Begegnungen A2+ - SCHUBERT-Verlag

Begegnungen A2 +
Vorschläge zur Arbeit mit den Folien
Kapitel 1
Material für Whiteboards
Aufgabe 3: Schulfächer (Seite 13/A10)
Wortschatz: Schulfächer und damit verbundene Tätigkeiten
Grammatik: Satzbau, Wortstellung
In dieser Aufgabenreihe sollen die KT den Schulfächern passende Tätigkeiten zuordnen.
[1] In Teil eins sind zehn Zeichnungen zu sehen. Sie stellen verschiedene Schulfächer dar. Die KT benennen die
Schulfächer im Plenum. Anschließend lässt der KL die Lösungen einschweben. Bei dieser Übung kann der
KL evtl. einige Regeln zur Artikelbestimmung geben (-ik und -ie sind feminine Endungen), da diese Regeln
auch im Grammatikteil des Kapitels behandelt werden.
[2] In Teil zwei sollen die KT die Tätigkeiten den entsprechenden Schulfächern schriftlich zuordnen.
Lösungen: Im Englischunterricht lernen die Schüler neue Vokabeln und übersetzen einen Text.
Im Sportunterricht laufen und springen die Schüler.
Im Mathematikunterricht rechnen die Schüler.
Im Kunstunterricht zeichnen oder malen die Schüler ein Bild.
Im Musikunterricht singen die Schüler ein Lied.
Im Geografieunterricht lernen die Schüler viel über die Kontinente.
Im Biologieunterricht lernen die Schüler etwas Neues über Tiere.
Im Chemie- und Physikunterricht machen die Schüler Experimente.
Im Geschichtsunterricht lernen die Schüler etwas über historische Persönlichkeiten und über alte Zivilisationen.
[W] Die KT können die Liste der Tätigkeiten erweitern und sagen, was sie im Unterricht gerne/nicht so gerne
gemacht haben.
Aufgabe 4: Familie Chaos (Seite 21/A25)
Wortschatz: Gebrauchsgegenstände
Grammatik: Genitiv, einige Wechselpräpositionen
In dieser Aufgabe sollen die KT den Genitiv üben und die Wechselpräpositionen wiederholen. Die Zeichnung auf der
Folie stellt ein Zimmer im Haus von Familie Chaos dar. Die Gegenstände liegen im Zimmer überall herum.
Die KT sollen mithilfe der Vorgaben sagen, welcher Gegenstand wem gehört. Sie sollen auch die Position des Gegenstandes
angeben, z. B.: Auf dem Sofa liegt Pauls Handtuch.
Zum Schluss können die KT aus dem Gedächtnis alle Gegenstände mit Besitzer notieren. So werden die Genitivkonstruktionen
noch einmal wiederholt und gefestigt.
Aufgabe 5: Das bin ich! (Seite 26/C5)
Wortschatz: Alltagstätigkeiten
Grammatik: Verben mit und ohne Präfix, Präsens und Perfekt
[1] [2] Mithilfe dieser Aufgabe sollen die KT Verben wiederholen. Auf der Folie sind Verben mit trennbarem und
nicht trennbarem Präfix aufgelistet. Zuerst werden die Verben im Präsens und im Perfekt in der ersten Person
Singular konjugiert. Per Mausklick schweben die Lösungen für Präsens und Perfekt gleichzeitig ein.
Dann sollen die KT mithilfe der Vorgaben je fünf Sätze über sich schreiben. Die Sätze können im Präsens
oder im Perfekt stehen. In dieser Phase sollte der KL, soweit es möglich ist, die Sätze korrigieren.
[W] Wenn die KT mit den Sätzen fertig sind, spazieren sie durch den Klassenraum und lesen einander einige Sätze
vor. Nach jedem Satz sollen sie dem Gesprächspartner eine Frage stellen, z. B.: Früher habe ich Briefmarken
gesammelt. Hast du früher auch etwas gesammelt?
Der Gesprächspartner beantwortet die Frage, liest einen Satz über sich vor und stellt auch eine Frage. Danach
können die KT den Partner wechseln oder mit derselben Person weiterdiskutieren. Während sich die
KT unterhalten, kann der KL einige fehlerhafte Sätze an die Tafel schreiben. Nach ca. fünfzehn Minuten wird
die Diskussion beendet. Die fehlerhaften Sätze werden im Plenum besprochen und korrigiert.
Zum Schluss stellen die KT einige Informationen vor, die sie von einem oder mehreren Gesprächspartnern
bekommen haben.
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