menschenbild
Kompetenzorientierung im stationären Setting (KOSS)
Ressourcenorientierung, Selbstwirksamkeits- und Resilienzförderung
Prozessgestaltung Eintritts-, Kern, bzw. Trainingsphase und Austrittsphase
Partizipationsthematik
Genderkompetenz
Geschlechtsspezifische Sozialisation, Entwicklung und Pädagogik
Vorbildfunktion
Auseinandersetzung mit geschlechtsspezifischer Diskriminierung
Erkennen von geschlechtsspezifischen Lebensbedingungen der Klientel
Gestalterische Kompetenz
Lernsettings der Klientel bewusst gestalten
Improvisationsvermögen…
Ausdruck der Kreativität auf verschiedenen Ebenen
Einbezug der Klientel in kreative Aktivitäten
Transkulturelle Kompetenz
Bewusstsein über eigene kulturelle Orientierung
kulturelle Unterschiede wahrnehmen, reflektieren und einordnen
Kenntnisse über Grundzüge von Migration
Der Ausbildungsplan gibt über die detaillierten Lerninhalte Auskunft (siehe Anhang).
Das Zentrum Inselhof stellt das Ausbildungskonzept jeder Studierenden, Praxisausbildenden
sowie den Ausbildungsstätten zur Verfügung und reicht Neuanpassungen unaufgefordert
ein. Alle fünf Jahre wird das Ausbildungskonzept überprüft und gegebenenfalls überarbeitet.
Das Ausbildungskonzept wurde bewilligt:
Zentrum Inselhof
Co-Zentrumsleitung
Co-Zentrumsleitung
Manuela Morson
Dietmar Bechinger
Zürich, 9. April 2013
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9. Anhang
Leitbild
Organigramm
Ausbildungsplan (folgt)
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Leitbild
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Organigramm
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Ausbildungsplan
(in Überarbeitung – folgt)
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