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Lehrerinnen: Kaum mehr kritische Situationen im Unterricht Als Nicole Grundmann, Simons Schulbegleiterin, im zweitem Schuljahr kam, profitierten wir alle von ihrer Arbeit: die Schule, die Klasse, wir Lehrerinnen und Lehrer und Simon natürlich am allermeisten. Durch ihren kompetenten und einfühlsamen Umgang mit Simon und allen anderen am Schulleben Beteiligten gelang ihm und uns das Lernen viel besser und leichter. Simons Schulbegleiterin Nicole Grundmann und Klassenlehrerin Elke Heppler in der Sprachheilschule Villingen im gegenseitigen Austausch. Fotos: Muff Ich lernte Neues von ihr und sie von mir. Es war für mich eine durchweg gelungene, positive und bereichernde Erfahrung. Tina Koppitsch Zu Beginn seines dritten Schuljahres hatte Simon einen kompletten Lehrerwechsel zu verkraften: Klassenlehrerwechsel und Fachlehrerwechsel. Darüber hinaus musste Simon den Wechsel von der Halbtagesform zur Ganztagesschule bewältigen. Durch die gute Vorbereitung von Frau Grundmann gelang Simon dies ohne „Einbrüche“. Er fand sich schnell mit der veränderten Situation zurecht. Ich kann die positiven Aspekte, die Frau Grundmann in der Begleitung von Simon setzt, nur unterstützen. Sie kennt Simons Verhalten so gut und kann seine Reaktionen einschätzen, so dass kritische Situationen kaum mehr auftreten, da bereits auf minimale Anzeichen reagiert werden kann und eine Situation nicht mehr eskaliert. Es ist auch für mich durchweg eine gelungene, positive und bereichernde Erfahrung. Elke Heppler Mutter: Simon ist sicherer, weil er jemanden an seiner Seite weiß Simon ist ausgeglichener, wenn er von der Schule nach Hause kommt. Die Schulbegleitung kann alle Situationen sofort lösen, besprechen, aufarbeiten. Vorher war er immer sehr gereizt und aggressiv nach der Schule, da alle schwierigen Situationen ungeklärt blieben und er mir zu Hause gar nichts erzählte. Er ist auch viel besser in die Klasse integriert und viel besser akzeptiert von den Mitschülern, weil diese nun durch die Schulbegleitung auch Infos über seine Krankheit bekommen bzw. sein Verhalten erklärt bekommen. Simon ist viel sicherer insgesamt, weil er weiß: er hat jemand an seiner Seite, den er fragen kann, der ihm hilft in Situationen, in denen er sich nicht wehren kann oder sich nicht traut. Inzwischen hat er auch mehr Selbstbewusstsein und kann seine Ansichten, Wünsche und Probleme selber besser äußern. Er bekommt sehr viele Tipps und Anweisungen, wie er sich in verschiedensten Situationen besser konzentrieren, arbeiten und verhalten kann. Er wird auch oftmals durch die Schulbegleiterin „geschützt“, z.B. in Situationen, in denen er nicht für sich selbst sprechen kann oder zu überhastet reagiert. Unsere Schulbegleitung arbeitet sehr viel im Hintergrund, d.h. sie drängt sich nicht auf, egal, ob im Unterricht oder in den Pausen. Somit hat Simon nicht den Eindruck, bevormundet zu werden oder es alleine nicht „auf die Reihe“ zu bekommen. Trotzdem ist Frau Grundmann immer präsent und sofort zur Stelle, wenn Hilfe in irgendeiner Form nötig ist. Simon hat sehr großes Vertrauen zu ihr und mag sie sehr. Er fühlt sich wohl und beschützt, aber nicht eingeschränkt durch ihre Gegenwart. Sie ist meine Helferin vor Ort, so dass ich als Mutter unser Kind ohne Sorgen und mit gutem Gewissen in der Schule aufgehoben weiß. Frau Kern Jugendamt: Simon nimmt die Hilfe an und arbeitet motiviert mit Ziel einer Schulbegleitung ist, dass z.B. Simon lernt, selbstständiger im Schulalltag zurecht zu kommen sowie in der Klasse integriert zu werden. Die Aufgabe des Jugendamtes ist hierbei, die Hilfe fallführend zu koordinieren. So steht das Jugendamt im regelmäßigen Kontakt zur Familie Kern, der Schulbegleitung Frau Grundmann und der Sprachheilschule in Villingen. Bei diesem Austausch werden kurzfristige und langfris - tige Ziele besprochen, die Simon durch die Schulbegleitung erreichen soll und kann. Hierbei ist der individuelle Hilfebedarf besonders zu beachten. Durch eine gute Zusammenarbeit ist es möglich, dass Simon über einen persönlich benötigten Zeitraum lernt, sich alleine im Schulalltag zu beweisen. Simon arbeitet motiviert mit und nimmt die Hilfe von Frau Grundmann gerne an. Durch die Möglichkeit der Schulbegleitung kann auch der Inklusionsgedanke verfolgt werden. Kinder mit besonderen Bedarfen ist es so möglich, eine Regelschule zu besuchen. Christine Ihly 30 | franziskus-Bote 4/2013
Im Gespräch mit Schwester Johanna Konrad „WENN DAS VERSCHROBENE LEUTE SIND, DANN GEHEN WIR WIEDER!“ Heiligenbronn. Im Alter von 31 Jahren feierte im Oktober Schwester Johanna Konrad aus Konstanz im Franziskanerinnenkloster Heiligenbronn ihre Ewige Profess und legte erneut ihre Gelübde der Armut, Keuschheit und des Gehorsams ab. Im Gespräch mit dem franziskus-Boten gibt sie Auskunft über ihren Weg und ihre Entscheidung. franziskus-Bote: Wie kamen Sie zum ersten Mal mit dem Kloster Heiligenbronn in Kontakt? Schwester Johanna: Der erste Kontakt war 2004 tatsächlich übers Internet. Nach einer Jugendwallfahrt nach Rom von der Gemeinde aus brauchte ich was Stilles und da fragte mich eine Freundin an, ob ich nicht mit ihr „ora et labora“ in einem Kloster machen möchte. Und dann haben wir die Internetseite des Klosters Heiligenbronn entdeckt – die war die ansprechendste. Kurz bevor wir dann ankamen, habe ich noch gesagt: „Wenn das aber ganz verschrobene Leute sind, dann gehen wir da wieder!“ Wir haben dann aber gemerkt, dass die Schwestern ganz bodenständig und normal sind. Und wir haben dann Johannisbeeren gezupft, acht Eimer voll, und das Auto gewaschen mit Schwester Anna-Franziska, die uns betreut hat. „Noch kein Gedanke ans Kloster“ Aber da war noch kein Gedanke an einen Eintritt ins Kloster, obwohl ich schon auf der Suche war, was ich für mein Leben will und sinnvoll finde. Ich hatte aber noch Briefkontakt mit Schwester Anna-Franziska. Dann sah ich im Internet die Einladung des Klosters zum Transitus-Fest und zum Schluss einfach dieser Satz: „Alle sind eingeladen.“ Das hat mich persönlich angespro - chen und dann bin ich hingefahren. Seit 8 Jahren in der Gemeinschaft franziskus-Bote: Sie leben jetzt seit acht Jahren in der Schwesterngemeinschaft. Wie hat sich das Klosterleben in diesen Jahren für Sie entwickelt? Schwester Johanna: Natürlich gab es unterschiedliche Phasen. Der Einstieg war erst einmal ein Reinfinden in alles. Ich bin ja immer aufgefallen, weil ich in Zivil zwischen den Schwestern war mit bunten Klamotten. Im Noviziat ging es erst mal um das Eigene: Wer bin ich? Was mache ich? Was kann ich? Was hat der liebe Gott mit mir vor? – um zu einer Entscheidung zu kommen. „Im Urlaub habe ich gemerkt, worum es mir geht“ Nach der Erstprofess ging es darum, in die Aufgaben der Gemeinschaft hineinzuwachsen. Natürlich war es auch eine Umstellung auf den neuen Namen und das Gefühl: ja, ich gehöre jetzt dazu. Die Frage, wie es im Alltag geht, mit diesem Jesus auf dem Weg zu sein, beschäftigte mich. Passt das? Es waren auch viele Krisen dabei. Im Urlaub habe ich dann aber gemerkt, worum es mir geht, nämlich um den Weg mit Jesus Christus und nicht nur um die Situation der Schwesterngemeinschaft. Immer wenn ich am Aufgeben war, habe ich mich wieder gefragt: Wegen was bist du da? Das hat mich gehalten, das Wissen: er hat für mich noch einen Auftrag hier. franziskus-Bote: Sie arbeiten jetzt im Förder- und Betreuungsbereich der Stiftung. Wie kam es zu diesem Wechsel? Schwester Johanna Konrad bekommt bei ihrer Ewigen Profess von Generaloberin Schwester Agnes Löber ein Holzkreuz überreicht; in der Mitte Formationsleiterin Schwester Dorothea Thomalla. Fotos: Graf, Bormann Schwester Johanna: Ich habe darum gebeten, die Tätigkeit im Büro beenden zu dürfen. Da war viel Organisatorisches, bei dem mir die Lebendigkeit gefehlt hat. Ich wollte gern als gelernte Erzieherin wieder in den Kindergarten gehen, da war aber zu der Zeit nichts frei. Jetzt im Förder- und Betreuungsbereich (FuB) habe ich mich nach zwei Jahren eingelebt und bin dank der Geduld der Kolleginnen hineingewachsen in diese neue Tätigkeit. Man muss bei den mehrfachbehinderten Menschen seinen Stand haben und konsequent sein. Aber das hat mir unheimlich Lebendigkeit und Festigkeit gegeben. Und die Bewohner geben mir da auch ganz viel an Liebe wieder zurück. „Mein Kalender ist voll“ Durch die Jugendarbeit, die ich im Klos - ter von Anfang an mitgemacht habe, und die anderen Dinge in der Gemeinschaft ist mein Kalender auch voll. Die Jugend tut mir gut und auch der FuB tut mir gut. Die Jugendlichen wie die Bewohner fordern mich heraus und halten mich in der Welt – also ganz franziskanisch. Ich finde es gerade sehr ausgewogen. Auch beim Gestalten von Kerzen helfe ich zu Stoßzeiten mit. franziskus-Bote: Wie sehen Sie als Jüngste der Schwestern die Zukunft der Schwesterngemeinschaft? franziskus-Bote 4/2013 | 31
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Seite 13 und 14: Fachtag in Heiligenbronn zum Thema
Seite 15 und 16: Bereits im Vorfeld vor Start der Ar
Seite 17 und 18: 23 Dienstjubilare aus der Behindert
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Seite 21 und 22: sich St. Ulrich „zu einer Perle i
Seite 23 und 24: Straßenkinder werden ausgebildet Z
Seite 25 und 26: Gemeinsame Jubilarfeier der Stiftun
Seite 27 und 28: Ganztagsbetreuung und Schulsozialar
Seite 29: Schulbegleitung eines autistischen
Seite 33 und 34: wurde auch noch ein Blick in die
Seite 35 und 36: DAS VORLETZTE! MUTTER UND KIND EINT

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