Dokumentation Fachtagung Wissen schaf(f)t Teilhabe - Integration ...

che) Selbstkonzept und das Selbstbewusstsein stärken.
Sport bietet neue Möglichkeiten, sich die Welt anzueignen,
in ihr direkt zu handeln und darin Erfolgserlebnisse
wahrzunehmen.
l Auch eröffnet der Sport in der Person des Trainers
einen neuen Zugang zu Kindern und Jugendlichen.
l Dabei ist Sport nicht gleich Sport: So ist anzunehmen,
dass Mannschaftssportarten wie Ballspiele, die ein
hohes Maß an Teamarbeit erfordern, stärker soziale
Kompetenzen fördern als Individualsportarten. Kinder
erst mit sechs Jahren an den Sport heranzuführen, ist
(zu) spät, es muss früher begonnen werden.
l Sport kann darüber hinaus leicht als Anlass genommen
werden, um weitere Kompetenzen zu erwerben,
beispielsweise Medienkompetenz durch die Dokumentation
des Sports. Dazu müssen Lerngelegenheiten
gezielt vom Trainer in das Sportangebot eingebunden
werden. Diese Lerngelegenheiten – beispielsweise der
Gebrauch einer Videokamera – geht über Sport im
engen Sinn hinaus.
Person des Trainers
Ob Bildungspotenziale des Sports ausgeschöpft werden
können, ist abhängig von den Trainer/innen, die pädagogisch
ausgebildet sein müssen.
l Auf ehrenamtlicher Basis stellt die Sicherstellung
eines qualitativen Mindestrahmens für Trainer/innen
eine große Herausforderung dar. Es muss darüber
nachgedacht werden, in den Schulen die Tätigkeit
als Trainer/in als Berufsbild zu etablieren, auch um
diejenige Kontinuität zu erreichen, die notwendig ist.
Trainer/innen könnten in der Schule die Funktion eines
Coachs übernehmen, der die Kinder und Jugendlichen
beratend und unterstützend begleitet, ohne wie die
Lehrer/innen zu Bewertungen und Notenvergabe
verpflichtet zu sein. Trainer/innen mit Migrationshintergrund
können für Kinder und Jugendliche weitere
Identifikationsmöglichkeiten und Zugänge bieten.
l Das Institut für Sport- und Bewegungswissenschaften
der Universität Duisburg-Essen entwickelt dazu im
Rahmen Modellprojekt „spin – sport interkulturell“
Sportmodule für den Ganztag, die Studierende und
Übungsleiter/innen im Tandem durchführen. 2
Kooperation von Schulen und Sportvereinen im
Ganztag
l Um Bildungspotenziale von Ganztagssportangeboten
gezielt nutzen zu können, bedarf es eines geregelten
2
Mehr dazu auf der Projektwebseite
(www.projekt-spin.de)
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