Begegnungen A2+ - SCHUBERT-Verlag

Begegnungen A2 +
Vorschläge zur Arbeit mit den Folien
Kapitel 4
Material für Whiteboards
[1] Im ersten Teil der Aufgabe steht ein Dialog. Die KT sollen die fehlenden Präpositionen ergänzen. Bevor der
KL die Folie zeigt, kann er die KT auffordern, den Dialog im Buch noch einmal zu lesen und dabei auf den
Gebrauch der Präpositionen zu achten. Danach werden die Präpositionen ergänzt. Die Lösungen schweben
der Reihe nach per Mausklick ein.
[2] In Teil zwei fehlen einige Verben. Die KT arbeiten in Kleingruppen oder im Plenum und ergänzen den Text.
(Bevor die Aufgabe gelöst wird, kann der KL die KT auffordern, den Text noch einmal zu lesen und diesmal
auf den Gebrauch der Verben zu achten.) Am Ende kann der KL die Lösungen einschweben lassen.
[W] Die KT können versuchen, in Kleingruppen den ganzen Dialog aus dem Gedächtnis aufzuschreiben. Eine
Kleingruppe spielt den Dialog im Plenum, die anderen korrigieren, wenn nötig.
Aufgabe 4: Würden Sie bitte …? (Seite 105/A14)
Wortschatz: Höfliche Fragen und Bitten formulieren
Grammatik: Konjunktiv II
Diese Folie kann als Alternative zu A14 (Seite 105) eingesetzt werden. Die KT arbeiten in Zweiergruppen: KT1 formuliert
eine höfliche Bitte oder Frage zu Bild 1, KT2 reagiert entsprechend.
Zum zweiten Bild soll KT2 eine Frage oder Bitte formulieren, KT1 reagiert entsprechend.
Die Übung geht so lange, bis alle Bilder behandelt wurden. Damit sie interessanter ist, kann der KL die KT bitten,
in jeder Runde mit einer anderen Person zu sprechen. Per Mausklick ändert das Bild, das gerade besprochen wird
(orange) oder bereits besprochen wurde (grau), seine Farbe.
Zum Schluss kann der KL, um die Satzintonation zu üben, noch einmal einige höfliche Fragen und Bitten zu den
Bildern vorsprechen, die KT sprechen ihm die Sätze nach.
Aufgabe 5: Wissen Sie das? (Seite 113/A27)
Wortschatz: Informationen erfragen
Grammatik: Wortstellung in indirekten Fragen
Diese Aufgabe dient zum Üben der Wortstellung in indirekten Fragen. Auf der Folie erscheinen zehn direkte Fragen,
die die KT zuerst umformen müssen. Diese Aufgabe kann im Plenum gelöst werden. Per Mausklick erscheint die
direkte Frage, bei einem nächsten Klick die indirekte Frage – die Lösung.
Danach spazieren die KT durch den Klassenraum und stellen sich indirekte Fragen, z. B.: Wissen Sie, ob man irgendwo
in der Nähe einen guten Kaffee trinken kann? Der Gesprächspartner reagiert entsprechend und stellt eine andere
Frage. Dann suchen die KT einen anderen Gesprächspartner und stellen ihm ihre nächste Frage.
Nach vier bis fünf Runden wird das Spiel beendet und im Plenum eine kurze Zusammenfassung der interessanten
Informationen gegeben.
Aufgabe 6: Ihre Frage ist meine Frage (Seite 123/C8)
Wortschatz: Tätigkeiten
Grammatik: Fragen und Antworten mit Verben mit präpositionalem Kasus, Konjugation im Perfekt und im Präsens
Diese Übung eignet sich zum Üben der Verben mit präpositionalem Kasus. Die Folie zeigt die Verben aus der Übersicht
von Seite 123 im Kursbuch. Zuerst sollen die KT die passende Präposition und den Kasus ergänzen: Wer ein
Verb einer Gruppe zuordnen kann, geht zum Board und trägt die Lösung in der Tabelle ein.
Danach soll jeder KT schriftlich mit einem Verb eine Frage formulieren. Diese Frage wird er in der ersten Gesprächsrunde
einem anderen KT stellen. (Es empfiehlt sich, gleich am Anfang zu entscheiden, wer mit welchem Verb
seine Frage schreibt.) In lernstarken Gruppen kann der KL auch einige zusätzliche Regeln geben, z. B. kann er bestimmen,
welche Zeitform die KT gebrauchen müssen, ob der Satz eine Orts- und/oder Zeitangabe enthalten soll usw.
Der KL geht im Klassenzimmer herum und korrigiert die Sätze. Anschließend schreiben die KT ihren eigenen (korrekten)
Satz auf eine kleine Karte.
Die KT spazieren im Klassenraum und stellen jemandem in der Gruppe ihre Frage. Der Gesprächspartner antwortet
und stellt dann seine Frage. Nach jeder Gesprächsrunde werden dem Partner die Karten mit den Fragen weitergegeben.
In der nächsten Runde stellt also jeder KT die Frage, die er in der vorherigen Runde beantwortet hat. Der KL
kann die KT auffordern, die Fragen möglichst nicht vorzulesen, sondern aus dem Gedächtnis zu stellen. Zum Schluss
werden die interessanten Informationen im Plenum vorgestellt.
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