Learning Routes - beim SPZ Linz-Land

Olli, der Ohrendetektiv:
Dieses Einzeltestverfahren von HARTMANN & DOLENC (2005) nimmt etwa 20
Minuten pro Kind in Anspruch. Aufbauend auf die Testergebnisse kann aus einer
Vielzahl an Übungen ausgewählt werden.
3.3. Trainingsprogramme
Zur Förderung der phonologische Bewusstheit können vorgefertigte Trainingsprogramme
eingesetzt werden. Die Lehrkraft kann sich aber auch aus der zahlreich angebotenen
Literatur zu diesem Thema Übungen, Spiele, … auswählen und die Förderung selbst
zusammenstellen bzw. sich aus den Förderprogrammen Anregungen holen.
Hören, lauschen, lernen:
Das wissenschaftlich evaluierte Förderprogramm von KÜSPERT & SCHNEIDER
(2002 3 ) kann in der Kleingruppe von bis zu acht Kindern durchgeführt werden. Es
besteht aus einem vorgegebenen Trainingsplan mit konkreten Übungen und
Spielen für 20 Wochen. Die Einhaltung der aufbauenden Struktur der Übungen
und die tägliche Durchführung (etwa 10 Minuten) ist für die Wirksamkeit des
Programms unablässig.
In Hören, lauschen, lernen Teil 2 (PLUME/SCHNEIDER, W., 2004) wird die
Buchstabe-Laut-Zuordnung, die ja die Grundlage unseres alphabetischen
Systems darstellt, trainiert. Auch hier ist der Trainingsplan (10 Wochen) mit
konkreten Spielen und Übungen vorgegeben.
Beide Programme können auch miteinander kombiniert werden. Auch für diese
Kombination steht ein Trainingsplan zur Verfügung (10 Wochen Teil 1 und 10
Wochen Teil 2).
Münsteraner Trainingsprogramm:
Dieses Trainingsprogramm von MANNHAUPT (2006) erstreckt sich über 16
Wochen, in denen täglich 10 – 15 Minuten geübt werden muss. Auch hier
kommen unterschiedliche Methoden und Materialien (Bildkarten,
Gespräche/Spiele im Sesselkreis, Bewegungs- und Brettspiele) zum Einsatz.
Mag. Ingrid Schwarz SPZ Linz-Land 16