Bildungsplan zur Verordnung über die berufliche ... - admin.ch
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<strong>Bildungsplan</strong> <strong>zur</strong> <strong>Verordnung</strong> <strong>über</strong> <strong>die</strong> <strong>berufli<strong>ch</strong>e</strong> Grundbildung<br />
Dentalassistentin / Dentalassistent EFZ<br />
Teil D: Qualifikationsverfahren<br />
Teil D:<br />
Qualifikationsverfahren<br />
1. Organisation des Qualifikationsverfahrens<br />
Die Abs<strong>ch</strong>lussprüfung wird in einer Berufsfa<strong>ch</strong>s<strong>ch</strong>ule,<br />
im Lehrbetrieb oder an einem anderen geeigneten Ort<br />
dur<strong>ch</strong>geführt. Den Lernenden müssen ein Arbeitsplatz<br />
und <strong>die</strong> erforderli<strong>ch</strong>en Einri<strong>ch</strong>tungen in einem einwandfreien<br />
Zustand <strong>zur</strong> Verfügung gestellt werden.<br />
2. Zu prüfende Qualifikationsberei<strong>ch</strong>e<br />
2.1 Qualifikationsberei<strong>ch</strong> praktis<strong>ch</strong>e Arbeit<br />
(Dauer 2 Stunden)<br />
Die praktis<strong>ch</strong>e Arbeit wird in Form einer vorgegeben<br />
praktis<strong>ch</strong>en Arbeit dur<strong>ch</strong>geführt und bezieht si<strong>ch</strong> auf<br />
<strong>die</strong> Leistungsziele sowie <strong>die</strong> Methoden-, Sozial- und<br />
Selbstkompetenzen des vorliegenden <strong>Bildungsplan</strong>es.<br />
Die Lerndokumentation darf als Hilfsmittel verwendet<br />
werden. 1<br />
Position Arbeiten Dauer Gewi<strong>ch</strong>tung<br />
Pos. 1<br />
Patientenbetreuung, Prophylaxemassnahmen,<br />
Direkte Assistenz bei Behandlungen<br />
Leitziele 1, 3<br />
und 6<br />
30 Minuten 1-fa<strong>ch</strong><br />
Pos. 2<br />
Hygienemassnahmen<br />
Leitziel 4 30 Minuten 2-fa<strong>ch</strong><br />
Pos. 3<br />
Administrative Arbeiten<br />
Leitziel 7 30 Minuten 1-fa<strong>ch</strong><br />
Pos. 4<br />
Röntgen (Strahlens<strong>ch</strong>utz als zwingendes<br />
Prüfungselement)<br />
Leitziel 8 30 Minuten 2-fa<strong>ch</strong><br />
1<br />
Fassung vom 16. Mai 2012<br />
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