Begegnungen A2+ - SCHUBERT-Verlag

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Begegnungen A2 + Vorschläge zur Arbeit mit den Folien Kapitel 7 Material für Whiteboards Aufgabe 5: Ihre Meinung bitte! (Seite 198/A11) Wortschatz: Alltagstätigkeiten, Vergleiche ziehen Grammatik: Komparativ und Superlativ, zu + Infinitiv-Konstruktionen nach Es ist leicht(er)/schwer(er)… Diese Aufgabe eignet sich gut zum Üben von zu + Infinitiv-Konstruktionen nach dem Ausdruck Es ist leicht(er)/ schwer(er) … [1] In Teil eins sind verschiedene Tätigkeiten aufgelistet: Die KT sollen sagen, ob sie diese leicht oder schwer finden. Dazu sollen sie sich Fragen stellen und ihre Antwort begründen (s. Modelldialog auf der Folie). Die interessanten Informationen werden im Plenum vorgestellt. [2] Teil zwei kann auch in Kleingruppen gelöst werden. Diesmal sollen die KT den Schwierigkeitsgrad verschiedener Tätigkeiten (die teilweise schon in Teil eins vorkamen) miteinander vergleichen. Dabei können sie wieder die Redemittel aus dem Modelldialog benutzen. Die interessanten Informationen werden im Plenum vorgestellt. In dieser Phase kann der KL die KT anregen, miteinander ins Gespräch zu kommen: Sie können sich Fragen stellen und/oder auf die Meinung der anderen reagieren. Aufgabe 6: In der Küche (Seite 202/A20) Wortschatz: Gemüsesorten, Wortschatz rund um das Thema Kochen Grammatik: Imperativsätze, Sätze mit einem Modalverb Diese Übung ist zur Vertiefung der Bezeichnungen einiger Gemüsesorten und zum Üben des Wortschatzes rund um das Thema Kochen geeignet. Die Lösungen schweben per Mausklick ein. [1] In Teil eins sollen die KT Gemüsesorten anhand von Fotos benennen (mit Artikel und Pluralform). [2] Im zweiten Teil sollen die KT die Verben in einem Kochrezept ergänzen. Aufgabe 7: Wiederholung der Redemittel (Seite 214) Wortschatz: Wiederholung der wichtigen Wörter und Ausdrücke des Kapitels Grammatik: Kein besonderer Schwerpunkt Diese Folien enthalten wichtige Redemittel zu den Themen Wohnen, Hausarbeit, Kochen und Restaurant. Bevor die Aufgaben gelöst werden, kann der KL die KT auffordern, die Redemittel auf Seite 214 noch einmal zu lesen. Die Lösungen schweben per Mausklick ein. [1] In Teil eins sollen die KT Wörter zum Thema Wohnen sammeln und Verben zum Thema Hausarbeit ergänzen. Die Aufgabe kann in Kleingruppen oder im Plenum gelöst werden. (Der KL kann die KT auffordern, zusätzlich die Vergangenheitsformen der Verben anzugeben. Diese Formen sind in den Lösungsvorschlägen nicht angegeben.) [2] Im zweiten Teil sollen die KT Nomen und Verben zum Thema Restaurant ergänzen. [W] Anschließend können die KT in Zweiergruppen Rollenspiele zu verschiedenen Situationen einüben und präsentieren, z. B.: sucht KT1 eine Wohnung, KT2 ist der Immobilienmakler; KT1 möchte einen Kleingarten mieten, KT2 ist der Sekretär des Kleingartenvereins; KT1 ist Gast in einem Restaurant und bestellt das Abendessen, KT2 ist der Kellner. Auf diese Weise werden die Situationen des Kapitels bzw. einige Redemittel aus früheren Kapiteln wiederholt (z. B. Termine vereinbaren). Kapitel 8 Aufgabe 1: In einem Zeitschriftenladen (Seite 219/A2) Wortschatz: Eine Zeitschrift kaufen Grammatik: Frage- und Aussagesätze In dieser Übung sollen die KT kurze Gespräche in einem Zeitschriftenladen führen. Auf der Folie ist ein Dialog gerüst zu sehen, das auf dem Hörtext A2 (Seite 219) basiert. © SCHUBERT-Verlag Leipzig • www.schubert-verlag.de 14
Begegnungen A2 + Vorschläge zur Arbeit mit den Folien Kapitel 8 Material für Whiteboards Die KT bilden Zweiergruppen und spielen mithilfe der Vorgaben einen Dialog. Sie können dabei die Fotos von Zeitschriften auf Seite 218 im Kursbuch benutzen oder der KL kann einige Zeitschriften in den Unterricht mitbringen. Danach werden die Rollen getauscht. Anschließend werden einige Gespräche im Plenum vorgestellt und korrigiert. Aufgabe 2: Nachrichten (Seite 223/A12) Wortschatz: Nachrichten Grammatik: Passiv Präsens In dieser Aufgabe sollen die KT einige Passivsätze zum Thema Nachrichten bilden. Die Folie enthält Ausdrücke aus A12 (Seite 223). Die KT arbeiten allein oder im Plenum und bilden mit den Vorgaben Passivsätze. Die Sätze werden im Plenum vorgelesen. Die Lösungen schweben per Mausklick ein. Aufgabe 3: Umweltprobleme in Europa (Seite 225/A16) Wortschatz: Umwelt Grammatik: Konjugation, einige Nomen-Verb-Verbindungen In dieser Aufgabe sollen die KT ihren Wortschatz zum Thema Umwelt erweitern. Sie basiert auf dem Lesetext in A16 (Seite 225). Die Lösungen schweben per Mausklick ein. [1] In Teil eins sollen die KT die fehlenden Verben ergänzen. Bevor die Aufgabe gelöst wird, kann der KL die KT auffordern, den Text im Kursbuch noch einmal sorgfältig zu lesen. Danach können die KT die Aufgabe in Kleingruppen lösen (evtl. als Wettbewerb). [2] Im zweiten Teil stehen die Nomen-Verb-Verbindungen im Mittelpunkt. Die KT sollen jedem Nomen das passende Verb zuordnen. Die Aufgabe kann im Plenum gelöst werden. [W] Als abschließende Übung könnte der KL Nomen aus [2] nennen, die KT ergänzen im Plenum passende Verben (ohne Folie). Aufgabe 4: Erfindungen (Seite 228/A22) Wortschatz: Geräte und Apparate Grammatik: Passiv Präsens, Satzbau mit einem Modalverb Mithilfe dieser Aufgabe sollen die KT die Bezeichnungen einiger technischer Geräte und das Passiv Präsens üben. Auf der Folie sind die Zeichnungen der Erfindungen aus A22 (Seite 228) zu sehen. Zuerst sollen die KT die Bezeichnungen ergänzen. Die Lösungen schweben per Mausklick ein. Im zweiten Teil sagen die KT, wozu diese Geräte gebraucht werden. Ein KT umschreibt die Funktion eines Geräts mit einem Satz, z. B.: Mit diesem Gerät kann man ein Foto machen./Mit diesem Gerät werden Fotos gemacht. Ein anderer KT sagt die Bezeichnung und beschreibt ein anderes Gerät. Als abschließende Übung kann der KL die KT auffordern, folgende Frage zu beantworten: Wann haben Sie … (Ihr erstes Handy/Ihren ersten Fernseher) gekauft? Die KT suchen sich einen Gegenstand aus, über den sie berichten möchten, und erzählen (im Plenum oder in Kleingruppen) ihre Geschichte. Die Übung kann auch als schriftliche Hausaufgabe gegeben werden. Aufgabe 5: Bedienungshinweise für einen Föhn (Seite 230/A27) Wortschatz: Bedienung eines Geräts Grammatik: Satzbau, Nomen-Verb-Verbindungen In dieser Aufgabe sollen sich die KT einige Ausdrücke aneignen, mit denen sie die Funktionen eines Geräts beschreiben können. [1] Der erste Teil zeigt den Text aus Übung A27 (Seite 230). Die KT sollen mithilfe der Vorgaben die fehlenden Verben ergänzen. Die Lösungen schweben per Mausklick ein. [2] In Teil zwei stehen dieselben Sätze wie in Aufgabe eins, aber diesmal fehlen die Vorgaben. Die KT sollen die fehlenden Verben aus dem Gedächtnis ergänzen. Wer ein Verb weiß, geht zum Board und trägt die Lösung ein. © SCHUBERT-Verlag Leipzig • www.schubert-verlag.de 15
Seite 1 und 2: Begegnungen A2 + Vorschläge zur Ar
Seite 13: Begegnungen A2 + Vorschläge zur Ar

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