Ausgabe Nr. 47 - Mai 2013 (1680 KB) - St. Matthäus Melle

Die Riemsloher Lernwerkstatt im Brückenjahr
Im Juni letzten Jahres wurden die Kita
St. Johann und die GHS Riemsloh im
Rahmen des Modellvorhabens „Kita und
Grundschule unter einem Dach“ mit ihrer
Idee einer gemeinsamen Lernwerkstatt
aus 95 Bewerbungen ausgewählt.
Sie vertreten nun den Landkreis Osnabrück
im Modellprojekt des Landes Niedersachsen.
Durch die bereitgestellten Landesmittel
konnte der vorgesehene Raum in der
Schule im 1. Halbjahr des Schuljahres
2012/13 renoviert und eingerichtet werden.
Seit Anfang Februar besteht für die Erstklässler
der Grund- und Hauptschule
(GHS) Riemsloh und für die Vorschulkinder
der Kindertagesstätte (Kita) St.
Johann immer mittwochs in den Lernwerkstattstunden
Gelegenheit, in den
neugestalteten Räumlichkeiten zu experimentieren
und sich gegenseitig im
gemeinsamen Tun zu unterstützen, auszutauschen
und kennenzulernen.
Eine Lernwerkstatt soll ein Raum sein
voller anregender Materialien, die zum
Staunen anregen, zum Anfassen und
Handeln auffordern und Fragen provozieren.
Ausgangspunkt für Staun- und somit für
Bildungsanlässe sind während der Lernwerkstattzeit
immer die Interessen der
Kinder.
Sie können selbst im Rahmen eines vorgegebenen
Themas entscheiden, was
sie gerne ausprobieren möchten. Das
übergeordnete Thema unserer Lernwerkstatt
ist in den ersten Monaten eines
der 4 Elemente, das „Wasser“.
In einer gemeinsamen Fortbildung mit
dem Dipl. Physiker Felix Homann (www.
showlabor.de), der auch bei Einrichtung
und Materialauswahl des Lernwerkstattraumes
beratend zur Seite stand, lernten
die Pädagogen beider Institutionen interessante
Experimente zu „Wasser, Feuer
und ein bisschen Luft …“ kennen.
Nach den ersten LeRie (Lernwerkstatt
Riemsloh)-Stunden zeigt sich, dass jede
Arbeitsgruppe eigene Schwerpunkte
setzt. Während in einer Gruppe intensiv
Wasser mit unterschiedlichen Materialien
gemischt wird, erforscht eine andere
Gruppe den Auftrieb unterschiedlicher
Materialien im Wasser. Es werden Wasserleitungen
gelegt und in einer anderen
Gruppe ein „Kerzenfahrstuhl“ gebaut.
In einem „Forscherheft“ dokumentieren
die einzelnen Kinder ihre Beobachtungen
und stellen ihre Aufzeichnungen
im Abschlusskreis am Ende der LeRie-
Stunde den anderen Kindern vor.
Diese Art der Übergangsgestaltung von
der Kindertagesstätte zur Grundschule
bietet viele Vorteile:
Das zeigt sich bereits nach den ersten
Lernwerkstattstunden:
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