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Auf den Anfang kommt es an – Sprache als Schlüssel zur Integration
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„Das Beherrschen der Landessprache ist ein Schlüsselfaktor
in allen integrationspolitischen Bereichen“, heißt es
im Integrationsleitbild des Landes Vorarlberg, das im Mai
2010 mit den Stimmen aller Landtagsparteien beschlossen
wurde. Damit trifft das Leitbild eine wichtige Aussage,
nämlich dass ohne Spracherwerb erfolgreiche Integration
gar nicht möglich ist.
Das Leitbild betont auch, wie wichtig das frühe Erlernen
der deutschen Sprache insbesondere für die Entwicklung
jedes Kindes ist. „Gute Sprachkenntnisse sind die Basis für
das Zusammenleben, die Teilhabe an der Gesellschaft und
die berufliche Stellung eines Menschen. Was wir also heute
in die möglichst frühe Bildungsintegration unserer Kinder
und Jugendlichen investieren, zahlt sich später für alle Beteiligten
aus“, sagt Landesrat Siegi Stemer.
Für das Handlungsfeld Sprache und Bildung gibt es drei
zentrale Zielsetzungen:
1. Frühe und umfassende Sprachförderung für alle Kinder,
denn das Beherrschen der Unterrichtssprache ist für
den gelingenden Schulstart unabdingbar.
2. Ganzheitliche Bildung und individuelle Lern- und Talentförderung
für alle Kinder (Musik, Bewegung, Kreativität,
Sozialverhalten etc.). Die Begabungspotenziale
sollen bestmöglich ausgeschöpft werden.
3. Lebenslanges Lernen und Erwachsenenbildung:
Hemmschwellen und Ängste müssen abgebaut werden;
Bildung als die zentrale Integrationsstrategie muss
erlebbar werden.
Gerade in der frühkindlichen Förderung bemüht sich Vorarlberg
mit zahlreichen Vorzeigemodellen:
• Verpflichtendes Kindergartenjahr:
Die Einführung der halbtägigen Kindergartenpflicht für
Fünfjährige bedeutet eine wichtige Weiterentwicklung des
Kindergartens als vorschulische Bildungseinrichtung. Die
Kindergartenpflicht soll gewährleisten, dass alle Kinder bereits
vor ihrem Schuleintritt die deutsche Sprache in dem
Ausmaß beherrschen, dass sie dem Unterricht folgen bzw.
dass allfällige Sprachdefizite durch gezielte Sprachförderung
ausgeglichen werden können.
• Sprachförderung bereits für Vierjährige:
In vielen Fällen reicht es allerdings nicht aus, wenn erst ein
Jahr vor Schuleintritt mit der Sprachförderung begonnen
wird. Das neue Kindergartengesetz sieht daher vor, dass
auch vierjährige Kinder, die nicht zum Besuch eines Kindergartens
angemeldet sind, auf einen allfälligen Sprachförderbedarf
geprüft werden. Weisen diese Kinder keinen
ihrem Alter entsprechenden Sprachstand auf, werden sie
verpflichtet, zur gezielten Sprachförderung einen Kindergarten
im selben Ausmaß wie die Fünfjährigen zu besuchen.
• Kindergartenvorsorge:
Seit Herbst 2005 wird in Vorarlberg die österreichweit einzigartige
Kindergartenvorsorge durchgeführt, um Sprachund
Wahrnehmungsdefizite sowie Entwicklungsverzögerungen
bei Vier- und Fünfjährigen früh zu erkennen. Jedes
Kind wird in seinen körperlichen, sprachlichen, sozialen