Lektion 9 Lektion 9

Testvorschläge
➠ Finde die passenden Fragen!
1. ___________________________________? Georg.
2. ___________________________________? Aus Griechenland.
3. ___________________________________? In Athen.
4. ___________________________________? Ja, ich wohne in Athen.
5. ___________________________________? 15.
Beispiel zu Lektion 3: Lückentexte
In Lückentexten können Sie bestimmte Phänomene, wie z.B. Verben, erfragen.
Es gibt zahlreiche Möglichkeiten, Lückentexte zu gestalten.
a. Der Lückentext wird ohne Vorgaben gegeben:
➠ Finde passende Verben in der richtigen Form!
Liebe Anna!
Mein Name ________ Stefan. Ich ________ in Berlin und ich ________ vierzehn Jahre alt.
Mein Hobby ________ Musik. Ich ________ Gitarre in einer Band. ...
b. Bei schwächeren Schülern besteht die Möglichkeit, die fehlenden Wörter in einem Schüttelkasten
vorzugeben, wobei folgendermaßen variiert werden kann (die folgenden Vorschläge beziehen
sich alle auf die Übung a.):
b1. die Verben sind schon konjugiert:
➠ Ergänze die folgenden Verben im Text!
ist bin ist
spiele wohne ...
b2. die Verben stehen im Infinitiv und müssen in der richtigen Form eingesetzt werden:
➠ Ergänze die folgenden Verben in der richtigen Form im Text!
sein sein sein
spielen wohnen ...
b3. es werden mehr Verben angegeben als gebraucht:
➠ Wähle passende Verben und ergänze sie in der passenden Form!
sein spielen kommen
sein wohnen sein machen
b4. die vorgegebenen Verben können mehrmals gebraucht werden:
➠ Ergänze folgende Verben in der richtigen Form im Text. Du kannst die Verben mehr als einmal
wählen!
sein wohnen spielen
Zum Abschluss sei bemerkt, dass sich aus der Kombination obiger Varianten weitere Möglichkeiten
ergeben, den Schüttelkasten zu gestalten.
Beispiel zu Lektion 5: Cloze-test
Der Cloze-test ist eine kombinierte Aufgabe. Er testet Grammatik, Wortschatz, die Möglichkeit der
Schüler, Hypothesen aufzustellen und das Kontextwissen heranzuziehen. Der Anfang und das Ende
des Textes werden ohne Lücken gegeben. In dem übrigen Text fehlt jedes zweite oder dritte Wort
bzw. die Hälfte jedes zweiten oder dritten Wortes.
Zu diesem Zweck kann man zusammenhängende Texte aus Kurs- oder Arbeitsbuch leicht abwandeln
oder Dialoge in zusammenhängende Texte umformen und die entsprechende Anzahl von Lücken
frei lassen. Je näher der neue“ Text dem bekannten Text aus Kurs- oder Arbeitsbuch ist, desto einfacher
ist der Test, da sich viele Lücken auch einfach durch die Erinnerung an den unterrichteten
“
Text ausfüllen lassen. Ist der Text hingegen stark abgeändert, so müssen die Schüler wirklich erkennen,
was in die jeweilige Lücke einzusetzen ist. Denkbar ist eine Kombination von beiden
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