Konzeption der Kindertagesstätte - Stadt Neumünster

• das Recht auf eine gesunde Ernährung in einer Essenssituation, die möglichst
entspannt und kommunikativ ist.
4. Die Erziehungs- und Bildungsarbeit in unserer
Kindertagesstätte
4.1. Unser pädagogischer Ansatz
Unsere inhaltliche, pädagogische Arbeit lehnt sich an den Situationsansatz an,
welcher vom Deutschen Jugendinstitut in München (DJI) entwickelt wurde.
Dieser klassische, elementarpädagogische Ansatz beschreibt fünf wesentliche
Merkmale, die es gilt, gleichermaßen und regelmäßig in die Praxis umzusetzen.
1. Bezug zu den Lebenssituationen von Kindern
2. Lernen in altersgemischten Gruppen
3. Lernen in Erfahrungszusammenhängen
4. Mitwirkung der Eltern an der pädagogischen Arbeit
5. Gemeinwesenorientierung
Die Arbeit mit diesem Ansatz zeigt uns immer wieder auf, wo wir unsere zum Teil
auch noch funktionsorientierte Arbeit noch verbessern oder verändern müssen,
können und wollen.
4.2. Unsere Erziehungs- und Bildungsbereiche
Die tägliche Anregung der kindlichen Basiskompetenzen sehen wir als Grundlage
unserer Erziehungs- und Bildungsarbeit. Zur Erklärung dieser Kompetenzen zitieren
wir die Definitionen aus den Leitlinien zum Bildungsauftrag von Kindertageseinrichtungen
SH im Folgenden:
„Um ihr Leben jetzt und in Zukunft bewältigen zu können, brauchen Kinder neben den
Sachkompetenzen in den verschiedenen Bildungsbreichen notwendige allgemeine
Basiskompetenzen. Dazu gehören insbesondere die Selbstkompetenz, soziale
Kompetenz und Lernkompetenz. Der Erwerb dieser Kompetenzen lässt sich nicht
einem Bildungsbereich zuordnen, sondern findet in allen Bildungsbereichen statt.
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