Berichte der Bundesanstalt für Straßenwesen

Auch bezüglich der Art der Begleitung sind Abweichungen
zwischen den Schul- und Freizeitfahrten
zu konstatieren. Die Schulfahrten finden meistens
in Begleitung von Freunden und Klassenkameraden
statt: 79,2 % (85,7 %) der Schulradfahrer werden
so begleitet. Der Anteil der Begleitung durch
Familienmitglieder liegt bei 14,4 % (10,7 %). Vergleicht
man die Schulfahrtenbegleitung mit der
Freizeitbegleitung, so fällt auf, dass die meisten
zwar auch von Freunden oder Klassenkameraden
begleitet werden, dieser Anteil aber mit 52,7 %
(66,4 %) unter dem der Schulfahrten liegt. Der Anteil
Begleitungen durch Familienmitglieder ist hingegen
größer: Er liegt bei den Freizeitfahrten bei
27 % (25,5 % bei Schulfahrten).
Das Helmtrageverhalten der Begleitung differiert
ebenfalls zwischen den Subgruppen:
55,7 % (80 %) der Begleitung der Schulradfahrer
tragen einen Helm, gegenüber 43,4 % (51,1 %) der
Begleitung der Freizeitradfahrer. Der gleichsinnige
Zusammenhang zwischen dem Helmtrageverhalten
der Begleitung und dem der Kinder ist allerdings
in beiden Gruppen zu finden.
6.3 Einstellungen und Erfahrungen zur
Fahrradhelmnutzung
Um den Einfluss von Einstellung und Wissen auf
die Fahrradhelmnutzung prüfen zu können, wurden
die Kinder nach ihren Einstellungen zum Fahrradhelm
und zur Helmnutzung sowie zu ihren Erfahrungen
mit Fahrradstürzen, mit dem Fahrradhelm
sowie Aspekten der sozialen Situation der Fahrradfahrt
befragt.
6.3.1 Fahrradhelmbezogene Einstellungen
Mittels χ 2 -Tests wurde die Verteilung der Antworthäufigkeiten
zu den Einstellungsfragen gruppiert
nach Klassenstufen untersucht.
Bei allen drei negativ konnotierten Fragen „Findest
du, dass man mit Fahrradhelmen albern aussieht?“,
„Findest du es doof, einen Fahrradhelm zu
tragen?“ und „Findest du es peinlich, einen Fahrradhelm
zu tragen?“ zeigt sich in den zwei Befragungswellen
(2000: Bild 6-18; 2003: Bild 6-19) derselbe
Trend: Je höher die Klassenstufe der befragten
Kinder ist, desto negativer wird das Tragen
eines Radhelms bewertet. Dabei zeigen sich von
der 4. zur 5. Kassenstufe nur geringfügige Unterschiede.
Werden die Antworten der Erstklässler mit
31
denen der Achtklässler direkt verglichen, zeigen
sich deutliche Unterschiede in der negativen Bewertung
von Fahrradhelmen in Abhängigkeit von
der Klassenstufe. Darüber hinaus zeigt sich, dass
die fahrradhelmbezogenen Einstellungen der Achtklässler
im Jahr 2003 deutlich negativer sind als die
der Achtklässler im Jahr 2000.
Beim positiv konnotierten Item „Findest du Fahrradhelme
cool?“ zeigt sich ein analoges Antwortverhalten.
Während über die Hälfte (2000: 56 %;
2003: 56,9 %) der Kinder der 1. Klasse die Frage
mit „ja“ beantwortet finden nur noch 3,2 % der
Achtklässler das Tragen eines Fahrradhelms „cool“
(2003: 6,3 %). Auch hier wird deutlich, dass das
Image des Helmtragens mit zunehmendem Alter
sehr viel schlechter wird (Bild 6-20).
Die vier Items „Findest du Fahrradhelme cool?“,
„Findest du, dass man mit Fahrradhelmen albern
aussieht?“, „Findest du es doof, einen Fahrradhelm
zu tragen?“ und „Findest du es peinlich, einen
Fahrradhelm zu tragen?“ wurden zur Reduktion der
Daten und zur Reliabilitätssteigerung zu einem
Bild 6-18: Negative Einstellungen gegenüber der Fahrradhelmnutzung
(Jahr 2000)
Bild 6-19: Negative Einstellungen gegenüber der Fahrradhelmnutzung
(Jahr 2003)