Wettbewerbsvorteil Wissen - Www3.datacomm.ch
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<strong>Wettbewerbsvorteil</strong> <strong>Wissen</strong><br />
Inhaltsverzei<strong>ch</strong>nis<br />
1 Einleitung 6<br />
2 Organisationales Lernen 8<br />
2.1Hinführung und Zielsetzung 8<br />
2.1.1 Rahmenbedingungen 8<br />
2.1.2 „Organisationales Lernen“ als na<strong>ch</strong>haltiger<br />
<strong>Wettbewerbsvorteil</strong> 9<br />
2.1.3 Zielsetzung und Aufbau 11<br />
2.2<strong>Wissen</strong> 11<br />
2.2.1 <strong>Wissen</strong> in Abgrenzung zu Zei<strong>ch</strong>en, Daten<br />
und Informationen 12<br />
2.2.2 Der <strong>Wissen</strong>sbegriff in der Arbeit 12<br />
2.2.3 <strong>Wissen</strong>ssystematisierung 13<br />
2.2.3.1 Implizites und explizites <strong>Wissen</strong> 13<br />
2.2.3.2 Individuelles und kollektives <strong>Wissen</strong> 14<br />
2.2.3.3 Intellectual capital und junk knowledge 15<br />
2.2.4 Die <strong>Wissen</strong>sbasis der Organisation 15<br />
2.3Organisationales Lernen 16<br />
2.3.1 Was heißt organisationales Lernen? 17<br />
2.3.2 Auslöser organisationalen Lernens 17<br />
2.3.3 Arten organisationalen Lernens 18<br />
2.3.4 Ablauf des organisationalen Lernprozesses 19<br />
2.3.4.1 Das Stufenmodell na<strong>ch</strong> Müller-Stewens/Pautzke 19<br />
2.3.4.2 Die <strong>Wissen</strong>sspirale na<strong>ch</strong> Nonaka/Takeu<strong>ch</strong>i 20<br />
2.3.4.3 Kritik an Stufenmodell und <strong>Wissen</strong>sspirale 22<br />
2.3.5 Lernhindernisse und Erfolgsförderer 23<br />
2.3.6 Spei<strong>ch</strong>erung der Ergebnisse organisationalen Lernens 24<br />
2.3.7 Ansatzpunkte zur Gestaltung des Lernprozesses 24<br />
2.4Fazit 25<br />
2.4.1 Überprüfung der Zielerrei<strong>ch</strong>ung 25<br />
2.4.2 Umsetzung der Ergebnisse im Managementprozess 25<br />
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