2009/20010 Ausgabe 15 Preis: 1,00 € - alle ausgaben

2009/20010 Ausgabe 15 Preis: 1,00 €

Jeder Mensch hat etwas, das ihn antreibt.
Zentrale: Kaiserstraße 75-79 . 52146 Würselen
Telefon: (0 24 05) 6 08-0 . Telefax: (0 24 05) 6 08-444
E-Mail: info@vrbank-eg.de . Internet: www.vrbank-eg.de
Wir machen den Weg frei.
33 Standorte in Würselen, Aachen, Alsdorf,
Baesweiler, Eschweiler, Herzogenrath,
Langerwehe, Stolberg und Übach-Palenberg

I n h a l t
Die KSN hat eine neue Homepage - guck doch mal rein:
WWW.kogelstreetnews.de
KSN
KSN erfolgreich in Berlin! 2/3
Das aktuelle Team der KSN 56
KogelStolberg
Tierschutzverein 4
Sozialkaufhaus Stolberg 4
Jugendtreff Westside 5
KogelGegenRechts
Sonderpreis von Aktion Mensch: Thema ‚Respekt‘ 6
4.4.2009 – Aktionstag gegen Rechts 7
Baum der Tolleranz 7
Projekt Jump 8
Theresienstadt: Festung und Gefängnis 9
KogelEngagement
SoKo – Soziale Kompetenz 10
Event-AG – von Schülern für Schüler! 11
Red Hand 12
Menschen für Menschen 12
Generation ABC-2015 13
Aktion Tagwerk 13
Was ist eigentlich „Nepal“? 14
Nepalhilfe 15
KSNinAktion
"Körperwelten" – Der Zyklus des Lebens 16
Und was gab’s sonst noch in Berlin? 17
Kleiner Feigling – Ein Erfolg für die KSN! 18
Spieletage in Essen – wir waren dabei! 19
KogelBeruf
Alles nur Theater 20
Zinkhütter Hof – Wir waren die ersten! 22
Schülerunternehmen KOGELPOWER 23
Fast wie im Dschungel-Camp 25
KogelSchule
Schülersprecher 2009/2010 26
Sommerfest 27
Förderverein sponsert Trommeln für die AG 28
Probleme? Fragen? Ärger? Unterstützung gibt‘s hier! 29
Auf zum Tigerentenclub 30
Traumhafter Strand – Klassenfahrt 8b 31
Besuch im Tierpark 31
Die Klase 5a 31
Von der Referendarin zur Lehrerin: Frau Schladot 32
Das Traumfresserchen 33
Die Klasse 5b 33
Die Neue: Frau Stanger 34
Die Klasse 5c 35
Drittes NetRace startet am 17. November 36
WHO IS WHO – GESICHTER 2009/2010 37
Noch ein Preis: Label ist Kult 38
Nachgefragt bei der neuen Referendarin Frau Titze 39
Gefährlich! 40
CAJ-Fahrten der 7er 41
KogelSpaß
Teufel und Engel 42
Unser Weihnachtfenster 2009 43
X-mas Message 2009 44
Wunschzettel 45
Gewinner: JUGENDSPRACHE UNPLUGGED 46
SUDOKU 46
PREISRÄTSEL!!! Wie trennt man richtig? 47
Grüße 48
Karstens Tagebuch 49
Das zahl ich dir heim 49
KogelSport
Projekt Tanz in Schulen 50
Läufertag 53
Bundejugendspiele 2009/2010 – Ehrenurkunden 54
Stadtmeisterschaft 55

2
Die Zeitung der Ganztagshauptschule Kogelshäuserstraße
widmet regelmäßig einen Teil ihrer Ausgabe dem Thema
Engagement der Schule: „KogelEngagement“. Hier werden
nicht über die ganz großen Aktionen berichtet. Die Schule
rettet nicht die Welt im Alleingang – aber sind es nicht
gerade auch die kleinen Dinge, die Bürgerschaftliches Engagement
ausmachen? Ich meine: Ja! Und dies soll auch
entsprechend belohnt werden.
In der Zeitung wird selbst für ganz kleine Aktionen Platz geboten,
die von dem Engagement der Schüler für ihre direkte
Umgebung zeugen. Etwa die Geschichte von der Rettung eines
kleinen Hundes in der Umgebung der Schule. Kann doch
jeder? Ja klar kann das jeder und das ist auch gerade das
Gute daran, denn wenn darüber berichtet wird, dass es gut
ist, so was kleines zu machen, dann kann das auch wirklich
jeder nachmachen.
Andere Themen sind die Teilnahme an Aktionstagen für Afrika,
dem Red Hand Day oder einer Mahnwache zum Gedenken
an den Naziterror. Darüber hinaus beschäftigt sich
die Zeitung noch mit dem Thema „Anders sein“ und regt
zum Nachdenken und zu mehr Toleranz gegenüber Leuten
an, die anders aussehen, sich anders kleiden oder andere
Musik hören.
Das durchgehende Prinzip der Zeitung ist es: in kleinen
Schritten und kleinen Aktionen das direkte Miteinander der
Menschen in der direkten Umgebung der Schule etwas besser
zu gestalten.
Und zwar – es sollte noch einmal betont werden – so, dass
es jedem leicht gemacht wird, sich selber zu engagieren.
K o g e l S t r e e t N e w s
Zwei auf einen Streich!
1.800 Schülerredaktionen haben sich bei
den landesweiten Vorausscheiden des
Schülerzeitungswettbewerbs beworben,
die besten 255 Blätter haben es in die Bundesjury
geschafft. Einige wenige davon
wurden ausgezeichnet.
Dazu waren Rund 130 Redakteure aus allen Schulformen
waren angereist. Darunter auch Anna, Maria, Jessica,
Dilan, Christina, Bibi, Semhar, Jens, Kai und Moise
in Begleitung von Frau Titz. Sie nahmen am 28.05.09
stellvertretend für die KogelStreetNews an der Preisverleihung
des “Schülerzeitungswettbewerbs der Länder
2009“ im Berliner Bundesrat teil.
Wir wussten ja, dass wir was gewonnen haben. Aber wir
kamen für diverse Preise in Frage, deshalb war die Aufregung
ziemlich hoch. Beim Betreten der Eingangshalle
bekamen wir schon das Gefühl, dass es was Großes sein
muss, dass wir Teil eines großen Projektes waren. Ein
Gebäude mit so mächtigem aus Maß zu betreten, dies war
sehr beeindruckend. Und die Nervosität war erst Recht in
der Vorhalle des Rats in aller Munde. Hektisches Agieren
und Zappeln machten uns echt zu schaffen!
Die Gruppe wählte drei Personen aus, die sich unten in
den Rat setzten. Der Rest durfte auf der höher gelegenen
Tribüne Platz nehmen. Als die beiden Moderatoren zum
Mikrofon griffen und anfingen zu erzählen, wurde auch
dem letzten klar, dass keiner leer ausgehen würde. Insgesamt
waren sieben Sonderpreise und Preise für die besten
Zeitungen in den verschiedenen Schulformen ausgelobt.

K S N 3
KSN erfolgreich in Berlin!
„...und der Gewinner des Titels Medien mit Mut ist
verdient die Schülerzeitung KogelStreetNews aus Stolberg!“
Die Tribünengruppe sprang auf und überklatschte
die milden Handbewegungen der anderen. Nicht nur
unten im Rat konnte man sie hören: Die ganze Tribüne
war dem Krach ausgesetzt, den sie produzierten. Umso
ruhiger wurde es, als die Moderatorin unseren drei Pappnasen
;-))) die unten standen, die Frage stellte, weshalb
es so wichtig ist, sich GEGEN Rechts zu stellen. „Ja,
äh... also es ist ja... äh... ein Thema... also... wo man nicht
weg sehen darf...!“ Trotz des stammelnden Einsatzes unserer
Klassenkameradin zog sie uns gerade noch aus dem
Tintenfass der Verdammnis!
Während der ein oder andere mit dem Gedanken spielte,
den Saal schon zu verlassen, kam keiner auf die Idee, ein
zweites Mal nominiert zu sein. „Ich erwähnte sie bereits
einmal bei einem Preis, der Preis für bürgerliches Engagement
und Zivilcourage geht an... die KogelStreet-
News!!!“ Diesmal standen wir auf und brüllten was das
Zeug hält! Das zweite Mal nominiert! Zwei Preise auf
einer Veranstaltung (!), unsere harte Arbeit, die wir über
Jahre geleistet haben, zahlte sich aus! Zu unserem Glück
wurden wir diesmal nichts gefragt. Wer weiß ob wir diesmal
eine passende Antwort gehabt hätten?
Die Redaktion der Kogel Street News hat es erkannt: „Hitler
war schon immer ein kleines Würstchen“, schreiben sie in
einem selbstgezeichneten Comic. In ihrem Heft beschäftigen
sich die Autoren der Ganztagshauptschule Kogelshäuserstraße
in Stolberg mit Rassismus und Fremdenfeindlichkeit,
berichten vom Engagement gegen Neonazis vor Ort,
von einem Besuch in der ‚Ordensburg’ Vogelsang, klären
über den Neonazicode ACAB auf („all cops are bastards“)
und veröffentlichen einen „Rap für Toleranz“. Außerdem
liegt jedem Exemplar der Zeitung die „Kein Bock auf Nazis“-
DVD bei. Wir finden: Ein starkes Zeichen! Inhaltlich hätten
wir uns allerdings etwas mehr Tiefe gewünscht.
Federführend war die Klasse 10A2/10B. Anna Fedukov
übernahm eine Fleißarbeit, über die in der Zeitung berichtet
wird – sie stellte vor einer Klassenfahrt in das ehemalige
KZ Theresienstadt zusammen, wen die Nazis dorthin deportierten.
Nach der Preisverleihung tauschten wir uns beim
Umtrunk über die Schülerzeitung aus und es wurden
ausreichend Fotos geschossen. Erstaunlich war besonders,
dass wir in den Medien ordentlich erwähnt
wurden! Unter diesen Voraussetzungen konnten wir
die restliche Zeit in Berlin genießen. Ach ja, natürlich
mit 1250 Euro in der Tasche. ;-)
in Berlin?
Kai Ziebuhr
noch
Jens Schüller Was war sonst
Lest weiter auf Seite 17

4
Tierschutzverein
Das Sozialkaufhaus ist ein Kaufhaus, das seit März 2008 auf
der Ellermühlenstraße existiert.
Der Name Sozialkaufhaus kommt daher, dass nur an
sozialbedürftige Menschen verkauft wird. Es ist eine Idee der
K o g e l S t r e e t N e w s
Marc und Maurice Coenen haben Frau Bartjens vom Tierschutzverein Stolberg e.V. besucht.
Frau Bartjens, Sie engagieren sich im Tierschutzverein Stolberg e.V.
Wie viele Personen arbeiten im Tierschutzverein mit? Aktiv sind 20 Mitglieder dabei.
Aber wir haben auch noch ungefähr 140 Mitglieder, die inaktiv sind. Aber auch
sie sind wichtig, denn durch den Mitgliedsbeitrag können wir Aktionen machen.
Seit wann sind Sie schon dabei? Das sind jetzt fast 8 Jahre.
Was sind die Aufgaben des Vereins? Die Aufgaben sind jegliche Art von Tierschutz.
Z.B. Katzen einfangen, Katzen kastrieren, damit sie nicht immer mehr Junge bekommen.
Was macht besonders Spaß? Es macht total Spaß, wenn man einem Tier helfen oder es retten konnte.
Gibt es auch traurige Ereignisse? Ja, leider sogar sehr viele. Z.B. Tiere die weggeworfen oder vernachlässigt
wurden.
Erzählen Sie uns von einem schönen Rettungsereignis! Letztes Jahr hatte ein Mensch Schafe zurückgelassen.
Eins ist leider gestorben. Aber das andere habe es wieder aufgepäppelt und anschließend vermittelt.
Dem geht es jetzt richtig gut!
Kontrollieren Sie auch, ob es den Tieren, die Sie vermittelt haben gut geht und die Menschen keinen Mist mit
den Tieren machen? Ja, das machen wir. Wir versuchen die Leute auch vor der Vermittlung schon ein
bisschen kennen zu lernen. Und wir geben die Tiere auch nur ab, wenn die Leute uns gefallen.
Maurice und Marc Coenen
>>>>>> Aktuell vermittelt der Tierschutzverein einen Ara. Der steht sogar unter Artenschutz.
Gemeine Leute haben ihn einfach nach Deutschland geholt und jetzt kann er nicht mehr
In seine Heimat zurück!
S o z i a l k a u f h a u s S t o l b e r g
ARGE in Zusammenarbeit mit dem Träger Wabe e.V. Wabe
bedeutet: W – Wohnen, A – Arbeit und be – betreuen.
Im Sozialkaufkaufhaus arbeiten junge, arbeitslose Menschen
und Langzeitarbeitslose. Sie verkaufen alles, was ein Mensch
zum Leben braucht, außer Lebensmitteln.
Durch telefonische Vereinbarungen holen die
Arbeiter des Sozialkaufhauses die Sachen
bei den Leuten ab. Anschließend werden die
Verkaufssachen sortiert, wenn nötig genäht und
gewaschen und dann ins Kaufhaus gebracht.
Was nicht gebraucht werden kann, wird in arme
Länder geschickt. Täglich kommen sieben bis
acht Kunden dorthin. Momentan arbeiten 60
Leute im Sozialkaufhaus. Sie werden von zwei
Anleitern und einer Sozialarbeiterin betreut.
Wir finden, dass ist eine tolle Idee! Denn wenn
man nicht viel Geld hat, kann man dort sehr
günstig Einrichtungsgegenstände kaufen!
Lisa Oebel und Rita Singh, 9b

K o g e l S t o l b e r g 5
Westside
Michael Bosseler - Betreuer im WESTSIDE
Wie alt bist du?
Ich bin 40 Jahre alt.
Woher kommst du und wo wohnst du?
Geboren bin ich in Aachen, wo ich jetzt auch lebe.
Bist du verheiratet?
Ja, bin ich.
Hast du Kinder? Wie viele? Wie alt?
Ja, hab ich. Eine Tochter Sie ist fast 2 Jahr alt.
Welchen Beruf hast du gelernt?
Ich habe Industriemechaniker gelernt, dann 12 Monate Zivildienst
gemacht und anschließend Sozialpädagogik studiert.
Was hat dich dazu bewegt Betreuer im WESTSIDE zu werden?
Es ist ein spannendes und sehr vielseitiges Arbeitsfeld und es macht Spaß mit Kindern und
Jugendlichen zu arbeiten.
Wer hat das WESTSIDE ‚erfunden’?
Die Stadt Stolberg, genauer gesagt, das Jugendamt der Stadt Stolberg.
Seit wann gibt es das WESTSIDE schon?
Seit den 80er Jahren .
Was war früher hier in diesem Gebäude?
Ein Kinderheim.
Musste hier viel umgebaut werden? War das sehr teuer?
Ja, es wurde eine Theke, eine Bühne, eine Werkstatt und
vieles mehr gebaut. Das hat schon einiges gekostet.
Bist du der einzige Betreuer? Wer arbeitet noch hier?
Nein, hier sind noch andere: Meggy für 24 Stunden pro Woche, außerdem ehrenamtliche
Mitarbeiter, Honorarkräfte und Praktikanten.
Wann machst du auf und zu?
Mo: 16-20; Di:16-20; Mi: Geschlossen; Do: 16-21; Fr: 16-21
Gibt es auch Sondertermine und Aktionen?
Ja, z.B. Kino. Wichtig ist, freitags auf Aushänge zu achten. Wir machen auch Ferienaktionen,
Night-Soccer (21:30-24:00 Uhr), Internetcafé, LAN-Partys, Tagesfahrten und eine Mädchendisko.
Wie viele Jugendliche kommen pro Woche ins WESTSIDE?
ca. 100
Marvin, Denny und Yussuf, 7b
Was ist besonders toll am WESTSIDE?
Es ist sehr schön. Wir haben viele Möglichkeiten durch große Räume etc. Außerdem gibt es einen
Kicker, Billard, Tischtennis, Darts, Gesellschaftsspiele und viele unterschiedliche Bücher.
Was müsste am WESTSIDE dringend verbessert werden?
Es müsste renoviert werden – neue Farbe wäre toll! Außerdem brauchen wir dringend eine neue
Anlage und schnelleres Internet.

6
Sonderpreis von Aktion Mensch:
Thema ‚Respekt‘
Welche Erfahrung habt ihr zum Thema Respekt gemacht? Was bedeutet Respekt für euch?
Wie respektvoll ist die Gesellschaft? Wem zollt ihr Respekt und warum? Wo wünscht ihr
euch einen respektvolleren Umgang? Kann man Respekt lernen und wenn ja, wie?
Mit diesen Fragen hat respect herausgefordert beim Sonderthema des SPIEGEL-
Schülerzeitungswettbewerbs.
Der Preis: Ein Wochenend-Schreib-Workshop in Düsseldorf.
Mit ihrem Artikel
ist es den Vieren gelungen, zu den Preisträgern zu zählen!
K o g e l S t r e e t N e w s
respect gibt es schon seit dem Jahr 2000. Wir sind die
Jugendcommunity der Aktion Mensch und nicht kommerziell.
Wir setzen uns für Toleranz und Anerkennung aller Menschen
ein, ganz egal, ob schwarz oder weiß, klein oder groß, dick oder
dünn, Christ, Moslem oder Jude, ohne Markenklamotten oder
mit Handicap! respect.de lädt alle Jugendlichen ein, sich zu
informieren, nachzudenken, Spaß zu haben, über die persönliche
Zukunft zu diskutieren, Ideen und Träume gemeinsam zu gestalten.
Herzlichen Glückwunsch!

K o g e l G e g e n R e c h t s 7
Verschiedene
Gruppen, so
auch die KSN,
hatten aufgerufen,
am Samstag, den
4.4.2009 Flagge zu zeigen gegen Rechts.
Auch von unserer Schule erklärten sich
am ersten Tag der Osterferien einige
Klassen bereit, den Tag mit zu gestalten.
Wir aus der 8a, einer durch und durch
bunten Klasse, gestalteten Buttons für
eine bunte Welt. Die Klassen 9b und 6a
backten Waffeln. Viele Schülerinnen
und Schüler unserer Schule traf man
in der Stadt bei den
Ihr erinnert euch? Stolberg wurde in
den vorangegangenen Monaten immer
wieder zum Schauplatz für rechte
Demonstrationen, dem eine weitere an
diesem Tag folgen sollte. Die rechte
Szene hatte die Tötung eines jungen
Mannes aus Eschweiler zum Aufhänger
für eine Demonstrationswelle genutzt.
Und das, obwohl erwiesen war, dass
die abscheuliche Tat keinen politischen
Hintergrund hatte. Diesmal wollten sich
die Stolberger aber nicht einschüchtern
lassen und ein friedliches Zeichen
setzen gegen Fremdenhass.
zahlreichen Aktionen
der Schulen und Verbände.
Schon morgens gegen 8 Uhr fanden wir
4.4.2009 – Aktionstag gegen Rechts
uns vor dem Rathaus ein, da wir noch
Tische für unsere Stände benötigten. Herr
Stork hatte unsere Materialien schon bei
dem Streetworker der Stadt Stolberg
ins Büro gestellt. Innerhalb kurzer
Zeit traf man auf so viele hilfsbereite
Menschen, die alle das gleiche Ziel
hatten: Ein Zeichen gegen Rechts zu
setzen. Nachdem uns unser Stellplatz
zugewiesen worden
war und wir schon
aufgebaut hatten,
kam die nette Wirtin
des Savoy, deren
Getränkestand vor
unseren Ständen
war, auf uns zu und
sagte, dass uns hier ja
keiner sehen würde.
Wir sollten doch
nochmal vorsprechen
und erhielten
daraufhin einen
Stand vor dem alten Rathaus auf dem
Kaiserplatz. Dort sah uns dann wirklich
jeder, und wir, das hieß Chantal,
Mandy, Ahmet, Ramona, Fatima und
Yasemin hatten allen Hände voll zu
tun, um schnell Buttons herzustellen.
Man konnte jedoch auch eigene Buttons
gestalten oder unsere Entwürfe anmalen,
was viele Kinder ausprobierten. An
dieser Stelle möchten wir nochmal ein
Baum der Tolleranz
Baum der Toleranz: Seit letztem Jahr steht vor dem Stolberger
Rathaus ein Kupferbaum mit einer Ausstellungstafel, in der sich
zur Zeit Arbeiten/Bilder zum Thema Toleranz von den Schülerinnen
und Schülern des Goethe-Gymnasiums befinden. Unsere Idee
war es, dass dieser Baum jedes Jahr neu erblüht, d.h., dass die
Ausstellungstafel von einer anderen Schule/Institution neu
bestückt werden soll. So können möglichst viele Jugendliche in
Stolberg ein Zeichen für Toleranz setzen.
Katharina Renz,
AG-Leitung „Schule ohne Rassismus- Schule mit Courage“
Diesen Baum werden wir im laufenden Schuljahr mit neuen
Bildern schmücken. Wir werden darüber berichten!
Foto: Tobias Bröhan und Kevin Kaul
ganz herzliches Dankeschön sagen
an den Karnevalsverein, der uns die
Buttonmaschine sowie die Rohlinge
kostenlos zur Verfügung stellte!!! Wie
viele Buttons wir dann hergestellt
haben, konnten wir zum Schluss nicht
mehr zählen. Es waren viele, wie der
Muskelkater in den Oberarmen einen Tag
später zeigte!
Es war viel los an diesem Tag: Konzerte,
Reden, ein Volkslauf und viele kleiner
Aktionen, die großen Anklang fanden.
Wir glauben, dass an diesem Tag klar
gemacht werden konnte, dass Stolberg
keinen Platz für Rassismus hat und wir
sind auch ein bisschen stolz, dass wir
unseren Teil dazu beitragen konnten!
Ahmet, Chantal, Mandy, Ramona, 9a

8 Jump
K o g e l S t r e e t N e w s

K o g e l G e g e n R e c h t s 9
Theresienstadt wurde 1790 errichtet. Es diente
als Festung für den Kaiser Joseph II gegen die
Preußen. Viele Jahre danach, im Juni 1940, wurde
erneut der Dienst dieser Festung beansprucht.
Diesmal hatte Deutschlands „Führer“, Adolf Hitler,
seine Finger im Spiel. Theresienstadt wurde zum
Ghetto, ein Gefängnis für Juden und Menschen
des nicht-christlichen Glaubens, für Homosexuelle
und Behinderte. Theresienstadt war nicht nur ein
Gefängnis, sondern auch ein Durchgangslager. Nach
einem kurzen Aufenthalt wurden die Gefangenen
ins nächste KZ weitergeleitet – Ausschwitz, Bergen-
Belsen, Buchenwald -, wo sie dann vergast wurden.
Für viele alte Menschen war Theresienstadt aber auch
die Endstation ihres Lebens.
Nach Theresienstadt wurden die Menschen auf eine heimtückische Art gebracht. Man erzählte ihnen, dass sie dort in Frieden
leben könnten, dass es ihnen dort gut gehen würde. Viele haben geglaubt, sie fahren in Urlaub. Das war gelogen. Sie mussten dort
Arbeiten bis zur Erschöpfung und ihr ganzes Geld wurde ihnen abgenommen.
Als die IRK (Internationales Rotes Kreuz) sich ankündigte, um zu kontrollieren, ob es den Menschen in Theresienstadt gut
geht, verschönerten die Nazis das ganze Deportationslager. Zur Verschönerung gehörten der Marktplatz oder auch Spielplätze für
Kinder. Diese durften die Kinder aber nur am Tag betreten, an dem das IRK da war. Ein schöner Schein!
Als das IRK sich dann das ganze Spektakel anschaute, haben sie ein positives Urteil darüber gefällt. Dabei war es wohl eigentlich
voll und ganz erkennbar, dass es nur Show war. Doch anscheinend wollte das IRK das nicht war haben.
Heute ist Theresienstadt wieder bewohnt. Eine „normale“ Stadt eben. Aber das war schon sehr merkwürdig zu erleben. Wir waren
sehr erschrocken, denn es gab ein sehr großes Behindertenheim. Das konnten wir voll und ganz nicht nachvollziehen. Denn mit
der Geschichte von Theresienstadt in Verbindung gebracht, fanden wir es wirklich abschreckend!
Theresienstadt sollte man auf jeden Fall besuchen, wenn man in Prag ist, denn es zeigt sehr deutlich, was damals abgegangen ist.
Wir waren sehr geschafft am Abend von diesen Eindrücken.
Die Klasse 10B/2009 besuchte Theresienstadt auf ihrer Klassenfahrt im Mai.
Mehr über die Fahrt lest ihr unter: www.kogelstreetnews.de
WO?
Jugendzentrum Westside
Kupfermeisterstr. 8 / Kaplan-Dunkel-Platz
WER?
DU! - wenn du älter als zwölf bist!
Ansprechpartner
Jennifer Schieren
Hasan Arman
Theresienstadt: Festung und Gefängnis

10
SoKo
K o g e l S t r e e t N e w s
Schülerinnen und Schüler der GtHS Kogelshäuserstraße engagieren sich
In einem gemeinsamen Projekt mit dem Roten Kreuz gab es auch im Schuljahr 2008/2009 an der GtHS
Kogelshäuserstraße wieder die Möglichkeit, ein Zertifikat für 60 Stunden gemeinnützige Arbeit zu erhalten.
Trotz eines vollgepackten Schulalltags
mit Nachmittagsunterricht arbeiteten
im vergangenen Schuljahr insgesamt
39 Schülerinnen und Schüler der achten
und zehnten Klassen zusätzlich in ihrer
Freizeit. Sie engagierten sich mindestens
60 Stunden in der Nachbarschaftshilfe,
in Altenheimen, bei der Tafel, im
Tierschutzverein, im Sportverein
oder auch im Jugendtreff oder bei der
Schülerzeitung. Die Arbeit wurde nicht
bezahlt, ein Ehrenamt eben, aber reicher
an Erfahrungen sind die Jugendlichen
allemal geworden. Viele sahen es auch
als eine Art Schnupperpraktikum, um
sich über die eigene berufliche Zukunft
klarer zu werden.
Ziel des Roten Kreuzes ist dabei aber
nicht nur, Jugendliche für das Ehrenamt
zu begeistern, sondern auch, Jung und
Alt zusammenzuführen. So wurden die
Schülerinnen und Schüler tatkräftig bei
der Suche nach Einsatzstellen oder bei
Schwierigkeiten durch Herrn Müller
unterstützt. Er ist Rentner und engagiert
KAFKA
KAPIERT!
sich auf diese Art für die Jugend. Ganz
herzlichen Dank dafür!
Auf Grund des großen Erfolges wird
das Projekt im Schuljahr 2009/2010
fortgesetzt.
Ihr Zertifikat über die abgeleistete Arbeit,
ausgestellt vom Roten Kreuz, erhielten
die 39 stolzen Empfänger im Rahmen des
Schulfestes kurz vor den Sommerferien.
Claudia Titz
S o K o
Die Teilnehmer/innen
9a
Sulayman Adelowo,
Yasemin Akyildiz, Timur Ceylan,
Mandy Ingermann,
Fatima Atris, André Jessen,
Kevin Kaul, Jamal Nasser,
Ahmet Uyguner, Chantal Wacht
9b
Selina Bey, Tobias Bröhan,
Domenic Joussen, Uygar Kilic,
Achim Küppers,
Valentina Lakatos, Lisa Oebel,
Elif Özdal, Betül Saki,
Eda Saki, Rita Singh,
Yilderim Göktug,
Yusdusever Serpil
9c
Franzisca Alarcon-Krui,
Tolga Arabaci, Sandra Barszak,
Cindy Reichenberg,
Michael Zeiß
KSN
Bianca Autermann, Jessica
Beuth, Semhar Berhe,
Anna Fedukov, Komsan Henn,
Christina Riffel, Dilan Sahin,
Jens Schüller, Maria Siebert,
Moise Tshibamba, Kai Ziebuhr
Herzlichen Glückwunsch!!!

K o g e l E n g a g e m e n t 11
Am Samstag, dem 27.06.2009 war es
soweit – das Schulfest der Hauptschule
Kogelshäuserstraße fand statt. Die Event-
AG, bestehend aus 12 Schülerinnen
und Schülern der Klasse 8, planten und
führten unter der Leitung der Christlichen
Arbeiterjugend (CAJ) einen erfolgreichen
Verkauf von gesunden Sandwiches
durch. Innerhalb der wöchentlich
stattfindenden AG-Zeit entstand der
Wunsch, einfaches und gesundes Essen
zu verkaufen – getreu dem Motto
„von Schülern für Schüler“. Auf der
Grundlage dessen, was die SchülerInnen
gerne essen, fiel die Entscheidung auf
gesunde Sandwiches. Die Basis schaffte
dabei das Vollkorntoast. Der Belag
konnte zwischen Putensalami, magerem
Hähnchenfleisch und Light-Käse ganz
nach dem Geschmack der SchülerInnen
ausgewählt werden – natürlich alles
fettreduziert. Frische Gurken- und
Tomatenscheiben sowie frischer Salat
werteten das Sandwich nochmals auf.
Alle 12 SchülerInnen der Event-AG
wechselten sich bei der Herstellung
der Sandwiches ab und verteilten sogar
kleine Gratisproben der Sandwiches
unter den vielen BesucherInnen des
Schulfestes.
Die Event-AG der
Hauptschule Kogelshäuserstraße in Aktion
–
von Schülern für Schüler!
Mit dieser Aktion endete die erfolgreiche
AG-Zeit innerhalb der Schule. Wichtige
Ziele waren das Organisieren und die
Durchführung von Events und eine
gerechte Arbeitsverteilung im Team.
Die Event-AG organisierte damit in
einem Schulhalbjahr gleich 2 große
Events. Begonnen hatten sie mit einer
Spendenaktion innerhalb der Stadt
Stolberg für das dort ansässige Kurzzeit-
und Tagespflege Haus Lucia. Den
Jugendlichen war es ein besonderes
Anliegen, gerade für ältere Menschen
aktiv zu sein und zu demonstrieren, dass
sich Jugendliche für andere Menschen
einsetzen und dadurch ein besseres Bild
in der Öffentlichkeit über Jugendlichen
entstehen kann.
Durch die Spendensammlung kamen
54,37 € zusammen – die SchülerInnen
der Event AG danken den Spendern!
Jochen Ostländer, Saskia Halenga

12
Pressekonferenz von
„Menschen für Menschen“
in Berlin
Am 13.06.2009 lief alles hektisch. Der
Grund: Ich war unvorbereitet für meine
anstehende Fahrt. Dennoch schaffte ich
es rechtzeitig zum Zug. Vom Stolberger
HBF fuhr ich bis nach Köln. Von dort
aus mit dem ICE nach Berlin. Die sechsstündige
Fahrt verflog ohne Weiteres. In
Berlin angekommen, kam ich überhaupt
nicht zurecht, da schon allein der HBF
total riesig gewesen ist. Ich wusste nicht
mal, wo sich der Ausgang befand...
Nichts desto trotz musste es weitergehen
und ich fragte mich durch. Nachdem
ich den Bus fand, den ich nutzen sollte,
haben sich die Orientierungsprobleme
gelindert. Eineinhalb Stunden später erreichte
ich das Hotel. Dort erhielt ich ein
Zimmer und übergab direkt mein Gepäck
dem Personal. Laura, die Veranstalterin
der Aktion „Menschen für Menschen
- Generation 2015“ kontrollierte nach
ihrer Begrüßung die Anwesenheit sämtlicher
Teilnehmer. Die Gruppe bestanden
aus 3 Jungen und 22 Mädchen. Danach
machten wir uns auf den Weg zur Pressekonferenz
"Generation 2015". Es befanden
sich dort prominente Gesichter
aus dem Fernsehen. Darunter Sara Nuru
(Germanys Next Topmodel), Klaas
Umlauf-Henfer (anerkannter Moderator
von VIVA) und die Killerpilze (Band).
Außerdem war auch die Vorsitzende der
Organisation „Menschen für Menschen“,
Almaz Böhm dort. Sie ist die Frau vom
bekannten Sissi-Hauptdarsteller Karlheinz
Böhm, dem Projektgründer.
K o g e l S t r e e t N e w s
Das Thema des Tages, zugleich
der Veranstaltung, ist
„Generation 2015 Äthiopien“.
Hierbei wurden Pläne für
die Entwicklung Äthiopiens
aufgesetzt. Die Lage Äthiopiens
sieht nämlich heutzutage
sehr kritisch aus. Viele Menschen
leben dort in Armut, sie
haben keinen festen Wohnsitz,
leben in Hungernot und
besitzen meist nicht einmal
schulische Erfahrungen. Die
Kinder gehen zwar zur Schule,
haben aber nicht die nötigen
Mittel, um mitarbeiten zu
können. Nicht nur das hindert
die jungen Geschöpfen zu
lernen, sondern auch die Atmosphäre
in der sie arbeiten.
Die Schulen bestehen aus Stroh oder sind
nur kleine Zelte. Ein ganzes Dorf muss in
eine Klasse gehen. Da herrscht natürlich
Platzmangel. Nun ist das Ziel von „Generation
2015 Äthiopien“ den Menschen
ein neues Leben zu ermöglichen. Keine
Armut mehr, keine kaputten Schulen,
keine Arbeitslosigkeit, keine Obdachlosigkeit.
Dies alles soll sich in Zukunft
ändern. Es wurde heiß diskutiert bis
wir zum Fazit kamen, das wir das durch
Spendenaktionen hinbekommen können.
Wie? Schau mal in die Pressemeldung
von „Menschen
für Menschen“
Red Hand
Anschließend quatschte ich mit VIVA-
Moderator Klaas, machte ein Foto mit
ihm und holte mir ein Autogramm. Am
Abend irrte ich noch in der Stadt herum,
kaufte mir ein paar Kleinigkeiten und
schaute mir alle Sehenswürdigkeiten an.
Schließlich kam mein Zug um 0.36 Uhr
und ich genoss meine Rückfahrt – schlafend.
Komsan Henn ehml. 10B
Schönen guten Abend Fr. Titz....
Ich bin nach sechs Stunden Fahrt heile
angekommen. =) ca. 15.30 Uhr.
Das Hotel habe ich ohne weiteres gefunden. Ich
teile mein Zimmer mit zwei anderen Artgenossen,
die sind aber ziemlich sympatisch und mit denen
kann man gut reden. Anschließend habe ich mich
bei meiner Familie gemeldet. Da ich vergessen
habe ihre Telefonnummer mitzunehmen,
schreibe ich über E-Mail in einem Internet-Cafe.
Schon längst habe ich die Stadt erkundet, ich bin
vorhin durch das Brandenburger Tor gegangen
und ich spazierte durch das Holocaustmahnmal,
außerdem bin ich Shoppen gegangen...
Ich find‘s einfach genial und Hammer hier, aber
leider konnte ich nicht zum Bundesrat, weil
sich vorm Gebäude eine Schlange von 50 Meter
befand.
Nichts desto trotz freu ich mich auf morgen, auf
die Pressekonferenz. Ich will nämlich die Sara
von Germanys Next Top Model sehen =D.
Ansonsten wünsche ich Ihnen einen schönen
Abend Frau Titz!
Viele Grüße:
Komsan Henn (Korrespondent)

K o g e l E n g a g e m e n t 13
Aktion Tagwerk
Von Oliver Lippert, 14. Juni 2009
Berlin (ots) - Die Stiftung Menschen
für Menschen hat im Rahmen einer
großen Pressekonferenz in Berlin mit
Almaz Böhm, Sara Nuru, der Punkband
Killerpilze und Moderator Klaas
Heufer-Umlauf ihr neues Jugendprojekt
Generation ABC-2015 vorgestellt. Die
Initiative, die u. a. von "Schulen ans
Netz e.V." unterstützt wird, richtet sich
an Schüler aus ganz Deutschland. Sie
ist Teil des 2008 ins Leben gerufenen
Bildungsprogramms ABC-2015, mit dem
bis 2015 Hunderttausenden Kindern in
Äthiopien Zugang zu Bildung ermöglicht
werden soll. Generation ABC-2015
motiviert Schulklassen dazu, sich im
Schuljahr 2009/2010 mit kreativen
Aktionen und Spenden-Initiativen für
den Bau neuer Schulen in Äthiopien zu
engagieren. Schirmherrin des Projekts
ist Bundesbildungsministerin Prof. Dr.
Annette Schavan. Zugleich präsentierte
Almaz Böhm bei der Veranstaltung, an
der auch Schülerzeitungsredakteure aus
ganz Deutschland teilnahmen, Sara Nuru
als offizielle Botschafterin der Initiative.
Das Topmodel mit äthiopischen Wurzeln
wird sich ab sofort tatkräftig für Karlheinz
Böhms Äthiopienhilfe einsetzen.
Gemeinsames Engagement von
Handel, Handwerk und Schule
Es ist nicht selbstverständlich, dass sich Jugendliche ehrenamtlich
engagieren, während andere schulfrei haben. Schülerinnen und Schüler
der Klasse 7a der GtHS Kogelshäuserstraße haben bei der Aktion Tagwerk
einen Tag lang gearbeitet und ihren „Verdienst“ für Schulprojekte in
Afrika gespendet. Dabei konnten sie auch Einblicke in verschiedene
Berufsfelder bekommen, was ihrer Berufswahlorientierung sehr dienlich
ist. Ob Bauunternehmung, Metzgerei, Bäckerei, Malerbetrieb, Spielestube,
Anwaltskanzlei, Copy-Shop oder Second-Hand-Laden: die Stolberger
Unternehmen haben auch in wirtschaftlich schwieriger Zeit das freiwillige
Schülerengagement großzügig unterstützt. Die GtHS Kogelshäuserstraße
bedankt sich und hofft auch, dass die Unternehmen bei den Praktika den
Hauptschülern eine Chance geben!
Andrea Stolzenbach
Almaz Böhm startet mit Sara Nuru und den
Killerpilzen Jugendprojekt von Menschen für Menschen
Almaz Böhm: "Bildung ist der Schlüssel
zu Entwicklung. Nur wer lesen und
schreiben gelernt hat, kann sich aus
eigener Kraft aus der Armut befreien.
Mit Generation ABC-2015 möchten wir
jungen Menschen in Deutschland zeigen,
wie einfach jeder helfen kann."
40 Prozent aller Kinder und Jugendlichen
in Äthiopien haben aktuell keine
Möglichkeit, eine Schule zu besuchen.
Auf der in Zusammenarbeit mit
jetzt.de (Süddeutsche Zeitung) neu
veröffentlichten Seite können sich
Schulklassen und Jugendliche ab sofort
für den Wettbewerb Generation ABC-
2015 anmelden, Initiativen vorstellen,
Ideen austauschen und sich über die
Situation in Äthiopien informieren. Von
allen Aktionen, die bis 31. Juli 2010
durchgeführt werden, wird die kreativste
und erfolgreichste Hilfsaktion mit einem
Unplugged-Konzert der Killerpilze oder
einem exklusiven Fotoshooting mit Sara
Nuru an der jeweiligen Schule belohnt.
Sara Nuru bei der Pressekonferenz:
"Ich freue mich riesig, dass ich die
Möglichkeit habe, mich für Menschen für
Menschen und Äthiopien einzubringen.
Und hoffe, dass ich viele, viele Schüler
und Jugendliche in Deutschland für
Generation ABC-2015
Generation ABC-2015 und damit für
die wichtige Arbeit der Organisation
begeistern kann." Sara Nuru wird
voraussichtlich bereits im Herbst die
Projektgebiete der Stiftung in Äthiopien
besuchen.
Auch die Punkband Killerpilze, die
sich bereits seit mehreren Jahren als
Botschafter für Menschen für Menschen
einsetzt, engagiert sich für das neue
Jugendprojekt. Sänger Jo Halbig
besuchte im Vorfeld Schirmherrin Prof.
Dr. Annette Schavan und interviewte sie
für eine Video-Botschaft: "Schulen und
Bildung sind eine große Chance. Deshalb
unterstütze ich dieses einzigartige
Jugendprojekt von Menschen für
Menschen auch mit ganzer Überzeugung
- und hoffe, dass wir damit vielen
Kindern in Äthiopien buchstäblich
Zukunft schenken."
Vielleicht gibt’s ja eine
Klasse, die sich dafür
einsetzen möchte und
etwas auf die Beine stellt! Meldet
euch bei den KogelStreetNews.
Infos unter:
www.ichwillgerechtigkeit.de

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Was ist eigentlich „Nepal“?
Eine Gruppe aus Aachen hat Nepal
1991 besucht. Es ist ihnen aufgefallen,
dass Nepal im Süden ein grünes und
heißes Land ist. Im Norden aber ist es
ein raues und kaltes Land im Himalaja.
Die Menschen haben gelernt, da zu
leben. Sie haben eine uralte Kultur
und Tradition. Obwohl Nepal eins der
ärmsten Länder der Welt ist, fiel den
Besuchern besonders auf, dass die
Leute immer freundlich sind.
Als die Gruppe wieder in Aachen war,
haben sie gemeinsam einen Verein
gegründet, um Nepal zu helfen.
K o g e l S t r e e t N e w s
Nepal liegt in Südasien zwischen China und Indien.
In Nepal liegt der Mount Everest, der höchste Berg der Erde.
Hauptstadt Kathmandu
Fläche 147.181 km²
Einwohnerzahl 29.519.114
Staatsform Parlamentarische Republik
Amtssprache Nepali
Währung Nepalesische Rupie
Dieser Verein ist, die Nepal-Hilfe-
Aachen e.V., hat inzwischen schon
viele Projekte unterstützt. Am Anfang
wurden Schulen eingerichtet und
mit Solaranlagen versorgt. Heute ist
der Schwerpunkt der Arbeit, Kinder
wieder zurück zu ihren Familien zu
bringen, die verkauft wurden für
die Prostitution. Außerdem gibt
es Projekte zur Frauenbildung,
Bewässerungsprojekte, es
werden Rollstühle hergestellt und
Krankenhäuser unterstützt.
Der Verein hat das Spendensiegel.
Datenquelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Nepal
Kartenquelle: http://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Datei:Nepal.png&filetimestamp=20051118063011
Textquelle: www.nepalhilfe-aachen.de
Das heißt, das Geld, das man dort
spendet, auch wirklich in Nepal an
kommt. Wichtig ist
Wichtig ist dem Verein auch, dass
die Menschen in Nepal nicht nur
Almosen bekommen, sondern auch
selbst etwas beitragen. Deshalb
müssen sie bei jedem Projekt eine
Eigenbeteiligung einbringen. Das ist
dann meistens so, dass sie sich durch
eigene Arbeit beteiligen.
Um zu sehen, ob die Projekt gut
laufen, werden sie immer persönlich
von Leuten aus dem Verein besucht.

K o g e l E n g a g e m e n t Nepalhilfe 15
Nepal-Hilfe Aachen e.V.
Schülerzeitung: Herr Klein, die Schule unterstützt seit einigen Jahren schon die Nepal-Hilfe-Aachen e.V.
Wie kamen Sie darauf, Nepal zu helfen?
Herr Klein: Ich wollte zuerst nur günstige Bücher verkaufen, damit ihr mehr lest! Und da kam mir die Idee: Wir verkaufen
die Bücher an Schüler und Eltern und helfen dabei Nepal.
Schülerzeitung: Es gibt viele Länder in Not, warum helfen wie Nepal?
Herr Klein: Meine Frau arbeitet in der Organisation. Dabei habe ich mir ein paar Vorträge angehört, die mich sehr überzeugt
haben von der Arbeit des Vereins.
Schülerzeitung: Woher kommen die Bücher, die wir verkaufen?
Herr Klein: Die Bücher spendiert die Mayersche in Aachen. Die engagiert sich auch bei der Nepalhilfe. Ich kenne den
Besitzer und so kam es zu dem Bücherverkauf in unserer Schule.
Schülerzeitung: Beim Verkauf, können da Schüler helfen?
Herr Klein: Ja, eine Klasse.
Schülerzeitung: Wie viel Spenden wir pro Jahr?
Herr Klein: An die 600 € pro Jahr.
Schülerzeitung: Kommt das Spendengeld sicher an und woher weiß
man das?
Herr Klein: Das Spendengeld kommt sicher an. Man bekommt
eine Quittung und ich kenne auch die Arbeit des
Vereins.
Schülerzeitung: Wo für wird das Geld benutzt?
Herr Klein: An erster Stelle für die Bildung. Außerdem zum
Aufbau von Brunnen und für die ärztliche Betreuung.
Schülerzeitung: Auf unserem Sommerfest verkaufen wir Bücher.
Können wir auch noch anders helfen?
Herr Klein: Bislang verkaufen wir nur die Bücher. Andere Hilfe
müsstet ihr mal überlegen!
Schülerzeitung: Vielen Dank für das Interview!
Marvin und Denny

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K o g e l S t r e e t N e w s
"Körperwelten" – Der Zyklus des Lebens
Zur Zeit kann man die Körperwelten in Köln sehen: www.koerperwelten.de/koeln
Menschen haben ihre Körper für die Ausstellung von Gunther von Hagens zur Verfügung gestellt. Sechs
Mitarbeiter der Schülerzeitung besuchten die Körperwelten-Ausstellung im alten Berliner Postbahnhof.
„Wir gingen hinein und sahen die erste
Ausstellungsfigur: eine Ziege. Es war
erstaunlich zu sehen, wie eine Ziege im
Inneren aussieht!“, so Maria immer noch
fasziniert. Während fünf Damen sich das
Tier intensiv anschauten, holte Frau Titz
die hinterlegten Presse-Eintrittskarten.
Danach ging es gemeinsam in die Hauptausstellung.
Dort konnte man das Innere
der Menschen betrachten. Zu jeder Ausstellungsfigur
gab es einen kleinen Text,
der erklärte was, was ist. Es gab einmal
eine kleine Ausstellung zu den einzelnen
Körperteilen wie: die Leber, die Lunge,
Maria: Ich fand es faszinierend, da es
etwas Besonderes ist zu sehen, wie wir
Menschen aufgebaut sind. Am Anfang
war es für so interessant, dass ich vergessen
habe, dass es echte Menschen
sind. Am Ende aber wollte ich so schnell
wie möglich hinaus, weil mir die Leichen
Angst eingejagt haben.
das Herz, die Blutgefäße, das Gehirn und
die Zellen. Hier konnten wir auch erkennen,
wie Krankheiten, zum Beispiel Tumore,
die Organe angreifen.
Zum anderen gab es viele ganze Menschen,
die in bestimmten Positionen dargestellt
waren. Der ‚Gartenzaunspringer‘
zeigt zum Beispiel alle Muskeln, die bei
seinem Sprung angespannt sind.
Alle diese Ausstellungsobjekte sind echte
Menschen. Sie haben sich in die Hände
der Körperwelten gegeben. Durch besondere
Kunststoffe (Plastination) werden
sie bearbeitet. Diese Figuren bleiben für
Anna: Ich fand es interessant. Auf mich
wirkten die Figuren aber unecht. Sie sahen
aus, als ob sie aus Kunststoff wären.
immer ganz, denn dieses Präparat, was
ein Geheimnis bleibt, hält sie zusammen.
Sie verfallen nicht, sie sehen aus, als seien
sie aus Kunststoff.
Etwas ganz Besonders war die kleine,
am Ende aufgebaute Ausstellung. Dort
konnte man sehen wie Mann und Frau
Geschlechtsverkehr haben. Dieser besondere
Raum war nur für Jugendliche
über 16 in Begleitung eines Erwachsenen
und für Erwachsene zugänglich.
Anna, Maria, Dilan
Nichtraucherlunge Raucherlunge
Zwischen den beiden Lungelflügeln befindet sich das Herz.
Copyright: Gunther von Hagens, Institut für Plastination, Heidelberg, www.körperwelten.de
Dilan: Für mich war es etwas ganz Besonderes,
einmal sehen zu dürfen, wie
wir Menschen von innen aussehen. Am
Anfang hatte ich ein mulmiges Gefühl,
aber als wir drinnen waren, fand ich es
nicht so schlimm. Ich konnte mir nicht
vorstellen, dass diese Menschen echt
sind. Es war eine große Faszination!

K S N i n A k t i o n 17
Und was gab’s sonst noch in Berlin?
Die Truppe ‚hauste‘ auf dem Campingplatz,
mitten in Berlin. Der liegt nur 10
Fußminuten vom Hauptbahnhof entfernt,
also mitten im Geschehen. Die acht Mädels
teilten sich zwei (!) Doppelbetten im
Bademeisterhäuschen. Die drei Jungs logierten
in einem alten DDR-Wohnwagen
mit sage und schreibe VIER Betten…
Wo blieb da die Gerechtigkeit? Egal.
Hauptsache was erleben!
Nach der Anreise mit der Bahn im ICE,
die es dank der Jugendpresse recht günstig
gab, ging’s erst mal zu Fuß auf den
Campingplatz. Dort wurde das Gepäck
abgeladen und weiter ging’s zum Treffpunkt
und zu den Workshops. Einige erkundeten
Berlin, andere kümmerten sich
um das Layout, wieder andere um das
Zeichnen von Micky Mäusen. Am Abend
gab es dann ein gemeinsames Grillen mit
allen Gewinnern.
Am nächsten Tag ging’s in den Bundesrat
zur Preisverleihung. Stolz über die beiden
Preise, genossen einige den Abend
mit Chillen, andere waren so neugierig
auf die Stadt, dass sie noch mal loszogen.
Freitag – Tag des Sightseeings! Da hat
Berlin echt was zu bieten! Mit einem
gaaaanz alten Bus machten wir eine
Stadtrundfahrt durch Berlin. Regierungsviertel,
Unter den Linden, Alex,
alles drin. Anschließend machten wir
noch einen Besuch. Im Bundestag. War
echt interessant, lebendige Politiker in
einer richtigen Sitzung. Wir mussten
eine Stunde ganz still sein auf der Tribüne,
kein Mucks, keine Bewegen. In der
Diskussion ging’s um die Heimreform
und es wurde sich auch ganz schön angemault.
Nach so viel Bildung mussten
einige ausruhen vor dem Abendereignis,
andere machten sich auf in die „Körperwelten“:
Abends gab’s echte Livemusik auf dem
Campingplatz. Da konnten wir nicht fehlen!
Abtanzen bis Mitternacht und morgens
dann nicht aus dem Bett kommen!
Samstag (wohlgemerkt am Nachmittag)
waren wir auf dem Fest der Kulturen in
Kreuzberg. Dutzende von Buden und
Menschen aus allen Regionen waren
dort unterwegs. Und dann kam ER. Der
großen REGEN! Es goss dermaßen, dass
Polizei und Feuerwehr das Straßenfest
räumten. Wir waren klatschnass und hatten
HUNGER. Nass egal, hunger nicht.
Es sollte unser letzter Abend in Ber-
lin werden und ein gemeinsames Essen
stand an und zwar bei Yellow Sunshine.
Das ist ein Burger-Laden mit einer unendlichen
Auswahl an frischen Burgern
und selbstgemachten Pommes! Es war
einfach nur LECKER!!!
Anschließend waren die einen so müde,
dass sie nur noch zum Campingplatz
wollten. Die anderen machten sich auf
zur „Heilen Welt“ um noch auf die Tage
in Berlin anzustoßen. ‚Heile Welt?‘ War
da etwa jemand neugierig auf eine Szenekneipe?
Allerdings? Aber es war uns
auch etwas mulmig zu Mute. Wir fanden
ein nettes Plätzchen im hinteren Teil
der Kneipe. Es gab leckere Drinks (sogar
ohne Alkohol) und viele interessante
Leute. Der Abend in der „Heilen Welt“
war ehrlich gesagt: Lustig!
Sonntagmorgen gab’s nach hektischem
Packen noch ein wenig Zeit bis zur Abfahrt
unseres Zuges. Die nutzten wir
für einen letzten Blick über Berlin vom
Berliner Dom aus. Das hat nicht mal was
gekostet – außer Kraft, denn wir mussten
da zu Fuß hoch! Aber es hat sich absolut
gelohnt! Der Ausblick ist gigantisch, die
Stadt einfach nur toll!!!
Tschüss Berlin, wir kommen wieder!

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Erinnert ihr euch noch an den Artikel von Jens?
K o g e l S t r e e t N e w s
„Kleiner Feigling – Gürtel spricht vor allem junge Konsumenten an“
Stolberg, Februar 2009. Wir entdecken Alkoholwerbung in unmittelbarer Nähe
unserer Schule. Auf der Birkengangstraße stehen zwei riesengroße Werbeplakate
für Alkohol. Sie sind kaum zu übersehen für Vorbeifahrende und Fußgänger. Es
wird geworben, dass man mit jeder 30er Packung eines edlen Tröfpchchens einen
Gratisgürtel dazu erhält.
Wir haben auch beim Deutschen Werberat angefragt, ob das denn so
in Ordnung ist. Folgende Antwort erhielten wir:
[…] haben wir das werbende Unternehmen von Ihrer Beschwerde (in anonymisierter Form) unterrichtet, um darauf
aufmerksam zu machen, dass die auf dem Schulweg platzierte Plakatwerbung auf Kritik aus der Bevölkerung gestoßen
ist. […]
Deutscher Werberat, Berlin
Kurze Zeit später kam dann folgende Mail:
[…] haben wir ab sofort eine Produktsprerre für Alkoholwerbung auf die entsprechenden Werbetafeln gebucht. Sollte
nochmals eine entsprechende Werbung erfolgen, können Sie mich gerne wieder ansprechen.
Die Produktsprerre gilt für Bier, Wein, Sprituosen etc.
Mit freundlichen Grüßen
MOPLAK Medien Service GmbH
Wir freuen uns als Redaktion sehr, dass wir dies
erreichen konnten! DANKE SCHÖN!

K S N i n A k t i o n 19
„...Los, los, LOS! Beeilt euch! Wir
müssen schnell hinterher, sonst ist sie
weg!“
Das habe ich am 24.10.09 auf der Essener
Spiele-Messe gebrüllt, als ein Cosplay
Girl geradewegs an uns vorbei kam.
Ganz Recht. Wir waren im Auftrag der
Schülerzeitung auf der Spiele-Messe in
Essen und erforschten das ganze 36.000
m²-Feld mit Konsolen-, Brett- und
Kartenspielen. Unser Team war eine gut
gemischte Gruppe, die sich insgesamt mit
allen vorgestellten Spielen befasst hat. Es
waren aber nicht nur neue Vorstellungen
anwesend, sondern auch alte vertreten,
wie zum Beispiel die Kartenspielgiganten
schlechthin: Yu-Gi-Oh und Pokemon.
Riesige Stände brachten den Besuchern
das System ans Herz. Und wenn das
Spiel Sucht- oder Spaßpotenzial hatte,
wurde gekauft, sofern es die Geldbörse
zuließ.
„Meine Meinung zur Messe ist, dass es sich
auf jeden Fall lohnt, sie zu besuchen. Die
kleine Investition in eine Karte lohnt sich
mehr als genug. Es wird sich jeder wohl
fühlen ob Gamer oder Otaku. Jedoch sollte
man genug Geld mit dorthin nehmen.“
Jens Schüller
Für jeden ein Erlebnis!
Messen sind für ihre Schaumöglichkeiten
berühmt. Die Spiele-Messe hingegen
gleicht einem großen Markt, der in jeder
Hinsicht viel versprechende Auswahl
bietet. Nicht zu erwähnen die günstigen
Preise. Kinderkram? Nein, ich denke
nicht, denn es waren Besucher aus
jeder Altersklasse anwesend und es war
garantiert niemand gelangweilt.
Hattet ihr schon mal den Wunsch einen
epischen Schwertkampf zu haben?
Dann habt ihr wieder einen Grund mehr
mitzukommen. Auf der Messe gibt es
viele Stände, die robuste und detaillierte
Hartgummiwaffen verkaufen. Hau dir das
Ding so oft wie du willst auf den Kopf,
du wirst was spüren aber es wird nicht
sonderlich weh tun. Auf dem Innenhof
der Halle werden somit traditionelle
Kämpfe veranstaltet, wo fair gekämpft
wird: zwei Teams, die gegeneinander
kämpfen und versuchen zu überleben.
Nur wer Abwehren und Parieren kann,
steht hier bis zum Ende. Eindrucksvolle
und auch teils eklige Verkleidungen
machten einen bombastischen Eindruck.
Hey, ich habe Cloud gesehen!!!
...und noch viele mehr. Denn wenn von
der Spiele-Messe Essen die Rede ist,
so sind Anime- und Manga-
Fans ebenfalls vertreten.
Das bedeutet Cosplay und
Verkleidungen. Es kommen
aus allen Gegenden Otakus
(Anime- und Mangasüchtige)
und veranstalten in der Halle
ein Treffen unter sich. Jeder
der Importware aus Japan
oder Korea sucht, wird
hier fündig. Auch seltene
Mangas, Sammelfiguren
und Plüschtiere kann man
erwerben. Es gibt nicht
viele, die sich an die Zeit
mit den Marvel Comics
erinnern können. Seltene
Sammlerstücke die ebenfalls
viele Erwachsene anlocken.
Ich habe schon im vorletzten
Jahr die Erfahrung gemacht,
ohne etwas Geld die Messe
zu betreten. Einmal und
nie wieder, denn ihr werdet
Spiele-Messe
Essen
2009
sterben, wenn ihr vor einem Regal steht
und ihr könnt euch nichts kaufen!
„Die Spiele Messe in Essen ist lustig und
macht richtig Spaß! Es gab wirklich viel zu
sehen und man konnte viel ausprobieren.
Ich bin bestimmt auch nächstes Jahr wieder
dabei!“
Maik Ziebuhr
Fazit: Leute, ihr verpasst was! Wenn
ihr die Gelegenheit bekommt, ab zur
Messe! Oder fahrt nächstes Jahr mit,
wenn Michael Bossler vom Jugendtreff
Westside Anmeldungen entgegen nimmt!
Kai Ziebuhr

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Bildquelle: www.grenzlandtheater.de
Wie sind Sie auf die Idee gekommen,
Schauspieler zu werden?
Die Idee hatte ich eigentlich gar nicht, es
kam irgendwann – wie soll ich sagen, irgendwann
fiel mir die Decke auf den Kopf
und ich wollte etwas neues ausprobieren.
Und da mir früher immer schon gesagt
wurde: mach irgendwas im Bereich Schauspiel;
wenn du nichts mit Schauspielern
machst, dann weiß ich auch nicht! Und so
habe ich dann bei einem Workshop an einer
Theaterschule mitgemacht, der gefiel mir
so gut, dass ich dann direkt dageblieben
bin. Das war jetzt vor 5 Jahren. Ein paar
Monate später hatte ich dann dieses Studium
begonnen.
Auf welche Schauspielschule sind Sie gegangen?
Ich war auf der Arturo-Schauspielschule
Köln. Das ist eine private Schauspielschule.
Die Aufnahmegrenze bei staatlichen
Theaterschulen liegt zwischen 16 und 25
Jahren und da mir die Zeit davon lief, bin
ich auf die Arturo-Schule gegangen.
Wie lange dauert so eine Ausbildung?
Die Ausbildung dauert vier Jahre.
Was lernt man alles in der Schauspielausbildung?
Viel. Man lernt jetzt nicht unbedingt Schauspieler
zu sein, sondern man bekommt ein
gewisses Handwerkszeug beigebracht.
Manchen gefällt es total gut auf der Bühne
zu stehen, anderen halt nicht. Deswegen
bekommt man in der Schauspielschule einfach
nur das Rüstzeug – also einen Werkzeugkoffer,
mit verschiedenen Werkzeugen
und damit kannst du etwas bauen. Damit
bastel ich dann meine Rollen, meine Figuren.
Man lernt in der Schauspielschule seinen
Körper kennen: also was kann ich damit
machen? Wie gehe ich damit um? Wie kann
ich mich einfach darauf konzentrieren etwas
zu schmecken oder zu fühlen, ertasten
K o g e l S t r e e t N e w s
Was kann man alles machen, wenn man seinen
Alles nur Theater
Abschluss in der Tasche hat? Man könnte
Schauspieler werden!
Doch was macht ein Schauspieler eigentlich? Wie lernt man in Rollen zu schlüpfen? Das und noch viel mehr wollten
Schülerinnen der 10B (Schuljahr 2008/2009) wissen. Sie gingen ins Theater und interviewten den Schauspieler
Matthias Brüggenolte. Dafür trafen sie ihn knapp 3 Stunden vor der Aufführung. Über eine Stunde lang stellten
sie Fragen und lauschten sehr gespannt den Antworten. Später sahen sie den Schauspieler live auf der Bühne im
Grenzlandtheater in dem Stück „Wer hat Angst vor Virginia Woolf“.
oder mich auf jemand anderes einzulassen?
Oder wie gehe ich mit meinen Kameraden
und Mitschülern um? Die Ausbildung ist
ein ständiges Geben und Nehmen: ich bekomme
etwas, zum Beispiel ein Gesicht,
eine Geste, eine Mimik, verarbeite das und
gebe das wieder zurück, so dass mein Gegenüber
auch was damit anfangen kann.
Ich lerne mit meinem Körper umzugehen:
ich lerne zu atmen, so dass ich die Sätze,
die ich gelernt hab, auch perfekt wiedergeben
kann ohne ständig Luft zu holen. Ich
lerne auch vernünftig zu sprechen, mich zu
artikulieren, Dialekte werden abtrainiert,
was nicht heißt, dass sie verboten sind…
Textarbeit: wie gehe ich an Texte ran? Wie
pflücke ich den Text auseinander? Theater
ist sehr viel Textarbeit.
Im Grundlagenkurs wie elementare Atem-
und Bewegungslehre lerne ich Konzentrationsübungen
wie beispielsweise Yoga, Modern
Dance – das war am anstrengensten,
klassischer Tanz usw. Im Grundlagenkurs
wird auch sehr viel improvisiert: uns wird
eine Situation vorgegeben auf die wir dann
einfach eingehen und schauen, wie es wirkt.
Einmal sind wir zum Flughafen Köln/Bonn
gefahren und haben uns 6 Stunden hingesetzt
und Menschen beobachtet: Wie telefoniert
zum Beispiel ein Bänker oder wie hält
jemand sein Handy? Alles wird ganz genau
beobachtet und später dann auch nachgespielt.
Kamera und Mikrophontraining kommt
dann hinterher: Wie bewege ich mich vor
der Kamera? Wie verhalte ich mich am
Mikrophon? Zum Beispiel, dass ich aufrecht
vor dem Mikrophon stehe, mich auch
vor dem Mikrophon bewege, den Text so
herüberbringe, dass er nicht wie gelesen
klingt, sondern mit Leben gefüllt wird. Ich
lerne, mit der Stimme Inhalte so wiederzugeben,
dass der Zuhörer am anderen Ende
nicht einfach abschaltet, sondern immer
dran bleibt und sich fragt, was kommt als
nächstes?
Es ist halt ziemlich viel was uns da mitge-
geben wird, es wird Stunde für Stunde immer
ein bisschen mitgeben.
Sie haben während Ihrer Ausbildung
einen Workshop bei dem Kameramann
von „Harry Potter“ Slawomir Idziak
mitgemacht, erzählen Sie davon!
Da der Workshop, der war witzig. Ich bin
da mehr durch Zufall drangekommen: Ich
hatte ein Casting für ein Szenenstudium an
der KHM Köln mitgemacht und bin dabei
mit der Studentin ins Gespräch gekommen.
Sie meinte, da gäbe etwas für mich, das
wäre wohl sehr kurzfristig, in Polen ca.
90km von Danzig. Das Ganze lief über eine
Seite im Internet, wo sich Schauspieler,
Regisseure, Kameramänner usw. anbieten
ohne „Materielles“ (Geld) zu bekommen.
Man macht den Workshop aus Spaß mit
und um etwas zu lernen. Es war ein europäischer
Workshop. Alles lief auf Englisch ab.
Ich hab gelernt meine erste Figur für einen
Film herzustellen. Ein Pole hat mit uns das
Drehbuch entwickelt; die ersten drei Tage
haben wir nur über das Drehbuch gesprochen.
Dann haben wir geprobt und ein
wenig improvisiert, Slawomir Idziak hat
mit uns abgesprochen, wie man das ganze
szenisch umsetzen kann und das dann direkt
auch aufgenommen. Und da habe ich
gemerkt, dass die Filmwelt etwas ganz anderes
ist als die Theaterwelt. In der Filmwelt
gibt es ein ganz eigenes Vokabular,
das musste ich erst mal lernen und alles auf
Englisch. Es gab einen strickten Ablaufplan,
nach dem vorgegangen wurde und
es wurde sehr darauf geachtet, dass dieser
eingehalten wurde, weil wir einen knappen
Zeitplan hatten. So wurde parallel gedreht
und geschnitten, Szenen gedreht an verschiedenen
Orten, nicht nach chronologischer
Reihenfolge, so dass das Filmmaterial
schnell zusammen kam. Irgendwann zum
Schluss haben wir die fünfte Szene gedreht
und ganz am Anfang die Schlussszene. Das
ganze mit fünf verschiedenen Regisseuren,
jeder hat eine andere Herangehensweise an

K o g e l B e r u f 21
die Szenen. Er muss dem Schauspieler und
dem Kameramann gleichzeitig vermitteln,
was er haben möchte, also wie er sich die
Szene vorstellt! Der Regisseur muss schon
zuvor im Kopf haben, wie die Szene aussehen
soll und das den Leuten klarmachen,
so dass diese seine Vorstellung umsetzen
können. Zum Beispiel sagt der Regisseur
dir: „In der letzten Szene warst du mit ihr
im Zimmer, hast dich mit ihr gestritten, du
bist rausgegangen an den Strand um abzuschalten,
kommst wieder, rennst hinter ihr
her und versuchst, sie wieder ins Gespräch
hinein zu reißen.“ Das musst du dann authentisch
rüberbringen!
Ich hatte jeden Tag die gleichen Klamotten
an, die Schuhe fielen hinterher auseinander,
ich konnte nach der Woche die Kleidungsstücke
nicht mehr sehen! Ich hab sie
auch da gelassen. Allerdings war dieser
Workshop ein tolles Erlebnis!
Wie kommen Sie an Ihre Rollen?
Ok, wie finde ich zu meiner Figur? Jeder
Schauspieler geht anders an seine Rolle
ran: Ich muss zuerst den Text lesen, ich
muss die Situation klären, also wer bin ich
da? Was für eine Rolle spiele ich? Welchen
Stellenwert hat die Figur? Dann gibt es
wieder den Regisseur, der auch eine konkrete
Vorstellung davon hat, wie die Rolle
auszusehen hat. Zum Beispiel bei „Nick“
(aus: „Wer hat Angst vor Virginia Woolf?“
von Edward Albee) konnte ich aus dem
Text einige Eckdaten ziehen: er ist Biologe,
er kommt spät dorthin (Wohin?), warum
kommt er dorthin? Es ist eigentlich immer
die Frage nach dem Warum? Und auf welche
Weise mache ich das? Wie spreche ich
mit meinem Gegenüber? Welche Worte
benutze ich? Was hat er für eine Haltung?
Das gibt mir alles Anhaltspunkte darüber,
was das für ein Typ ist. So stellt sich dann
nach und nach im Laufe der Proben diese
Figur heraus.
Wie lange haben Sie
gebraucht, bis Sie
ganz in die Rolle des
„Biologieprofessors
Nick“ geschlüpft
sind?
Ich weiß noch gar
nicht, ob ich angekommen
bin. Zuerst
muss der Text verinnerlicht
werden,
ehe man an die Figur
dran geht. Ich
bin nahe dran, den
„Nick“ fertig zu stellen,
aber ich bin immer
noch dran, auch
wenn wir dasg Stück
schon spielen. Aber jeder Schauspieler hat
seine eigene Herangehensweise an die Figur.
Wie lange studiert man ein neues Stück
ein?
Es hängt davon ab, wie lang ein Stück ist.
Für dieses Stück haben wir 6 Wochen gebraucht.
Wie nervös waren Sie vor der Premiere
am 5. März?
Ziemlich. Wenn ich das nicht wär, dann
bräuchte ich gar nicht Theater zu spielen.
Ein bisschen Adrenalin muss sein. Auch
jetzt bin ich noch nervös!
Ist es schwierig, ein solches Stück auf die
Bühne zu bringen, bei dem es um Konflikte
geht?
Ja klar, weil Konflikte sind dazu da, um
ausgetragen zu werden. Und es ist schwierig,
sie zu spielen. Ich glaube Slawomir
Idziak hat gesagt: „Der Zuschauer will
nicht sehen, dass dem Hasen der Hals umgedreht
wird, sondern er will sehen, wie es
von Statten geht!“ Also der Zuschauer will
sehen, wie der Konflikt ausgetragen wird in
diesem Stück.
Ist es nicht langweilig jeden Abend das
gleiche auf der Bühne vorzuspielen?
Nein! Jeden Abend passiert etwas Neues.
Man muss sich immer neu auf den Abend
einstellen. Es passiert immer wieder etwas,
was nicht eingeplant war, von daher wird
Theater nie langweilig.
Wie fühlen Sie sich kurz vor der Aufführung?
Ich versuche mich zu konzentrieren. Vor
der Aufführung führe ich Rituale durch, um
den Tag abzuschütteln und mich auf das
Stück konzentrieren zu können.
Heute war Ihre letzte Vorstellung von
dem Theaterstück „Wer hat Angst vor
Virginia Woolf“. Wie fühlen Sie sich danach?
Ja, ich fühlte mich schon etwas komisch, da
es ja mein erstes professionelles Engagement
war. Ich war sozusagen entjungfert...
Ich fühlte mich gut, denn so zu spielen war
es ja, was ich wollte. Und ich lernte sehr
viel dabei. Ich fühlte mich aber auch besser,
weil ich wusste, dass die echt anstrengende
Zeit jetzt vorüber ist. Und ich kann sagen,
dass meine Kollegen, die ja schon länger
dabei sind, mir sehr viel beigebracht haben.
Aber man lernt ja nie aus!
Gab es Abende, die Ihnen bei diesem
Stück besonders in Erinnerung geblieben
sind oder vergisst man mit der Zeit
die einzelnen Auftritte?
Natürlich gibt es Abende, die besonders
in Erinnerung geblieben sind. Da ist zum
Beispiel eine Vorstellung, die vorletzte
Vorstellung, bei der wirklich von vorne bis
hinten alles schief lief und wir Schauspieler
damit beschäftigt waren, die Fehler wieder
auszubügeln und uns darauf zu freuen, was
wohl als nächstes passiert. Also wirklich,
Feuerzeuge funktionierten nicht, der Ton
der Mikroports funktionierte nicht richtig
, die Musik war zu laut oder zu leise, an
den falschen Stellen, Requisiten fehlten
oder fielen plötzlich vom Regal, was sie 42
Vorstellungen nicht getan hatten, dadurch
entstanden Textfehler, auf die wir uns wiederum
auch einstellen mussten, Hänger,
Vergesser... Alles Mögliche. Es war wie
verhext. Aber witzig. Es gibt natürlich noch
viel mehr Anekdoten, aber das würde jetzt
zu lang werden.
Vielen Dank für das Gespräch!
Anna, Maria, Dilan und Frau Schladot
Dilan: „Krass, das ist
doch nicht ein und
dieselbe Person? Der
ist doch total anders!
Er war eben (beim
Interview) doch viel
freundlicher!“
Maria: „Für mich war
es ein sehr interessantes
Interview!
Matthias ist sehr nett
und hat uns viel über
sein Leben erzählt.
Er hat fast auf jede
Frage mit einer Geschichte
geantwortet!
Er hat alles sehr bildlich
beschrieben und
viele lustige Momente
erzählt. Er ist ein guter
Schauspieler!“

22 Zinkhütter Hof - Wir waren die ersten!
Wir haben so eine Art Berufauswahl gemacht. Dabei gab es verschiedene
Stationen, die wir in kleinen Gruppen bearbeitet haben Man
konnte sich sehr gut in verschiedene Berufsbereiche hineinversetzten,
z.B. Dienstleistung, Handwerk, Fantasie und Zahlen.
Die Schüler konnten sich in 4er Gruppen an biologischen Wasserproben,
einen Film an einer Leinwand erstellen, im Team Bausteine
zusammen nach Bilderfolge aufbauen, Puppen einkleiden, in einem
nachgebauten Lebensmittelladen arenkörbe für verschiedene Lebensgemeinschaften
zusammenstellen oder beim herausfinden der Unterhaltskosten
eines Mofas erfreuen. Die Station wo Fragen zur Lebenseinstellung
und Zukunftsvisionen erfragt wurden, war nicht ganz
einfach, hat aber den meisten Schülern sehr viel gebracht und zum
nachdenken angeregt.
Zum Schluss dann mussten die einzelnen Gruppenmitglieder ihre
Punkte, die sie für die jeweiligen Fähigkeiten bekommen haben zusammen
rechnen. Alle kriegten dann von ihren Gruppenmitgliedern
K o g e l S t r e e t N e w s
Zinkhütter Hof
-
Spannende Berufswahl
Die Klasse 8a besuchte am 05.10.09 als erste Gruppe
den neu eingerichteten Kompetenzcheck des Zinkhütter
Hofs.
noch extra Punkte als Aufkleber wo man dachte, in dem
Bereich war der Schüler/die Schülerin am Besten und
durfte sich auch noch selbst einschätzen z.B. Hilfsbereitschaft,
Teamfähigkeit, Redegewandtheit. Am Ende haben
wir uns alle in der Aula getroffen, wo anschauliche
Kästen mit den verschiedenen Berufsfeldern aufgebaut
waren und besprochen wie wir es fanden. Uns allen hat
es gut gefallen. Wir haben noch einen Zettel bekommen
mit Berufsvorschlägen und den Schulabschlüssen, die
wir dafür erwerben müssen. Dieser Kompetenzscheck
ist empfehlenswert, weil man dort sehr viel über Berufsbereiche
lernen kann.
Justin, Mona, Dominik, Ceylan, Conny
Zum Nachdenken:
............. Ich habe dort gelernt für welche Berufe ich
geeignet bin ich gebe zu, es waren nicht die besten
Berufe.
Also anstrengen und einen guten Schulabschluss anstreben!

Schülerunternehmen KOGELPOWER
K o g e l B e r u f 23
Aktion im Zinkhütter Hof
Das Schülerunternehmen
KOGELPOWER
stellt sich beim
„Nachbarschaftstreff Alte Velau“
vor.
Hierbei konnten nicht nur die begleitenden Lehre-
rinnen lobend feststellen, dass sich die SchülerIn-
nen gut und sicher präsentierten. Bei vorbildlichem
Verhalten stellten sie ihre Arbeiten vor und konnten
auf Fragen angemessen eingehen.
Da wir vorher noch nie da waren, bekamen wir von
Herrn Dr. Joussen Einblick in das Bürgerforum. Er
stellte uns einige aktuelle Projekte zu baulichen
Verbesserungen vor. Auch wird ein besseres Zusammenleben
der Kulturen im Viertel angestrebt.
Zusätzlich soll mit dem Programm STÄRKEN VOR
ORT die Zielgruppe der Frauen und Jugendlichen
unterstützt werden.
Es gibt auch eine kostenlose Stadtteilzeitschrift für
Velau/Auf der Mühle.
Sprechzeiten sind mittwochs von 17.00 - 19.00 Uhr
und freitags von 10.00 - 12.00 Uhr im Stadtteilbüro
in der Mittelstraße 62.

Erst der Abschluss -
dann LEONI
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LEONI Kerpen GmbH. Das Unternehmen der deutschen LEONI-Gruppe produziert am Standort Stolberg Kabel
und Verkabelungssysteme für höchste technologische Ansprüche und nimmt eine der führenden Positionen am
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besteht die Möglichkeit der Übernahme in ein Beschäftigungsverhältnis mit weiteren Qualifizierungsmöglichkeiten.
Ausbildung bei LEONI Kerpen
n
n
Kaufmännische Ausbildung:
Industriekaufmann/frau
Voraussetzung: Abschluss der Höheren Handelsschule oder Abitur
Industriekaufmann/frau mit Europaqualifikation
Voraussetzung: Abitur mit anschließender einjähriger Höheren Handelsschule am BK Stolberg
Technische Ausbildung:
Maschinen- und Anlagenführer/in, Fachrichtung Metall- und Kunststofftechnik
Voraussetzung: guter Hauptschulabschluss
Industriemechaniker/in, Fachrichtung Instandhaltung
Voraussetzung: guter Realschulabschluss
Elektroniker/in, Fachrichtung Betriebstechnik
Voraussetzung: guter Realschulabschluss
Von Ihnen erwarten wir neben einem guten bis sehr guten Zeugnis, viel Engagement, hohe Lernbereitschaft
und Teamgeist. Wir freuen uns auf Ihre Bewerbung.
LEONI Kerpen GmbH
Zweifaller Straße 275 - 287 . 52224 Stolberg
Ansprechpartner: Herr Hubert Brock
Telefon +49 (0)2402 - 17-260
E-Mail hubert.brock@leoni-kerpen.com
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K o g e l B e r u f 25
Hauptschüler erleben ein spannendes Abenteuer -
fast wie im Dschungel-Camp
Stolberg. An einem kühlen und diesigen
Morgen macht sich eine Gruppe
Jugendlicher auf den Weg in den Breiniger
Wald. Nach gut zehnminütigem
Fußmarsch ist die Stelle erreicht, an der
das Abenteuer beginnen kann. Die hohen
Bäume und weitläufigen Zerklüftungen
im Wald sind ihr Areal. Die zwanzig
Mädchen und Jungen überqueren auf
einer Seilbrücke einen Abhang, werden
eine tiefe Schlucht hinunter abgeseilt und
klettern an einem mit Knoten versehenen
Tau in Richtung Baumkrone. Der Wald
dient ihnen als natürlicher Abenteuerspielplatz.
Doch Spiel und Spaß sind
lediglich Begleiterscheinungen. Tatsächlich
sind die Jugendlichen Schüler der
Kogelshäuserschule, und die Aktion im
Breiniger Wald ist nur ein Baustein des
Berufswahlqualifizierungskonzepts der
Ganztagshauptschule.
Intensive Berufsvorbereitung
In der Jahrgangsstufe 5 angefangen, werden
die Schüler auf das künftige Berufsleben
vorbereitet; der Endspurt erfolgt
in Jahrgangsstufe 10. Nach den Sommerferien
stehen zunächst drei Tage im
Zeichen der Berufsqualifizierung. Die
Firma Leoni-Kerpen bietet zusammen
mit einer Krankenkasse an einem Tag ein
Bewerbungstraining an. Aus der Sicht
des Arbeitgebers erhalten die Schüler
Ein Bericht der Stolberger Zeitung vom 19.09.2009
Foto/Text: Dirk Müller
Ungewöhnliche Maßnahmen zur Berufsqualifikation:
Erfolgserlebnisse stärken das Selbstbewusstsein.
Wie im Dschungelcamp: Durch ungewöhnliche Aktionen
gewinnen die Schüler Selbstbewusstsein. Die Übungen stärken
außerdem die soziale Kompetenz und die Konzentrationsfähigkeit.
Bewerbungstipps und üben Vorstellungsgespräche.
Im Jugendtreff "Westside" stehen den
Schülern Sozialpädagogen zur Seite. Intensiv
arbeiten sie in Kleingruppen an
Bewerbungen und Vorstellungsgesprächen.
"Wir profitieren von der guten Vernetzung
der Schulen und der offenen Jugendarbeit",
erklärt Markus Stork, Schulsozialarbeiter
der Kogelshäuserschule.
"Mit jedem Schüler erstellen wir individuell
eine Bewerbungsmappe, üben den
Erstkontakt per Telefon und simulieren
in Rollenspielen Vorstellungsgespräche.
Die Schüler sind dabei aktiv als Arbeitssuchender,
Arbeiter und Chef. Aber auch
als Beobachter des Rollenspiels besprechen
sie anschließend gemeinsam, was
gut oder verbesserungswürdig war."
Den dritten Tag verbringen die Schüler
dann im Wald. Die körperliche Aktivität
und vor allem direkte Erfolgserlebnisse
helfen, das Selbstbewusstsein der
Jugendlichen zu stärken. Lehrer Heinz
Emonts beschreibt die Misere der Hauptschüler:
"Die meisten haben eher ein
schlechtes Selbstwertgefühl, da sie häufig
empfinden, dass ihnen als Hauptschüler
viele Vorurteile entgegengebracht
werden. Übrigens zu Unrecht, es handelt
sich hier um liebenswerte junge Menschen.
Im Bereich Bewerbung und Vorstellung
aber ist Selbstbewusstsein wichtig,
deshalb fördern wir es."
So beweisen sich die Schüler in der Natur
selbst und erlernen und üben dabei auch
soziale Kompetenzen. "Teamfähigkeit,
Zuverlässigkeit und Konzentration sind
ebenfalls wichtige Komponenten der
Übung", weiß Markus Ullmann, dessen
Firma die Ausrüstung und fachliche
Erfahrung stellt. So müssen die Schüler
sich hundertprozentig aufeinander verlassen
können, wenn sie sich gegenseitig
mit dem Halteseil sichern.
Arbeit statt Schule
Im Anschluss an die drei Aktionstage zur
Berufsvorbereitung beginnen die Schüler
ein dreiwöchiges Praktikum. Zwischen
den Herbst- und den folgenden Sommerferien
gehen sie dann jeden Dienstag zur
Arbeit statt zur Schule. In großen Firmen
und Betrieben wie Leoni-Kerpen, KME
oder Kaufland absolvieren sie ihr Jahrespraktikum
ebenso wie in Stolberger
Kleinbetrieben, beispielsweise bei Frisören.
Schulsozialarbeiter Stork sieht in dem
begleitenden Jahrespraktikum eine große
Chance: "Die Schüler werden im Praktikum
drei Wochen lang eingearbeitet. Im
Verlauf des Jahres können sie ihre Fähigkeit
und Zuverlässigkeit unter Beweis
stellen. Die Arbeitgeber ihrerseits lernen
die jungen angehenden Arbeitskräfte
kennen und schätzen."

26
K o g e l S t r e e t N e w s
Bastian Krückels, 10 B Tolga Arabci, 9c
Patrick Klein, 9a
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K o g e l S c h u l e Sommerfest
27
Auf dem Sommerfest gab es sehr viele Attraktionen:
Spiele, die man alleine oder im Team spielen konnte, das
Kisten-Klettern, Fußball, Dosen-Werfen, Wasserpistolen-Kerzen-Ausschießen
und vieles mehr. Es gab auch
reine Verkaufsstände, wie den der Schülerzeitung, den
Kalender-Verkauf, den Bücherstand, aber auch Stände
mit selbst produzierten Dingen, wie den des Schülerunternehmens
und auch Bastelstände. Dazu gab es einige
Essensstände und Getränkestände. Auch wurde wieder
gegrillt! Ein Großteil der Stände befanden sich auf Grund
des Wetters im Gebäude. Es gab mehrere Aufführungen
in der Sporthalle, u.a. Tanzen und Trommeln und auch
die Verleihung der SoLo-Urkunden wurde dort durchgeführt.
Das Schulfest war schön und gut besucht. Es hat
uns sehr gefallen. Besonders gut fanden wir, dass wir auf
dem Schulhof Fußball gespielt haben!
Yusuf und Marvin, 7b
S
O
M
M
E
R
F
E
S
T

28
Förderverein sponsert
Trommeln für die AG
K o g e l S t r e e t N e w s
Dank des
Fördervereins
unserer
Schule
verfügt die
Trommel-AG
nun über
vier
weitere
afrikanische
Trommeln
(Djemben)
Seit mehr als einem
Jahr wird an der GtHS
Kogelshäuserstraße
in der AG-Zeit 5/6/7
eine Trommel-AG angeboten.
Zu Beginn
bastelten wir uns die
Trommeln selbst. Sie
bestanden aus Tonblumentöpfen,
die an
der offenen Stelle mit
Pergamentpapier überzogen
wurden. Doch
recht schnell lernten
die SchülerInnen den
Unterschied zwischen
einer selbstgebastelten Trommel und einer Djembe kennen, weil mit der Zeit einige afrikanische Trommeln angeschafft wurden.
So wurde der Wunsch nach weiteren Djemben geweckt. Da die AG mit einigen Auftritten wie z.B. auf dem Sommerfest und beim
Gottesdienst überzeugen konnte, wurde unser Antrag beim Förderverein bewilligt und vier weitere Djemben bereichern unseren
Unterricht.
Ein großes Dankeschön dem Förderverein für diese großzügige Spende.
Am 17.12.2009 könnt ihr uns beim Adventsfensteröffnen auf dem Kaiserplatz in Stolberg wieder hören und sehen.
Die Mitglieder der Trommel-AG

K o g e l S c h u l e 29
NAME Stumm
VORNAME Vanessa
ALTER 31 Jahre
VERHEIRATET Ja, ich bin verheiratet.
KINDER keine
UNTERRICHTSFÄCHER Nein, ich bin Sozialpädagogin.
ANDERE AUSBILDUNG Ja. Ich bin auch systemische Familientherapeutin.
VORHERIGE SCHULEN Ich war an der Förderschule Talstraße im Rahmen einer Unterrichtsbegleitung einer Schülerin
stundenweise tätig.
MUSIKRICHTUNG Madonna, Robbie Williams, Xavier, Steffi Heinzmann
HOBBYS lesen, malen, Musik hören, tanzen, Zeit mit lieben Freunden verbringen
RAUCHERIN Nein, ich bin Nichtraucherin.
LIEBLINGSFARBE grün
Was haben Sie genau studiert?
Zuerst habe ich sechs Semester Medizin studiert. Danach bin ich umgestiegen auf Diplom
Heilpädagogik für Psychiatrie und Psychotherapie für Kinder und Jugendliche und
Erziehungshilfe.
Was haben Sie bisher als Arbeit gemacht?
Ich habe während meines Heilpädagogikstudiums drei Jahre in einem Kinderheim in Düren
gearbeitet. Danach war ich in der ambulanten Erziehungshilfe tätig. Das ist so etwas, was
die „Super-Nanny“ auch macht. Zuerst habe ich das als Freiberuflerin gemacht, später für die
AWO in Stolberg. Jetzt liegt meine Hauptarbeitszeit hier in der Schule. Zum kleineren Anteil
arbeite ich noch für das Jugendamt in Stolberg als „Super-Nanny“.
Wie gefällt es Ihnen an dieser Schule?
Mir gefällt die Arbeit hier an der Schule sehr gut
und ich komme jeden Tag gerne hierher.
Was gefällt Ihnen an der Schule nicht?
Dass ich immer noch nicht alle Klassen auf
Anhieb finde…
Wie war ihr erster Eindruck von den Schülerinnen und Schülern?
Die Schülerinnen und Schüler hier sind freundlich
und hilfsbereit, haben mich oft unterstützt,
wenn ich eine Klasse bzw. einen Raum gesucht
habe!
Was sind Ihre Aufgaben hier in der Schule?
Ich bin neben Herrn Stork Ansprechpartnerin für
Schülerinnen und Schülern, die sich Unterstützung wünschen. Das kann sein in schulischen
oder privaten Belangen. Ihr könnt selbst zu mir kommen. Oft sprechen mich aber auch
Lehrerinnen und Lehrer an, die sich Sorgen um jemanden machen. Natürlich können auch
Eltern mit mir sprechen. Außerdem vermittele ich in Streitgespräche zwischen Schülern und
suche mit ihnen zusammen nach Lösungen.
Wann kann man Sie erreichen, wenn man mit Ihnen sprechen möchte?
Mittlerweile bin ich mit 25 Zeitstunden hier an der Schule, so dass es einfacher wird, mich zu
erreichen. Ich bin täglich mehrere Stunden hier.
Wo findet man Sie?
Ich nutze den BOB-Raum mit, der direkt
neben dem Büro von Herrn Stork liegt.
Probleme? Fragen? Ärger?
Unterstützung gibt‘s hier!
Gina, Alina, Nisa

30
K o g e l S t r e e t N e w s
A u f Z u m T i g e r e n T e n c l u b
Im Februar fahren die Klassen 5a, 5b und 5c zum TIGERENTENCLUB.
Dort können sie endlich mal zeigen, dass sie auch was können und nicht nur die Kleinen an
der Schule sind.
Der TIGERENTENCLUB ist eine tolle Sendung, für 6-12jährige. Dort kann man Spiele
spielen, Preise gewinnen und was lernen.
DAS MOTTO: mitraten, mitfiebern und mitjubeln!
Im TIGERENTENCLUB spielen zwei Schulklassen gegeneinander. Die einen sind die Tigerenten, die anderen sind die Frösche.
Es gibt zwei Teams mit vier Spielekindern, die verschiedene Aufgaben lösen müssen. 50 Kinder von jeder Schule sitzen im
Publikum, das auch kleinere Aufgaben bekommt. Es geht um Teamgeist. Außerdem gibt’s noch ein Lehrerquizz, bei dem die
beiden Lehrer Fragen aus der Jugendwelt beantworten müssen. Am Ende reiten zwei Kinder gegeneinander auf der Tigerente. Bei
dem Verliererteam geht der Lehrer dann baden!
Neu ist jetzt, dass das Siegerteam 600 € bekommt, das Verliererteam 400 €. Das Geld ist für „Herzenzsache“, ein Kinder- und
Jugendprojekt. Welchem Projekt die Klasse das Geld gibt, entscheiden sie selbst.
DIE SENDETERMINE
TIGERENTENCLUB Xtra Samstag 07:35 Uhr ARD
TIGERENTENCLUB Sonntag 09:00 Uhr ARD
TIGERENTENCLUB Samstag 14:55 Uhr KI.KA
DIE MODERATOREN
Quelle: www.tigerentenclub.de
Pete Dwojak
Geburtstag: 18. März 1982
Geburtsort: Berlin
Größe: 1,82 Meter
Augenfarbe: braun
Hobbys: Sport, Musik, Spaß
Talente: Musik und Gesang
Katharina Gast
Geburtstag: 12. März 1984
Geburtsort: Remscheid
Größe: 1,68 Meter
Augenfarbe: braun-grün
Hobbys: Kino, Theater, Kochen
Talente: Schauspiel, Tanz, Gesang
Alina Gorzelanczyk

K o g e l S c h u l e 31
Traumhafter Strand - Klassenfahrt 8b
Die Klassenfahrt verbrachten wir, die
damalige 8b (heute 9b), an der Ostsee,
genauer gesagt auf der Insel Usedom.
Die Unterkunft war nicht so toll, wie
wir es uns gewünscht hätten, denn viele
Krabbeltiere waren im Haus, Heizungen
waren kaputt und die Duschen waren
nicht topp. Sonst war aber alles schön.
Am Donnerstag, den 10.09.2009 startete
die Klasse 5a gemeinsam mit der
Parallelklasse 5c zu einem Besuch in den
Tierpark nach Aachen.
Für die Kinder war die Vorfreude auf den
ersten gemeinsamen Ausflug mit der
neuen Klasse bereits groß.
Trotz grauen Wolken und kühler
Luft fuhren 34 Schüler/innen und 3
Lehrerinnen gegen 9.00 Uhr gutgelaunt
mit der Euregiobahn bis zur Haltestelle
„Rothe Erde“. Die restlichen Meter bis
zum Tierpark legte die Truppe zu Fuß
zurück.
Für viele Kinder gab es ein Wiedersehen
mit ihren „tierischen“ Lieblingen, da sie
den Tierpark schon öfter besucht haben
und gut kennen.
In den nächsten Stunden waren
die Kinder schwer beschäftigt. Zum
einen sollten sie in Kleingruppen
verschiedene Aufgaben der „Tier-Rallye“
gemeinsam lösen und das natürlich
möglichst in „Bestzeit“. Dabei lernten
sie z.B. Aussehen und Verhalten von
Trampeltieren, Zebras und Pandabären
näher unter die Lupe.
Anschließend suchte sich jedes Kind
Natürlich haben wir auch einiges auf
unserer Fahrt unternommen: Einen
Tag besuchten wir das Meeresmuseum
„Ozeaneum“. An einem anderen Tag
haben wir uns gesonnt, eine Stadtführung
in Stralsund mitgemacht und uns dabei
historische Gebäude erklären lassen. An
einem Abend haben wir am Achterwasser
Besuch im Tierpark
noch ein oder zwei „Lieblingstiere“
aus und schrieb einen tierischen
„Steckbrief“. Anhand von zahlreichen
Infotafeln erfuhren die Schüler/innen
viel Wissenswertes. Neben Papageien,
Zwergziegen und Stachelschweinen,
gehörte der „Brillenpinguin“ zu den
Favoriten.
Absolutes „Highlight“ für viele Jungen
und Mädchen war das Füttern der
zahlreichen Ziegen, die die Besucher
gleich im Eingangsbereich des Tierparks
auf einem großen Gelände empfingen.
Einige Kinder kauften gleich mehrere
T ü t e n
Ziegenfutter,
um die Tiere
zu verwöhnen
und sie
hautnah zu
erleben.
Hierbei ging
es manchmal
sehr turbulent
zu und so
m a n c h e r
Ziege wurde
es sicher auch
zuviel!
den Sonnenuntergang beobachtet. Einige
fanden das total schön und romantisch,
andere haben ihn ignoriert. Ebenso haben
wir an einem Tag eine Fahrradtour mit
der ganzen Klasse gemacht: es ging unter
anderem über Dünen und durch den Wald.
Insgesamt finden wir Klassenfahrten toll!
Gerne wieder. Tobias, 9b
Beim Füttern der Affen mit Schokolade
hörte der Spaß dann zumindest für die
Tiere auf! In einem „Krisengespräch“
wurde den Kindern dann aber hoffentlich
klar, dass ein Besuch im Tierpark auch
bedeutet, die Tiere und ihre Bedürfnisse
zu respektieren und zu achten!
Zufrieden und auch etwas müde vom
Aufenthalt an der frischen Luft machte
sich die Klasse 5a am frühen Nachmittag
dann wieder auf den Rückweg nach
Stolberg!
Ein guter Auftakt und mit Sicherheit nicht
der letzte Ausflug der frischgebackenen
Fünftklässler!
Sabine Kutscher und die 5a

32
Von der Referendarin zur Lehrerin: Frau Schladot
Wie alt sind Sie?
Im Oktober bin ich 29 Jahre alt geworden.
Sind Sie verheiratet? Haben Sie Kinder?
Ja, ich bin verheiratet und nein, ich habe noch keine Kinder.
K o g e l S t r e e t N e w s
Warum muss man am Anfang als Referendarin arbeiten?
Das Referendariat bedeutet „berufsvorbereitender Dienst“. Im Studium lernt man leider nicht das Wie man
unterrichten soll, sondern nur das Was. Nach dem Lehramtsstudium habe ich also noch das Referendariat
machen müssen, um zu wissen wie man Schülern etwas sinnvoll beibringt. Es ist quasi die Ausbildung zum
Lehrerberuf.
Wie war es für sie als Referendarin?
Es war eine harte und anstrengende Zeit: Am Anfang war so vieles neu. So viele neue Gesichter und Namen,
die man sich merken musste. Aber mit der Zeit lernte ich Unterricht vorzubereiten, Themen ohne Bücher
Schülerinnen und Schülern beizubringen und nicht nur Fähigkeiten, sondern auch Spaß an meinen Fächern
zu vermitteln. Am schlimmsten war die Abschlussprüfung, da kamen Leute, die ich nicht kannte, meinen
Unterricht ansehen und bewerteten ihn. Aber ich habe es geschafft und kann mich auf meinen jetzigen
Unterricht und meine Klasse konzentrieren.
Warum wollten Sie Lehrerin werden?
Mir macht der Umgang mit Kindern sehr viel Spaß. Gerade ihnen etwas beizubringen, zu sehen, wie jemand
etwas „schafft“ macht mich glücklich.
Macht Ihnen der Beruf als Lehrerin Spaß?
Er macht mir sehr viel Spaß.
Wie finden Sie die Kogelshäuser? Warum unterrichten Sie gerade an
unserer Schule?
Ich habe an verschiedenen Schulen Praktika gemacht und beim Unterricht
zusehen dürfen. Dabei ist mir eines ganz klar geworden: Die Weise, in der
die Kolleginnen und Kollegen sich an der GtHS Kogelshäuserstraße für Ihre
Schüler einsetzen, ist sehr lobenswert. Es wird alles mögliche getan, um die
Schüler bestmöglich zu fördern. Das habe ich an den anderen Schulen nicht
gesehen. Deswegen habe ich mich auch hierhin beworben.
Wo wollen Sie sich an unserer Schule einbringen?
Überall da, wo ich helfen kann.
Mögen Sie die Kinder an der Kogelshäuser?
Ich mag die Schülerinnen und Schüler der GtHS Kogelshäuser sehr. Ich
komme mit ihnen gut zurecht.
Haben Sie eine eigene Klasse?
Zusammen mit Frau Titz bin ich Klassenlehrerin der Klasse 5b, einer lieben Klasse.
Welche Jahrgangsstufen unterrichten Sie?
Ich unterrichte in fast allen Jahrgangsstufen: in den Klassen 5b und 5c, in der 6a und in der 7a. Des Weiteren
unterrichte ich eine Gruppe im MB und eine WP.
Welche Fächer unterrichten Sie?
Hauptsächlich Kunst/Textilgestaltung. In meiner Klasse unterrichte ich auch noch Deutsch, Biologie,
Kompetenztraining, mache die Schwimmbegleitung und betreue einen Teil der Aufgabenstunden.
Wie finden Sie die KSN?
Die Schülerzeitung hat mich sehr beeindruckt. Ich finde es sehr toll, dass Schülerinnen und Schüler
ihre eigenen Werke und Texte dort veröffentlichen, recht selbstständig recherchieren und arbeiten, an
Wettbewerben teilnehmen und für ihren Fleiß auch belohnt wurden (Bundeswettbewerb gewonnen!).
Deswegen helfe ich gerne bei der Gestaltung der KSN mit.
Das Interview führten Nisa, Dusa, Jennifer.

Traumalarm im Schlummerland: Das Traumfresserchen
K o g e l S c h u l e 33
Traumalarm im Schlummerland: Das Traumfresserchen
Am 05. November 2009 sind wir, die
Klasse 5b, mit dem Zug nach Neuss
in RLT (Rheinische Landestheater)
gefahren. Wir mussten insgesamt dreimal
umsteigen. Mit Zügen, Straßenbahn und
Bus sind wir hin und zurück gefahren.
Die Fahrt war lang, aber es hat sich
gelohnt: Im RLT haben wir uns eine
der letzten Proben vor der Premiere
des Stückes „Das Traumfresserchen“
angesehen. Außerdem war es die erste
Probe, die in dem Theater aufgeführt
wurde. Das Stück war schön, weil es für
ältere und jüngere Personen war. Das
Stück war schön, weil es für ältere und
jüngere Personen war. Allerdings war
es nicht so wie auf der CD, die wir im
Unterricht angehört haben, oder wie im
Buch, weil man nicht alles, was im Buch
steht auf der Bühne zeigen kann. Auch
sah das Traumfresserchen anders aus,
als wir es uns vorgestellt hatten. Es war
Wir sind die neuen Kinder der KOGELSHÄUSER.
Wir sind acht Jungen und zehn Mädchen. Unsere
Klassenlehrerinnen sind Frau Schladot und Frau Titz.
Unsere Klassensprecher sind Jamin und Stina. Am
ersten Schultag haben wir ein Spiel gespielt um uns
kennen zu lernen. Wir haben uns nach dem ABC
geordnet und nach der Größe. Draußen haben wir
Völkerball gespielt. Die Sechser haben uns noch ein
Musikstück vorgeführt. In der ersten Woche haben wir
unser Material bekommen. Wir haben auch unseren
Schließfachschlüssel bekommen. Dafür mussten wir 5 €
Pfand bezahlen. Wir finden diese Schule SUPER!
Maik Ziebuhr und Daniel Frieshammer, 5b Klasse 5b
grün und hatte Stacheln auf dem Rücken,
der Schuler und auf dem Kopf. Das
Traumfresserchen sprach in der heutigen
Jugendsprache „Ey, Alter! Was geht ab!“
Das Traumfresserchen hatte einen Rap
vorgeführt; die Schauspieler haben
selbst Beat-Box und Geräusche gemacht,
auf die sie gerapt und gesungen haben.
Die Beat-Box war voll cool! Die
Schauspieler gingen teilweise von der
Bühne in den Zuschauerraum, gingen
durch die Reihen und haben uns direkt
angesprochen. Sie fragten, was wir gegen
Alpträume machen würden und ob wir
Ideen hätten, wie man helfen könnte. Wir
wurden als Zuschauer mit ins Geschehen
einbezogen. Das war total klasse!
Es macht total viel Spaß, aus der Schule
herauszukommen und etwas Außerhalb
zu lernen. Wir haben zum Beispiel
gelernt, dass es ein langer Weg von der
Probe zum Stück ist (ca. 6 Wochen üben
Ein Mächen von Michael Ende, ab 08.11.2009
im Schauspielhaus Neuss.
www.rlt-neuss.de
Schlafenszeit in Schlummerland, einem
herrlichen Staat, in dem nichts über die
harmonische Nachtruhe geht.
Doch ausgerechnet der Prinz zickt rum, hat
Angst und will nicht zu Bett gehen. Er leidet
Nacht für Nacht unter schlimmen Träumen
und weigert sich einzuschlafen. Was tun?
Ärzte und Wissenschaftler werden befragt –
vergeblich. Schließlich zieht der König aus,
um ein Heilmittel für seine Tochter zu finden.
Die Suche gestaltet sich schwierig und führt
ihn durch viele Erdteile. Als er die Hoffnung
fast aufgegeben hat, begegnet ihm ein
koboldartiges Wesen, das einen Riesenappetit
auf böse Träume hat…
sie) und dass in den Proben noch nicht
alles Perfekt läuft. Zum Beispiel sollte an
einer Stelle ein Video laufen, stattdessen
gab es nur eine Technische Störung. Die
Schauspieler haben dann improvisiert
und „Pixel, Pixel, Energie!“ gerufen.
Nach dem Stück sind wir ins Foyer
des Theaters gegangen. Dort durften
wir Fragen an die Schauspieler, die
Theaterpädagogin, die Regisseurin und
an die Dramaturgin stellen. Aber auch
sie stellten an uns Fragen. Sie wollten
von uns wissen, ob wir das Stück zu
„Babyhaft“ fanden. Ganz im Gegenteil,
es war einfach klasse und voll cool!
Dann mussten wir uns beeilen, damit wir
den Zug bekommen, um rechtzeitig in
Stolberg anzukommen. Pünktlich zum
Schulschluss waren wir wieder zurück.
Der Tag war schön, wir würden das
nochmal machen!
Daniel Frieshammer, 5b

34
Die Neue: Frau Stanger
K o g e l S t r e e t N e w s
NAME Stanger
VORNAME Ulrike
ALTER bleibt geheim
VERHEIRATET fest gebunden,
KINDER Ja, 1 Tochter (Sara) mit 3 Jahren.
UNTERRICHTSFÄCHER Religon, Deutsch und Musik
VORHERIGE SCHULEN Willy-Fährmann-Schule Eschweiler,
Realschule Herzogenrath
MUSIKRICHTUNG von Kirchenmusik, Folk, Pop, Oper,
Heavy Metal, alles was Krach macht
HOBBYS Musik, Malen, Fotografieren, Hunde, Tiere,
Reiten, Reisen, Kochen, Handarbeiten,
mein Garten....
RAUCHERIN manchmal
LIEBLINGSFARBE orange
Warum sind Sie nach Stolberg gekommen?
Weil ich meinen Mann kennengelernt habe, und der wohnte damals in Stolberg. Die Liebe hat mich hier
hingeführt und ich habe noch keine Minute bereut.
Warum sind Sie nach Stolberg gekommen?
Weil ich meinen Mann kennengelernt habe, und der wohnte damals in Stolberg. Die Liebe hat mich hier
hingeführt und ich habe noch keine Minute bereut.
Was vermissen Sie am meisten, wenn Sie an Ihre alte Heimat denken?
Ich vermisse nichts. Jeder Ort auf der Welt kann wunderschön sein.... ich bin glücklich hier, weil ich
meine Familie um mich habe.
Was gefällt Ihnen an Stolberg besonders gut?
Dass Stolberg so ländlich und
gleichzeitig in der Nähe einer
Großstadt ist (Aachen). Ich
brauche als Naturliebhaberin die
Ruhe und das ländliche Flair (von
meinem Festen aus sieht man Kühe
grasen). Gleichzeitig brauche ich das
kulturelle Angebot einer Stadt, in
der man ins Theater kann, Konzerte
und Ausstellungen besuchen kann
und Inspiration findet.
Was gefällt Ihnen gar nicht an Stolberg?
Süddeutsche Städte sind im Ganzen
gepflegter und wirtschaftlich
etwas stabiler. Man merkt hier die
Arbeitslosigkeit und die schlechte
wirtschaftliche Lage deutlich. Das ist
schade.
Was haben sie vorher beruflich gemacht?
Ich habe immer als Lehrerin
oder mit Kindern gearbeitet.
Wenn nicht in Süddeutschland
an einer Grundschule, dann als
Musiklehrerin.

Klasse 5c
K o g e l S c h u l e 35
Erzählen Sie von Ihren Aufgaben als Klassenlehrerin!
Die 5 c ist eine unheimlich nette, liebe Klasse. Ich bin gerne da. Manche sind ein wenig quirlig, aber
im Großen und Ganzen habe ich alle liebgewonnen. Es macht Freude wie die Schüler sich für Themen
begeistern lassen. Der Deutsch- und Reliunterricht ist echt lustig. Ich freue mich total, Schüler in einem
solch netten Alter übernehmen zu dürfen.
Wie gefällt es Ihnen an dieser Schule?
Mir gefällt eigentlich alles an dieser Schule. Ich fühle mich wohl. Das Kollegium ist sehr nett, offen und
hilfsbereit. Ich finde die Kollegen sehr sympathisch und die Schüler auch. Ich freue mich sehr, hier sein zu
dürfen.
Was gefällt Ihnen an der Schule nicht?
Nun- es gibt überall Dinge die man verbessern könnte. Die Ausstattung des Musiksaals ist nicht gerade
der Traum schlechthin- er erinnert mich ein wenig an Sister Act II – aber man kann damit arbeiten, wenn
demnächst die nötigsten Reparaturen gemacht sind. Nun ist die Klassenzimmerausstattung zum Teil auch
nicht gerade der modernste und neueste Schrei- dafür hat der Pavillon unglaublich Charme, ich finde es
sehr schade wenn er abgerissen würde. Mit dem Efeu fühlt man sich ein wenig an ein Märchenschloss
erinnert. Rapunzel oder so. Den Schulhof finde ich grandios mit den unterschiedlichen Ebenen. Das
hat Potential. Man kann kreativ werden damit. Man müsste es viel mehr nutzen. Es ist fast ein Park-
unglaublich toll verglichen mit den grässlichen Betonschulhöfen anderswo. Ganz klasse finde ich auch
das Kiosk und Schülercafé und überhaupt finde ich sind ganz viele tolle Ideen hier verwirklicht worden.
Wie war Ihr erster Eindruck von den Schülerinnen und Schülern?
Mein erster
Eindruck war
umwerfend. Ich
irrte durch das
Schulhaus und
fragte nach dem
Sekretariat. Und
ein Schüler brachte
mich tatsächlich
freiwillig dort hin.
Auf eine ganz
zuvorkommende
und höfliche Art
und Weise. Und
ich dachte „es
geht doch“. Bei
meiner ersten
Pausenaufsicht
durfte ich dann
doch feststellen,
dass hier nicht nur Engel sind, die in charmanter Manier über den Schulhof flanieren. Manche sind es
freilich nach wie vor, andere spielen Gangsterrapper und meinen cool zu sein wenn sie durch die Gegend
spucken wie die Kamele. Das finde ich ja total ekelhaft.... Das hab ich anderswo noch nie gesehen. Ich
begreif nicht warum so was modern wird. Oder was die Schüler an der Spuckerei finden.
Wie war Ihr erster Eindruck von der KollegInnen?
Es ist ein Zusammenhalt da. Ich fand es schön als ich nach den Ferien kam und es war eine super
herzliche Begrüßung untereinander. Nun kenne ich Schulen an denen Krieg herrscht im Lehrerzimmer.
Deshalb schätze ich das so sehr, wenn die Kollegen nett miteinander umgehen. Und die Zusammenarbeit
kommt auch unseren Schützlingen zu Gute. Gegeneinander geht’s nicht. Das kann man den Schülern nur
beibringen wenn man das selbst auch so macht.
Alina, Gina, Nisa

36
Drittes NetRace startet am 17. November
Auch diesmal sind wieder mehrere Teams unserer Schule angemeldet.
Die Termine:
17.11.09, 09:00 Start 1. Vorrunde
24.11.09, 09:00 Ende 1. Vorrunde
03.12.09 Veröffentlichung des Rankings
nach der 1. Vorrunde
08.12.09, 09:00 Start 2. Vorrunde
15.12.09, 09:00 Ende 2. Vorrunde
07.01.10 Veröffentlichung der Qualifikation
für die Hauptrunden
Das beste Team jeder Schule
qualifiziert sich für die Hauptrunden!
12.01.10, 09:00 Start 1. Hauptrunde
19.01.10, 09:00 Ende 1. Hauptrunde
28.01.10 Veröffentlichung des Rankings
nach der 1. Hauptrunde
02.02.10, 09:00 Start 2. Hauptrunde
09.02.10, 09:00 Ende 2. Hauptrunde
18.02.10 Veröffentlichung des Rankings
nach der 2. Hauptrunde
23.02.10, 09:00 Start 3. Hauptrunde
02.03.10, 09:00 Ende 3. Hauptrunde
11.03.10 Veröffentlichung des
Abschlussrankings
(Top 10 ohne Platzierung)
Viel Erfolg!
K o g e l S t r e e t N e w s
Beim NetRace geht es darum, knifflige Fragen durch Recherche im Internet zu beantworten. Dabei kommt es darauf
an, besonders gründlich zu lesen. Keine Teilfrage darf man übersehen. Außerdem muss man die Quelle, also die
Stelle, an der man die Antwort gefunden hat, ganz genau durch einen Link belegen. Bei Punktgleichheit mehrerer
Teams zählt die beste Zeit. Man sollte also GRÜNDLICH und SCHNELL arbeiten!
NEU!!!
Frau Ulrich erteilt in den
Klassen 10 Förderunterricht Englisch. Sie ist so
neu, dass noch kein Foto von ihr gemacht werden konnte.
Frau Martinez unterrichtet Deutsch
in der Förderklasse. Sie ist Montag
bis Donnerstag in der Schule.
Herr M. Dorn ist einer der Söhne
von Herrn Dorn. Er unterstützt in
diesem Jahr die 10er im Förderunterricht
Mathe.
Herr S. Dorn ist der andere Sohn
von Herrn Dorn. Auch unterstützt in
diesem Jahr die 10er im Förderunterricht
Mathe.
Herr Zilligen ist der Sohn von Frau
Zilligen. In diesem Jahr unterstützt
auch er die 10er im Förderunterricht
Mathe.

K o g e l S c h u l e 37
WHO IS WHO - GESICHTER 2009/2010
Frau Dickmann ist Lehrerin für
den Förderbandunterricht Deutsch.
Sie trainiert in den Klassen 5 und 6
jeden Dienstag die Rechtschreibung.
Frau Dickmeis ist Logopädin. Sie
ist jeden Dienstag in in der Schule
und unterrichtet die Klassen 5-7 in
Wortschatz und Grammatik.
Herr Dorn war vor seiner Pensionierung
im Februar 2009 Konrektor
der Schule. Er unterstüzt die Förderangebote
in Klasse 10 oder erteilt
vertretungsweise Deutschunterricht.
Frau Feiter ist Tanzpädagogin.
Sie arbeitet im Ballett-Atelier ‚Alte
Zinkhütte‘. Dort unterrichtet sie
jeden Mittwoch eine AG 5/6/7 im
Tanzen.
Frau Geurtsen ist Tanzlehrerin und
arbeitet in der Bleiberger Fabrik. Im
WP-Bereich 7/8 trainiert sie jeden
Freitag in der 1./2. Stunde Hip Hop.
Außerdem bereitet sie mit den 9ern
und 10ern Aufführungen für den
Abschluss vor.
Frau Küppers ist die gute Seele
im Kiosk. Jeden Morgen sorgt sie
für belegte Brötchen, Getränke und
Snacks. Außerdem betreut sie in
der Mittagspause den Spieletreff im
Textilraum.
Herr Langkamp ist von Beruf
Bauingenieur und Projektmanager.
An der Schule ist er freitags in der
1./2. (WP 7/8/9) und mittwochs in der
3./4. (MB 9). Er gibt Computerkurse
und arbeitet an der neuen Homepage
der Schule.
Frau Lynen ist immer mittwochs
und freitags in der Schule
und unterrichtet Deutsch als
Fremdsprache in der Förderklasse.
Außerdem erteilt sie Kunstunterricht
in der Klasse 8c. Von Beruf ist sie
Kunsttherapeutin und Malerin.
Herr Mager war vor seiner
Pensionierung Lehrer an unserer
Schule für Mathematik und Technik.
Er baut den Schulgrill zusammen
mit einer WP 7/8/9 jeden Freitag in
der 1./2. Stunde.
Herr Ostländer ist von Beruf
Diplom Sozialarbeiter und arbeitet
bei der Christlichen Arbeiterjugend
(CAJ). An der Schule ist er zur Zeit
zuständig für die 7er Seminare, die
8er WP „Sprache fördern!“ und
für die 9er Seminare. Er ist immer
freitags in der WP-Zeit anwesend.
Frau Salzmann betreut jeden
Mittwoch die Mathe-Förder-AG in
Klasse 5. Sie ist von Beruf Lehrerin.
Außerdem übernimmt sie freitags
unterschiedliche WPs 7/8/9, wenn
dort Vertretungsunterricht nötig ist.
Frau Strauch ist jeden Montag
bis 14.15 Uhr in der Schule. Sie
ist Physiotherapeutin und macht
Bewegungsförderung mit einigen
Kindern aus den Klassen 5 und 6.
Herr Weiß ist jeden Mittwoch
in der Schule. Er betreut in den
Klassen 5/6/7 die Schach-AG. Er ist
Lehrer im Ruhestand und hat früher
an unserer Schule Mathematik und
Musik unterrichtet.
Frau P. Zaman kommt immer
dienstags von der 1. bis zur 5. Stunde
in die Schule. Sie erteilt Deutsch
als Zweitsprache für Kinder, deren
Muttersprache nicht Deutsch ist.

38
Dein Name?
Natascha
In welcher Klasse bist du?
„Ich bin in der Klasse 6b.“ (damals noch
5b)
Warum nimmst du am Wettbewerb
teil?
„Ich nehme gerne an Wettbewerben teil,
weil es mir Spaß macht. So kann ich
selbst kreativ werden!“
Warum hast du dich für dieses Label
entschieden?
„Ich präsentiere gerne Sachen, die mir
am Herzen liegen. Ich gehe gerne zum
Unterricht. Schule macht mir Spaß.
Daher habe ich mir für das Schulgebäude
K o g e l S t r e e t N e w s
L a b e l i s t K u l t
Schülerinnen und Schüler des „Musischen Blocks“ und der AG machten den 3. Platz beim NRW-Wettbewerb „Ein Label
ist Kult“.
Die Werke entstanden im Rahmen des Referendariats von Frau Schladot. Mit viel Engagement und Liebe zum Detail
fertigte jede/r ein Logo an. Die Schüler stellten sich selbst die Wettbewerbskriterien, denn Vorgaben vom Land gab es
keine, außer, dass textile Techniken angewandt werden sollten. Hierfür betrachteten die Schüler bekannte Logos.
Am 09.09.2009 war es dann soweit. Die Gewinner wurden bekannt gegeben. Den ersten Platz und den zweiten Platz
machten Hauptschulen aus Gronau und Mönchengladbach. Den dritten Platz teilten sich gleich 5 Schulen, darunter auch
die Schülerinnen und Schüler der GtHS Kogelshäuserstraße! Aber nur die Werke der Erst- und Zweitplatzierten und die
der Schülerinnen und Schüler des MBs wurden im Textilmuseum Bocholt ausgestellt!
entschieden. Diese Schule
liegt mir sehr am Herzen.
Mein Label könnte Kult
werden, wenn es zum
Beispiel auf T-Shirts
kommt.“
Wie bist du bei deiner
Arbeit vorgegangen?
„Zuerst habe ich mich
für eine Sicht auf das
Gebäude entschieden.
Vom Weg vor dem
Haupteingang habe ich
das Gebäude gezeichnet.
Danach habe ich alles
nochmal mit Lineal
gezeichnet.
Das T-Shirt habe ich
gestellt bekommen,
ebenso die Wolle und
die Stoffmalfarbe. Eine
Kopie des Schulgebäudes
habe dann ich mit
Stecknadeln auf das
Shirt festgesteckt. Mit
einem Stich, den ich im
Unterricht gelernt habe, bin ich dann die
Linien nachgegangen. Schwierigkeiten
hatte ich an den Ecken vom Dach. Als
ich das Gebäude fertig gestickt hatte,
habe ich dann die Kopie vorsichtig
herausgerissen. Dann habe ich das
Gebäude mit Stoffmalfarbe vorsichtig
ausgemalt.
Nachdem die Farbe getrocknet war, habe
ich die Fenster hinein gestickt. Zum
Schluss hat meine Lehrerin das T-Shirt
gebügelt, damit die Farbe fixiert wird.
Insgesamt habe ich 8 Wochen vom
Entwurf bis zum fertigen T-Shirt
gebraucht, wobei ich nicht nur in den
zwei Stunden der AG gearbeitet habe,
sondern auch zu Hause an den Entwürfen
gezeichnet habe. Der Wettbewerb hat mir
Spaß gemacht und ich habe eine Menge
dabei gelernt!“.
Beteiligte:
• Leyla, Kim, Basti, Ayse, Alexander
aus den jetzigen 10ern
• Natascha aus der 6b
• Frau Schladot

In Ausbildung: Frau Titze
K o g e l S c h u l e 39
Was vermissen Sie am meisten, wenn Sie an Ihre alte Heimat denken?
Das Meer!
NAME Titze
VORMANE Monique
ALTER 29 Jahre
VERHEIRATET Ich bin verheiratet.
KINDER Ja, 2 Kinder.
UNTERRICHTSFÄCHER Mathe und Technik
ANDERE AUSBILDUNG Bauingenieurwesen. Ich habe sechs
Jahre an der RWTH Aachen
gearbeitet.
VORHERIGE SCHULEN Nein, leider nicht.
MUSIKRICHTUNG alles was im Radio kommt
HOBBYS mit meinen Kindern spielen, lesen
RAUCHERIN Nein, ich bin stolze Nichtraucherin!
LIEBLINGSFARBE rot
Wo wurden Sie geboren?
Ich wurde in in Brandenburg geboren.
Warum sind Sie nach Aachen gezogen?
Weil ich eine Arbeitsstelle an der RWTH Aachen
bekommen habe.
Aber in Brandenburg gibt es doch gar kein Meer!
Richtig!!! Aufgewachsen bin ich auch in Mecklenburg-Vorpommern und dort gibt es das Meer!
War das damals eigentlich noch die DDR, als sie Kind waren?
Ja. Ich bin in der DDR geboren. Und ich bin auch noch in der DDR zur Schule gegangen.
Während meiner Schulzeit ist dann die Mauer gefallen.
Was bedeutet eigentlich Bauingenieurwesen?
Die Planung von Bauwerken und die entsprechende Bauausführung anleiten.
Warum haben Sie sich entschieden, jetzt Lehrerin zu werden?
Weil ich gern mit Kindern arbeite.
Was gefällt Ihnen an dem Beruf besonders gut?
Kindern etwas beizubringen, viele Kinder kennenzulernen und natürlich die Ferien!
Wie lange dauert Ihre Ausbildung noch?
Insgesamt 2 Jahre, also bis Sommer 2011.
NACHGEFRAGT BEI DER NEUEN REFERENDARIN
Wie war ihr erster Eindruck von der Schule/von den Schülerinnen und Schülern?
Ich war positiv überrascht, besonders durch die gute Mitarbeit der Schülerinnen und Schüler
in allen Klassenstufen!
Haben Sie schon eine Stunde unterrichtet? Wie war das?
Ja. Es hat viel Spaß gemacht und ich freue mich darauf, bald mehr zu unterrichten!
Und in welchen Klassen unterrichten Sie?
Zurzeit unterrichte in der 10B Technik und in der 5b Mathematik.
Gina, Alina, Nisa

40
Gefährlich!
K o g e l S t r e e t N e w s
Es geschah im letzten Schuljahr. Die meisten Klassenfenster waren geschlossen im Raum über der 10B. Eins war weit
geöffnet. Vier Schüler lärmten auf dem Schulhof unterhalb des Fensters herum. Sie störten die Klassen, die noch
arbeiten mussten. Stifte flogen gegen die Fenster, einfach nur um zu nerven. Eins dieser Flugobjekte nahm dann
seinen Weg in die Klasse und traf die Lehrerin genau oberhalb der Nase am Kopf.
Schock. Sie war benommen. Sie wusste nicht, was passiert war. Ihre Schüler sagten es ihr. Sie hatte Kopfschmerzen,
ihr war schwindelig. Den Unterricht konnte sie nicht fortsetzen.
Absicht? Nein, das nicht. Aber schon sehr fahrlässig!
_________________________________
Fahrlässig bedeutet, dass man die Verletzung des anderen nicht geplant hat. Aber dennoch hat man, ohne darüber
nachzudenken, mit seiner Tat jemand geschädigt.
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K o g e l S c h u l e 41
CAJ-Fahrten der 7er
Die CAJ-Fahrt wird in der Jahrgangsstufe
7 gemacht. Mit dem Bus fuhren
wir nach Krekel in der Eifel. Es ist ein
„Selbstversorgerhaus“, wo wir wohnen.
Am ersten Tag haben wir uns vorgestellt
und unsere Betten bezogen. Gemeinsam
haben wir Regeln für die Fahrt aufgeschrieben.
Wir erstellten einen Plan
für Aufgaben im Haus: Einige Schüler
mussten mit den Lehrern kochen, einige
Jungs und Mädchen haben die WCs
geputzt, einige kümmerten sich um das
Außengelände und andere machten den
Kehrdienst. Der Dienst wechselte immer.
Der Rest durfte in der Zeit draußen spielen.
Um 22h war Nachtruhe. Um 7h war
Zeit zum Aufstehen. Es gab ein allgemeines
Handy-Verbot an den Tagen.
Wir wurden in Gruppen aufgeteilt.
Abends haben wir gespielt. „Meine
Erfahrungen: die Klasse hasst sich gegenseitig
und nicht zusammen arbeitet.
Traurig war, dass einige einen nicht
ernst genommen und dumme Grimassen
geschnitten haben.“ (Shirin, 7b) Daran
wurde in den nächsten Stunden und Tagen
gearbeitet.
Am zweiten Tag haben wir den ganzen
Tag „Piraten auf Schatzsuche“ gespielt.
Dabei mussten wir mehrere Aufgaben
lösen.
Am dritten Tag haben wir Mittags in
Gruppen über unsere Fähigkeiten gesprochen.
Abends hatten wir versucht ein
Lagerfeuer anzumachen. „Das war cool,
aber leider ging es immer wieder aus!“
(Nadine, 7a)
Am vierten Tag haben wir uns alle nochmal
zusammen gesetzt. Wir bekamen
bunte Zettel und mussten bei allen etwas
nettes drauf schreiben.
Die Betreuer waren nett und lustig. „Wir
lernten die Klassengemeinschaft zu stärken.
Es war einfach toll!“ (Alina, 7c)
„Es hat eigentlich viel Spaß gemacht.
Aber immer wieder gab es welche, die
sich nicht an Regeln gehalten haben. Wir
haben gelernt uns untereinander zu helfen
und zusammen zu halten“ (Nadine,
7a) „Ein paar Tage mehr, hätte der Klasse
mehr geholfen.“ (Marvin, 7b)
Rania, Nadine, Gina, Domenic, Jana, 7a
Shirin, Marvin, Daniel 7b
Alina, 7c

42 Teufel und Engel von Le-Ann
K o g e l S t r e e t N e w s

K o g e l S c h u l e 43
Unser Weihnachtfenster 2009
Omas Geschichte
Lenas Mama muss noch arbeiten. Zu Hause hat
Oma Apfelpfannekuchen gebacken. Mmmh, lecker!
Zwischen Zucker und Zimt fragt Lena: „Oma, hast du
eigentlich eine beste Freundin?“ Oma überlegt. „Ja, Liebes. Ich
hatte eine.“ Lena fragt mit vollem Mund: „Habt ihr euch denn
gestritten?“ – „Nein“, lächelt Oma. „Siehst du, Kind, ich bin ja
schon ziemlich alt.
Als ich ein Schulkind war, da ging in Deutschland gerade ein
Krieg zu Ende. Es war schwer, etwas zu finden, was wir essen,
trinken, anziehen konnten. Und doch habe ich viel Spaß gehabt:
mit meiner Schulfreundin, der kleinen Gertrud. Ach, wie haben
wir uns gern gehabt! Wir konnten wunderbar zusammen
spielen. Wir haben uns die gleichen Zöpfe geflochten und dafür
bunte Bänder gesucht. Ja, ich hatte mal schöne lange, blonde
Haare. Jetzt sind sie einfach nur noch grau.“ – „Und die von
Gertrud?“, fragt Lena. Oma lässt die Gabel sinken.
Senem Eroglu
Welches Bild soll in der Weihnachtszeit in einem Rathausfenster hängen? Mehrere Klassen haben sich
an dem Wettbewerb beteiligt. In der engeren Auswahl waren zum Schluss mehrere Bilder. Das Bild von
Fatma Cakmak ist bereits im Rathaus. Am 17.12. wird das Fenster im Rathaus mit Fatmas Bild eröffnet.
Ein anderes gutes Bild seht ihr hier. Alle Bilder wurden nach dieser Geschichte gemalt:
„Gertrud lebt nicht mehr, mein Schatz.“ Lena schaut ganz
erschrocken. „Sie musste damals von unserem Heimatort
wegziehen. Der Vater bekam anderswo eine Arbeit. Der
Abschied war traurig. Doch wir wollten uns auf jeden
Fall wiedersehen. Wir haben uns viele Briefe geschrieben.
Irgendwann kam kein Brief mehr. Ich war enttäuscht.
Dann kam ein Brief von Gertruds Mutter. Gertrud war
sehr krank geworden.“ Lena fragt: „Hast du sie besucht?“
In Omas Augen schimmern Tränen: „Nein, wir hatten
kein Geld für die weite Fahrt. Gertrud ist dann gestorben.
Ich habe sie nie mehr wiedergesehen.“
Lena läuft um den Tisch herum und nimmt Oma fest in ihre
kleinen Arme. „Arme Oma“, sagt sie. Aber Oma sagt: „Weißt
du, Lena, manchmal höre ich heute noch Gertruds Lachen. Ich
habe ihre Briefe verwahrt und ein Zopfband, das ihr gehörte.
Gertrud ist immer noch da. Das glaube ich ganz fest. Und wir
werden uns eines Tages wieder begegnen.“

44
X-mas Message 2009
Also Kinder, ich bin jetzt im Urlaub.
Aller Vorrausicht nach bin ich bis Weihnachten
wieder da, aber die Vorbereitungen
darauf sollten natürlich jetzt schon
loslaufen:
Status:
Wie Weihnachten letztes Jahr im Internet
gezeigt hat, heißt Weihnachten nicht
mehr Weihnachten, sondern X-mas.
Also muss der Weihnachtsmann entsprechend
auch ab jetzt X-man heißen.
Da X-mas quasi schon vor der Tür steht,
ist es spätestens seit Oktober höchste
Zeit, mit der Weihnachtsvorbereitung zu
beginnen –Verzeihung-
seit Oktober ist es höchste Zeit, mit
dem X-mas-roll-out zu starten und die
Christmas-Mailing-Aktion just in time
vorzubereiten.
Hinweis:
Die Kick-Off-Veranstaltung (früher 1.
Advent) für die diesjährige SANCROS
(Santa Claus Road Show) fand bereits
am 30. November statt.
Daher wurde das offizielle come-together
des Organizing Commitees unter
Vorsitz des CIO (Christmas Illumination
Officer) abgehalten.
Erstmals haben wir ein Projekt-Status-
Meeting vorgeschaltet, bei dem eine in
Workshops entwickelte to-do-Liste und
einheitliche Job Descriptions erstellt
wurden. Dadurch sollen klare
Verantwortungsbereiche, eine powervolle
Performance des Kundenevents
und optimierte Geschenk-Allocations
geschaffen werden, was wiederum den
Service-Level erhöht und außerdem
hilft, X-mas als Brandname global zu
implementieren.
Dieses Meeting diente zugleich dazu,
mit dem Co-Head des Global Christmas
Markets (früher Knecht Ruprecht) die
Ablauforganisation abzustimmen, die
Geschenk-Distribution an die zuständigen
private-Schenking-Center sicherzustellen
und die Zielgruppen klar zu
definieren.
K o g e l S t r e e t N e w s
X - m a s M e s s a g e 2 0 0 9
From: CEO (Christmas Event Organizer), Dr. J. Christus v. Bethlehem
Erstmals sollen auch sog. Geschenk-
Units über das Internet angeboten
werden.
Die Service Provider (Engel, Elfen und
Rentiere) wurden bereits via conference
call virtuell informiert und die corecompetence
vergeben.
Ein Bündel von Incentives und ein separates
Team-Building-Event an geeigneter
location sollen den Motivationslevel
erhöhen und gleichzeitig helfen, eine
einheitliche corporate culture samt identity
zu entwickeln.
Der Vorschlag, jedem Engel einen coach
zur Seite zu stellen, wurde aus Budgetgründen
zunächst gecancelled. Stattdessen
wurde auf einer zusätzlichen Client
Management Conference beschlossen, in
einem test market als Pilotprojekt eine
Hotline für kurzfristige Weihnachtswünsche
einzurichten, um den added
value für die Beschenkten zu erhöhen.
Durch ein ausgeklügeltes Management
Information System (MIST) ist auch
benchmark-orientiertes Controlling für
jedes private-Schenking-Center möglich.
Nachdem ein neues Literaturkonzept
und das layout-Format von externen
Consultants (Osterhasen Associates)
definiert wurde, konnte auch schon das
diesjährige Goldene Buch (Golden Book
Release V2.22.113.1) erstellt werden.
Es erscheint als Flyer, ergänzt um ein
Leaflet und einen Newsletter für das laufende
updating. Hochauflagige lowcostgiveaways
dienen zudem als teaser und
flankierende Marketingmaßnahmen.
Ferner wurde durch intensives brainstorming
ein Konsens über das Mission
Statement gefunden. Es lautet: „Lets
keep the candles burning“ und ersetzt
das bisherige „Frohe Weihnachten“.
X-man hatte zwar anfangs Bedenken
angesichts des corporate redesigns.
Er akzeptierte aber letztlich den progressiven
Consulting-Ansatz, auch im
Hinblick auf das Sharholder-value, und
würdigte das Know-how seiner Investor-
Relation-Manager.
Na dann, merry X-mas
CEO

Wunschzettel
K o g e l S p a ß 45

46
Gewinner des Rätsels JUGENDSPRACHE UNPLUGGED
Heute auf dem Stundenplan:
Schule&Zeitung.
Machen Sie Ihre Schüler zu Leseratten. Mit der Süddeutschen
Zeitung. Sechs Wochen lang. Druckfrisch und kostenlos ins
Klassenzimmer. Mit speziell entwickeltem Unterrichtsmaterial.
Und mit der Sicherheit, die Medien- und Lesekompetenz Ihrer
Schüler zu fördern und zu stärken.
Mehr Informationen zu werdenden Leseratten bei Gabriele
Jørgensen, Leiterin Jugendmarketing, Tel. 089/2183-9824.
www.schule-und-zeitung.de
K o g e l S t r e e t N e w s
S U D O K U
10 Gewinner
des Rätsels
JUGENSSPRACHE
UNPLUGGED
Ebru (jetzt HS Liester)
Kim (6b)
Kübra (7b)
Marvin (7b)
Yusuf (7b)
Marc (7c)
Maurice (7c)
Nisa (7c)
Sanella (7c)
Janine (8b)
http://sudoku.zeit.de/sudoku/kunden/die_zeit

K o g e l S p a ß 47
Oft wird so was im Einstellungstest verlangt!
W i e t r e n n t m a n r i c h t i g ?
TIPP: Schaut im Wortprofi, im Rechtschreibduden oder im
Internet nach! Bei 2 Aufgaben gibt es 2 Lösungen!
1. Wie wird das Musikinstrument ‚Saxophon‘ richtig getrennt?
a) Sa – xo – phon
b) Sax – o – phon
c) Sax – op – hon
d) Sax – o – pho – n
2. Wie wird ‚hinaufgehen‘ richtig getrennt?
a) hi – nauf – geh – en
b) hin – auf – geh – en
c) hin – auf – ge – hen
d) hi – nauf – ge – hen
3. Wie wird Kassensturz richtig getrennt?
a) Kassen – sturz
b) Kass – en – st – urz
c) Kas – sen – stu – rz
d) Kas – sen – sturz
4. Wie wird ‚einander‘ richtig getrennt?
a) ein – an – der
b) einan – der
c) ein - and – er
d) ein – an – der
5. Wie wird Trockner richtig getrennt?
a) Trok – kner
b) Tro – ck – ner
c) Trock – ner
d ) Tro – ckner
Viel Spaß!
LÖSUNG: Wie trennt man richtig?
Gib deinen Lösungszettel bis zum 23.12.2009. in der Klasse 5b ab
oder lass ihn ins Fach von Frau Schladot legen!
GEWINN: 10 nagelneue Webcams
NAME: ____________________________________ KLASSE: _________
LÖSUNGSBUCHSTABEN: ______________________________________

48
Ich grüße
meinen Schatz Florian (6b). Und euch und alle
anderen die das lesen und Janina süße Maus. gez:
Nerdjuza 6a
Katharina Sonntag grüßt: Nerdjuza, Igor HDL, Sandra,
Janina B., Büsra, Melisa, Ahmet, Dusa, Rene, Chantal,
Aysun. Und alle anderen die ich vergessen habe. Hab
euch ganz doll lieb!
Ich grüße Janina H., Abrina, Nerdge, Pierre W., Jenni
Hannen, Jenni Haller, Chantal Wacht, Katharina
Sonntag, Melisa Zöller, Patrizia, Fabian Schmidt, David
aus der 5a. Julian Schmidt ich liebe dich über alles. Nie
mehr ohne dich. Kira Zimmermann Klasse 6a
Ich grüße meinen Schatz, meine Klasse 6a, Vanessa,
Romina, Kira Christine, Le-Ann, Melisa, Michelle,
Laura, Kim, Dana, Pati, Nerge, Kathi, Dajana, Nadine
M., Anna, Alina, Sabrina, Saskia. Und alle die das
lesen! Hab euch lieb, Eure Janina
DANKE für die drei schönen Jahre! Ich möchte grüßen:
Herrn Einars und Frau Belz. Angelo Didden
K o g e l S t r e e t N e w s
Ich
grüße Tim
I., Kevin,
C h r i s t i n e ,
V a n e s s a ,
Janina, Marc,
M a r c e l ,
alle Lehrer,
P a t r i z i a ,
M a n u e l ,
Klasse 7c und
noch die 10er
und 5er. LG
Alina G. aus
der 7c
Ich grüße die Klasse 7c, besonders Alina, Vanessa,
Romina, Merita, Sanela, Bejaze, Nisa, Marc, Maurice,
Dorian, Anja und die 5c. Christine aus der 7c
Ich grüße die Kinder von meiner Klasse 6a: Lisa mein
Schatzi, Melisa meine Süße, Sandra meine Freundin,
alle die mich mögen und meinen Schatzi, Ahmet der
Killer, außerdem Rene, Mateusz. gez. Aysun
Ich grüße meine Klasse 7b meine Homies: Jennifer
Schirmer, Cassandra, Dusa, Kübra, Gülferi, Shirin,
Jessica, Melissa, Chantal, Naoul, Tobias, Marco,
Denny, Özgür, Sabrina, Nico, Jennifer Haller, Alina G.,
Frau Alberts-Dückers und Herrn Kaivers. LG Jennifer
Raabe 7b :D
Ich grüße alle meine Freunde: Aysun, Lisa, Sandra,
Büsra, Nerdjusa, Janina, Ahmet, Mateusz, René,
David. gez. Melisa
Ich grüße die Kinder aus der 6a: Aysun, Sandra,
Melisa, Büsra, Nerdjusa, Ahmet, Mateusz, David,
René. gez. Lisa
Ich grüße die Kinder aus meiner Klasse 6a: Lisa, mein
Schatzi, HDL, Melisa, Aysun, Büsra, David, Mateusz,
Ahmet. gez. Sandra
Ich grüße die Klasse 7c. Vor allen Dingen grüße ich
Alina, Dajana, Maurice, Domenik und Dorian. Marc
Coenen aus der 7c
Ich grüße Nerges, Ahmet, Tobias, Janina, Melisa, Kati,
Dominic, meinen Bruder. Hab euch alle doll lieb! gez.
Le-Ann
Ich grüße Kai. Maik
Ein Bär, ein Löwe und ein
Schwein treffen sich.
Sagt der Bär: „Wenn ich
brumme, erstarrt der ganze
Wald!“
Sagt der Löwe: „Wenn ich
brülle, dann erschrickt die
ganze Wüste!“
Sagt das Schwein: „Wenn ich
niese, dann zittert die ganze
Welt!“
Viele Grüße an die Redaktion der KSN - Ihr seid spitze!
Macht weiter so und bleibt schön fleißig! Dann wirds
noch viele tolle Ausgaben der KSN geben!
B. Schladot/C. Titz

K o g e l S p a ß 49
Karstens Tagebuch
PS: Ich begebe mich am besten schnell auf die Flucht. Demnächst mehr von meinem kleinen Bruder, der übrigens auch
Karsten heißt. Wie praktisch!
Es lag auf der Hand. Eine unberechtigte Person hatte sich zuvor an den Beweisen vergriffen. Und das, ohne mein
Bemerken. Ich werde dir das nächste Mal mehr berichten. Ich frage mich wer die Beweise so über den Haufen
geworfen hat. *denk*
Herr Wernerfranke war mein Betreuer. Er gestattete mir viele Einblicke in seine Welt als Anwalt. Allerdings behandelte
er mich am 2. Tag ganz anders als am ersten. Doch ich bin mir sicher, das liegt an meiner unübertroffenen Arbeit.
Er hat mir eine wirklich leichte Arbeit überlassen. Jeder kann in die Gerichtsliste eintragen welche Beweise der Herr
Anwalt vorzeigen möchte. Ich machte meine Arbeit jedoch überdurchschnittlich. Die Beweise, die Herr Wernerfranke
gesammelt hatte, lagen säuberlich in Tüten verpackt. Er sagte, sie kommen ganz frisch vom Tatort. Ich erstellte ein
detailliertes Profil von den Beweisen. Tüten auf, Beweis raus nehmen, drehen und wenden, schütteln, werfen, sogar
drauf treten, um festzustellen, wie massiv das Objekt ist. Es hat Spaß gemacht. Doch als Herr Wernerfranke meinen
Arbeitsplatz betrat, wurde er ganz emotional...
Doch wie das Schicksal es so möchte, lenkte mich das Praktikum in eine ganz neue Richtung. Sie wissen wovon ich
rede, oder? Genau! RECHTSANWALT!!!
Wie Sie bereits wissen, wollte ich mein ganzes Leben lang Feuerwehrmann werden. Oder Polizist. Oder Pilot. Ach ja:
oder Krankenschwester.
Das zahl ich dir
heim von Laura Poth
Das zahl ich dir heim
Sehr geehrter Herr Tagebuch,
der Anlass warum ich heute so förmlich schreibe ist wirklich von höchster Priorität! Ich stehe kopf!
Jeden Tag kommt Julia von der Schule
und sagt zu Jan, ihrem Bruder: „Hallo
Blödmann!“ Jan antwortet darauf
immer: „Hör auf mich so zu nennen.“
Julia hat einen neuen Freund namens
Julian. Sie sind noch nicht lange
zusammen. Am nächsten Tag in der
Mittagspause trifft sich sich mit ihm
zum Essen in der Kantine. Jan geht
auf dieselbe Schule und heute hat er
Küchendienst. Er lässt Julia nicht ohne
einen Streich zu Julian gehen. Die Limo
von ihr ist geschüttelt und als sie etwas
trinken will, spritze ihr alles entgegen.
Man hört nur noch „Aaaaaaaaaaahhhh!“
und sie ist voll Limo. Jan lacht sie aus
„Hahahah!“ und Julia schreit traurig:
„Ich verliere meinen Job, warum macht nur jemand so etwas mit meinen Beweisen...?“ jaulte er.
„Rache ist süß, Jan, das zahl ich dir
heim!“ Sie rennt heulend nach Hause.
Oma und Opa sind gerade zu Besuch.
Oma fragt: „Was ist los, Julia?“ Julia
antwortet weinend: „Lass mich in
Ruhe!“ und geht in ihr Zimmer. Als Jan
zurück von der Schule kommt, erzählt er
seiner Oma, dass er heute ein Mädchen
kennengelernt hat und mit ihr am Abend
ein „Date“ hat. Julia bekommt das
zufällig mit. Jan sagt noch zu Oma: „Ich
leg mich noch etwas hin, bevor ich mit
ihr ins Kino gehe.“
Als Jan schläft, nimmt Julia ihre
Schminke und schminkt ihn. Jan schläft
tief und fest und bemerkt nichts. Julia
holt leise ihre Oma. „Oma, Oma komm
mal!“ flüstert sie. Oma eilt in den Raum
und kichert leise.
Der Wecker klingelt nicht. Etwas
verspätet wacht Jan auf und sagt als er
die Zeit sieht: „Oh Schreck, ich komme
zu spät!“ Er rennt ins Bad, putzt sich
noch schnell die Zähne und ruft zu Julia:
Karsten
„Wo ist der Spiegel?“ Julia antwortet:
„Oh, er ist mir aus den Händen gefallen,
als ich ihn sauber machen wollte, aber
keine Angst, du siehst gut aus!“
Jan läuft zum Kino und sagt zu seiner
neuen Freundin Lea: „Tut mir leid,
dass ich zu spät bin, der Wecker hat
nicht geklingelt.“ Lea schaut ihn
verwundert an und fragt: „Sag mal,
warum bist du geschminkt?“ - „Häh?
Wie geschminkt?“ Er dreht sich um und
sieht sein Spiegelbild in einem Fenster:
„Aaaaahhhh! Ich bin geschminkt!“
schreit er entsetzt. Als er sich umdreht,
ist Lea weg. Er rennt um die Ecke und
sieht sie. „Lea, warte doch! Lea!“ schreit
er ihr hinterher. „Nein, Jan, es ist aus!“
Nach ein paar Tagen hat sich die
Schminke von Julia endlich abwaschen
lassen, doch Lea hat in der Zwischenzeit
einen neuen Freund gefunden. Jan sagt
zu sich selbst: „Alles nun im grünen
Bereich und ich sehe wieder schön aus.
Wenigstens das ist gut gegangen!“

50 Projekt Tanz in Schulen
K o g e l S t r e e t N e w s
Projekt T a n z i n S c h u l e n
In diesem Schuljahr bieten wir unseren Schülerinnen und Schülern
in Kooperation mit der Ballettschule Ballett-Atelier "Alte
Zinkhütte" Stolberg nun mit dem Einstieg in das Programm
Tanz in Schulen - ein Projekt des NRW Landesbüro Tanz
ein ebenso attraktives wie pädagogisch erfolgversprechendes
und sinnhaftes "Highlight" an, das für die Region Modellcharakter
hat. Dieses, von unterschiedlichen Ministerien und
öffentlichen Institutionen (leider nur) ideell unterstütze Programm
versucht die vielfältigen fördernden, bildenden und begeisternden
Aspekte des Tanzens für die Ausbildung der Schüler
nutzbar zu machen.
So bildet und fördert das Tanzen, wenn es zu einem regelmäßigen
Element der Ausbildung wird, sowohl die künstlerischästetischen
als auch die motorischen und sozialen Fähigkeiten
der Schülerinnen und Schüler und unterstützt auf diese Weise
ganzheitlich ihre körperliche und seelisch-emotionale Persönlichkeitsentwicklung.
Über seine Fähigkeit, Jugendliche jeden
Alters zu begeistern, eröffnet er somit Lern- und Entwicklungsprozesse,
die gerade für unsere, teilweise in mehrfacher
Hinsicht benachteiligten Schülerinnen und Schüler anders nur
schwer zu vermitteln wären.
Unser Projekt
Bislang haben wir als Schule diese positiven Lernerfahrungen
immer nur punktuell in kleinen Projekten umsetzen können.
Durch die Gewinnung professioneller Fachkompetenz, Manpower
und räumlicher Ausstattung ist es uns mit dem Einstieg
in das Programm Tanz in Schulen nun erstmals möglich, diese
Erfahrungen kompetent und nachhaltig als Erziehungsbaustein
unseres Schullebens zu etablieren.
Mit dem Ballett-Atelier "Alte Zinkhütte" steht uns dafür die
größte Ballettschule des Kreises Aachen als Kooperationspartner
zur Seite. So unterrichten ab August 2009 ausgebildete
Tanzpädagoginnen und Choreografinnen des Stolberger
Ballett-Ateliers tänzerische Erziehung als maßgeschneidertes
Bildungsangebot an unserer Stolberger Hauptschule. Dieser
zweistündige Tanzunterricht ist dabei wöchentlich als AG
in den Unterricht integriert und findet in den professionellen
Räumlichkeiten der Ballett-Schule statt.
An dieser Stelle möchten wir uns bei der Sparkasse Aachen,
der VR-Bank eG Stolberg und der EWV Energie- und Wasser-
Versorgung GmbH bedanken, die als Sponsoren die Realisierung
des Projektes ermöglichen.
Jörg Klein, Schulleiter
Ästhetische Bildung
• Tanz fördert Freude an der Arbeit mit Musik und eröffnet
gerade für unsere Schülerinnen und Schüler einen anderen
Zugang hierzu.
• Die Beschäftigung mit Kunst durch eigene Präsentationen
und durch Rezeption entwickelt das ästhetische Urteilsvermögen
und eröffnet Schülerinnen und Schülern die
"Welt der Bühnenkunst".
Bewegungs- und Gesundheitsförderung
• Tanz vermittelt Freude an der Bewegung und eröffnet gerade
für unsere Schülerinnen und Schüler einen attraktiven
Zugang hierzu.
• Tanz unterstützt die Entwicklung eines gesunden Körperbewusstseins.
• Tanz hilft somit bei der Vermeidung von gesundheitlichen
Folgeschäden durch zu wenig Bewegung.
• Das Ballett-Training schult die Körperhaltung und die
Körperspannung. Es fördert die Bewegungskoordination
und Dehnfähigkeit. Eleganz und Disziplin spielen eine
große Rolle. Klassisches Ballett bietet somit eine solide
Basis für alle anderen künstlerisch-tänzerischen Bereiche.
Förderung der Persönlichkeitsentwicklung
• Tanz hilft mit, sich in seiner Haut wohl zu fühlen, sein
Körper-ICH zu erleben und fördert dadurch das eigene
Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen.
• Tanz als Gruppenerlebnis stärkt die soziale Kommunikation.
Toleranz, Einfühlsamkeit und Teamfähigkeit werden
in der gemeinsamen tänzerischen und choreografischen
Arbeit den Schülerinnen und Schülern abverlangt.
• Tanz ermöglicht interkulturelles Lernen. Im Migrationsprozess
hilft die Beschäftigung mit Tanz und unterschiedlichsten
Tanztraditionen Brücken zwischen den Kulturen
zu schlagen und unterstützt die Vermittlung von Achtung
vor dem Anders-Sein.
• Tanz als persönliche nonverbale Ausdrucksform fördert
den Umgang mit und die Darstellung von Gefühlen.
Förderung der beruflichen Qualifikation (Reife)
• Professionell angeleiteter Tanz verlangt und trainiert bei
aller Motivation und Freude ein Höchstmaß der Tugenden
(Soft Skills) wie Pünktlichkeit, Zuverlässigkeit und
Selbstdisziplin und Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit
und Sozialkompetenz, deren Erlangung mit über
Berufs- und Zukunftschancen unserer Schüler entscheiden
werden.

52
K o g e l S t r e e t N e w s
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K o g e l S p o r t 53
L ä u f e r t a g
9.10.2009 – Tradition im Wald
____________________________
Heute war der Läufertag. Wir sind von der Schule
zum Eschweiler Wald gegangen. Dort durften wir
uns noch stärken mit Essen und Trinken, was wir
dahin mitgenommen haben. Als alle 5er Klassen
da waren, hat Herr Kochs gesagt, wir sollen alle
an die Startlinie gehen. Er erklärte uns, wie das
Ganze abläuft und wenn man den Schildern und
Anweisungen der Streckenposten folgt, man sich
nicht verlaufen kann. Dann schrie er: „Auf die
Plätze, fertig, LOS!“ Alle liefen richtig schnell los.
„Zu Beginn war ich letzter, aber schnell hab ich
viele überholt. Einmal bin ich auf die „Fresse“
gefallen, aber hab mir nicht weiter weh getan.“
(Michael, 5b)
„Ich hab drei Mal eine Pause gemacht.
Zwischendurch war es echt anstrengend. Ich hab
die Strecke doch geschafft! Im Nachhinein fand
ich es doch nicht so anstrengend.“ (Daniel F., 5b)
Die Strecke war 3,8km lang, die wir gelaufen
sind. Dazu kam noch der Weg von der Schule
und wieder zurück, den wir gemeinsam zu Fuß
gegangen sind. Einige Kollegen liefen mit, andere
standen am Wegrand und sagten uns, wo wir lang
laufen sollten. Im Ziel saßen unsere Klassenlehrer
und schrieben die Zeiten auf, die Herr Dorn ihnen
nannte.
Insgesamt gefiel den Schülern der Läufertag. „Wir
waren alle gut!“ (Remus, 5b)
____________________________
Um 9:30 Uhr mussten die siebener Klassen alle
zum Eschweiler Wald gehen. Um 10:00 Uhr ging
es dann mit dem Lauf los. Insgesamt waren 3,8 km
zu laufen. An der Hälfte der Strecke bekam man
ein Armband. Jetzt waren es nur noch 1,9 km bis
zum Ziel!
Im Ziel angekommen, wurde die gelaufene Zeit
mitgeteilt. Als Beweis musste man sein Armband
abgeben und durfte dann endlich ausruhen.
Anschließend ging’s gemeinsam mit der Klasse
wieder zurück zur Schule. Wir haben dann noch
etwas draußen gespielt und um 12:30 Uhr gab es
Ferien! Ein guter letzter Schultag!!!
Daniel Kühn, Marvin vom Hofe (7b)

54
Bundejugendspiele 2009/2010 - Ehrenurkunden
K o g e l S t r e e t N e w s
Am 11.09.2009 fuhren alle 5er bis 7er Klassen um ca.
8:30 Uhr mit Bussen zum Glashütter Weiher. Sofern wir
nicht schon umgezogen waren, konnten wir uns dort
dann umziehen und uns fertig machen. Dann begangen
die Bundesjugendspiele. Es gab folgende Disziplinen:
Weitwurf, Sprint, Weitsprung. Jeder hatte drei Versuche.
Das beste Ergebnis wurde gewertet. Kurz vor jeder
Disziplin erklärten uns die Sportlehrer nochmals die
Technik. Sie gaben uns Tipps worauf wir achten sollten.
Herr Emonts begleitete die Klassen über Mikrofon zu den
einzelnen Disziplinen und es lief wie immer Musik. Nach
einer kleinen Pause, in der wir uns noch stärken konnten,
hatten zuerst die Mädchen den 800 Meter-Lauf, das sind
2 Runden. Anschließend mussten die Jungen 1000 Meter
laufen, also 2 ½ Runden. Dabei feuerten die Mädchen die
Jungen an. Später gab es für die älteren ein Fußballturnier,
an dem alle teilnehmen konnten, die wollten. Nachdem die
5er bis 7er fertig waren, kamen die 8er bis 10er dran. Das
Wetter war recht freundlich, ein wenig windig und kalt,
aber trocken! Um ca. 12:30h war für alle Schulschluss.
Marcel, Marvin und Daniel aus der 7b
5a: Kai Wolfram
5b: Mdjid Djaber
5c: Muzaffer Ciftci
6a: Pierre Wacht
6b: Michelle Marcelli
Natascha Neumann
7a: Yvonne Wacht
8a: Resul Ertürk
Andrej Fedukov
Kim Münstermann
9a: Sulayman Adelowo-Dawodo
Timur Ceylan
Patrick Klein
9b: Achim Küppers
9c: Francisca Kryeziu Alarcon
Kevin Kaptur
Jeremy Nickel
10B: Sebastian Jaksik
Herzlichen
Glückwunsch!

K o g e l S p o r t 55
Stadtmeisterschaft
Freitag, 05.06.2009
9:30 Uhr Glashütter Weiher
Am Freitag, dem 5. Juni 2009 fand die Stadtmeisterschaft der
Stolberger Schulen im Stadion Glashütter Weiher statt. Sechs
Schulen hatten gemeldet, die in zwei Gruppen die Finalgegner
ausspielten.
Gruppe 1 wurde von der Probst Grüber Schule dominiert, die
alle Spiele klar gewann.
In Gruppe 2 spielten Kogelshäuserschule und Realschule I unentschieden
0:0. Im zweiten Spiel Kogelshäuserschule gegen
Ritzefeld-Gymnasium stand es am Ende 1:1. Im letzen Spiel
der Vorrunde musste eine der Mannschaften Realschule I oder
Ritzefeldgymnasium gewinnen, um ins Finale einzuziehen.
Aber auch diese Mannschaften spielten 0:0.
Krichi, Mohammed 9a
Güven, Serkan 9b
Fedukov, Alex 9b
Salimovic, Sebastian 9c
Fink, Maurice 10A1
Förster, Tobias 10A1
Demir, Murat 10A1
Ndiber, Marco 10A1
Rueda, Marcel 10A1
Leisten, Pascal 10A1
Polat, Ömer 10A1
Caplik, Onur 10A2
Osländer, Christian 10A2
Herrmans, Oliver BUS
So kam es zu einem entscheidenden Elfmeterschießen zwischen
dem Ritzefeld-Gymnasium und der Kogelshäuserschule.
Spannung pur! Tobias Förster hielt einen Elfmeter, die Hauptschüler
gewannen 5:3!
Im Endspiel dann das gefürchtete Aufeinandertreffen der beiden
Hauptschulen: Probst Grüber und Kogelshäuser. Es wurde das
beste und fairste Spiel im ganzen Turnier. Anfangs dominierte
die Liester-Schule, konnte aber 2 Torchancen nicht nutzen.
Danach gewann die taktische Einstellung der Kogelshäuserschule
die Oberhand und die Kogelshäuserschule gewann mit
2:0. Damit war sie nach 2006 wieder Stadtmeister!
Wir gratulieren!

56
K o g e l S t r e e t N e w s
Das aktuelle Team der KSN
Impressum
Daniel Frieshammer 5b
Laura Poth 5b
Remus Zainia 5b
Maik Ziebuhr 5b
Saskya-Kim Hergarden 5c
Janina Simons 5c
Gina Loher 7a
Tobias Gilleßen 7b
Yusuf Mert Hatunoglu 7b
Daniel Kühn 7b
Marc Polcino 7b
Jennifer Raabe 7b
Dusa Salimovic 7b
Julian Schmidt 7b
Marcel Stolz 7b
Marvin vom Hofe 7b
Denny Wircbici 7b
Nisa Ceran 7c
Maurice Coenen 7c
Alina Gorzelanczyk 7c
Christina Scholz 7c
Christopher Benezeder 8a
Jan Behrens 8b
Kevin Elzenary 8b
Shawn-Mikel Junk 8b
Pascal Dujardin 8c
Nico Land 8c
Hüseyin Dogan 9a
Fabrice Kuhn 9a
Und die Ehemaligen und Preisträger in Berlin:
Kai, Jens, Komsan, Moise,
Anna, Maria, Dilan, Jessica, Bibi, Christina, Semhar
Herausgeberin: Redaktion der KSN der Ganztagshauptschule Kogelshäuserstraße
ViSdP: Claudia Titz, Barbara Schladot
Kontakt: KogelStreetNews@t-online.de
Erscheinungsdatum: 26.11.2009 Alle Autoren sind der Redaktion bekannt.

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