Kinder, Medien und Gewalt Ein Thema fÃƒÂ¼r die ... - GIZ

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Informationen. Das Wachstum des digitalen Datenbergs ist dabei unterschiedlich verteilt. So haben alle Weltregionen außerhalb von Nordamerika, Westeuropa und Japan nur einen Anteil von zehn Prozent am digitalen Universum. Das Wachstum wird dort aber künftig um 30 bis 50 Prozent größer sein als in den Industrienationen. Auf Grund dieser abzusehenden Entwicklungen kann den neuen Informations- und Kommunikationstechnologien im Rahmen der EZ eine zentrale Rolle zugesprochen werden. Ihre Bedeutung nimmt in Industrie, Medizin, Wissenschaft und Politik kontinuierlich zu. Es gilt jedoch darauf hinzuweisen, dass die alten Medien in ihrer Bedeutung nicht unterschätzt werden dürfen (UNESCO 2005: 37). So wird beispielsweise in weiten Teilen Afrikas das Radio voraussichtlich zunächst das zentrale Medium bleiben. Dies gilt es im Rahmen der Entwicklungszusammenarbeit anzuerkennen und weiterhin zu fördern, denn „[t]he radio alone, not the internet enables many disinherited and isolated communities to offer their members – particularly women – the possibility of making their voices heard, of participating in political life and of gaining access to a greater quantity of information and knowledge of particular use in everyday life.“ (UNESCO 2005: 37). In Anbetracht dessen, dass das Internet als Hybridmedium charakterisierbar ist, kann von einer zunehmenden Bedeutung auch für die oralen Kulturen ausgegangen werden. Eine Verbreitung und zunehmende Nutzung des Internets wird dabei Auswirkungen auf die jeweiligen Kulturen nach sich ziehen. Die Annahme der Kommunikationswissenschaftler McLuhan und Innis, dass Medien die Art und Weise der Wahrnehmung, des Denkens und einer Kultur beeinflussen und damit die soziale Struktur einer Gesellschaft von ihren Kommunikationsmitteln bestimmt wird, scheint evident (vgl. McLuhan 1995a; Innis 1997). Verbreitung der Medien Richtet man einen Blick auf die Verfügbarkeit von Medien im weltweiten Vergleich, ist trotz einer zunehmenden Verbreitung der meisten Medienformen eine medienübergreifende informationelle Spaltung zu konstatieren. Bislang liegen kaum länderübergreifende Erhebungen zur Medienverfügbarkeit und Mediennutzung von Kindern vor. Bei den meisten Studien handelt es sich um länderspezifische Untersuchungen. Unter Rückgriff auf länderspezifische Daten sowie die Ergebnisse des InterMedia survey wird im Report des 4th World Summit on Media for Children and Adolescents (Gigli 2004) versucht, ein internationales Bild zu zeichnen: International betrachtet ist der Fernseher das dominante Medium bei Kindern und Jugendlichen sowie Erwachsenen (Gigli 2004). Nach dem Fernseher ist das Radio das am weitesten verbreitete Medium. In vielen Ländern setzte im vergangenen Jahrzehnt ein regelrechter Boom ein, was als Folge der zunehmenden Erscheinung privater Radiostationen gesehen werden kann. Das Radio wird dabei meist zur Unterhaltung, aber auch für die Beschaffung von Informationen genutzt. In manchen Ländern ist die Nutzung der öffentlichen internationalen Rundfunksendungen (z. B. BBC, Deutsche Welle) unter Jugendlichen besonders verbreitet. Den kontinuierlichen Zuwachs dieser Medien kontrastierend, nimmt die Bedeutung der Printmedien in vielen Ländern ab, was zum Teil auf die verbesserte Qualität und die Quantität der über Fernsehen und Radio verfügbaren Informationen, aber auch auf die deutlich höheren Kosten ihrer Produktion und Distribution zurückzuführen ist. Aufgrund der oben skizzierten Veränderungen der Medienlandschaft durch neue Technologien gilt es jedoch das Internet als das zentrale Medium (Leitmedium / Basismedium) einerseits der Unterhaltung, der Informationsbeschaffung sowie der Kommunikation, andererseits aber auch der Wirtschaft und Logistik zu betrachten. Doch auch im Hinblick auf
die weltweite Verfügbarkeit des Internets ist noch immer eine signifikante Ungleichverteilung zwischen Industrie- und Entwicklungsländern zu verzeichnen. Während die Mehrheit der Menschen in den Entwicklungsländern keine Möglichkeit haben das Internet zu nutzen, verfügen etwa zwei Drittel der Menschen in den Industriestaaten über einen eigenen Zugang. Die mit der internetbasierten Kommunikation verbundenen Chancen und Möglichkeiten bleiben damit bislang weitestgehend denjenigen vorbehalten, welche bereits über einen ökonomischen Wettbewerbsvorteil verfügen (ITU 2006). Die „digitale“ Spaltung ist als eine zentrale globale Herausforderung zu betrachten. Es ist jedoch zu beachten, dass es dabei nicht nur um die Minimierung der Kluft zwischen den Ländern des Südens und des Nordens gehen darf. Es gilt zu berücksichtigen, dass die digitale Spaltung auch innerhalb der Länder zwischen verschiedenen gesellschaftlichen Gruppen besteht. Für Industriewie auch Entwicklungsländer gilt, dass sich Verfügbarkeit und Nutzung vorwiegend auf wohlhabende, besser ausgebildete, in der Stadt lebende junge Männer konzentriert. Im Rahmen des World Internet Project der University of California in Los Angeles wurde festgestellt, dass in all den untersuchten Ländern eine Kluft zwischen Männern und Frauen besteht, die im Durchschnitt bei 8 Prozent liegt. Die Kluft zwischen Arm und Reich sowie zwischen Alt und Jung, sei dabei noch wesentlich größer als die Gender-Kluft. Auch Bildung konnte als wesentlicher Faktor identifiziert werden: Die Zahl der User unter den Hochschulabsolventen ist in einer deutlichen Mehrheit der Fälle höher als die Zahl der Internetnutzer ohne Hochschulabschluss. Die einzige Ausnahme unter den untersuchten Ländern besteht diesbezüglich in Deutschland. Es erweist sich jedoch als sinnvoll, nicht nur den Zugang sondern auch die Art der Nutzung bzw. die konsumierten Inhalte der Informations- und Kommunikationstechnologien zu berücksichtigen. Neben ökonomischen Ressourcen, Alter, Geschlecht, Bildung und geographischer Lage, werden im Rahmen des UNESCO Reports Towards Knowledge Societies auch Sprache, Arbeitsverhältnis sowie Behinderungen als Faktoren identifiziert, die zu einer digitalen Spaltung beitragen. „The emergence of English as the lingua franca of globalization leaves little room for other languages within cyberspace“ (UNESCO 2005: 30). Des Weiteren sei der Zugang zum Internet in vielen Ländern auf die Arbeitswelt beschränkt. Wenig Beachtung findet die Tatsache, dass Menschen mit Behinderung (relativ betrachtet), seltener Zugang zu neuen Informations- und Kommunikationstechnologien haben. Für diese Menschen stellt das Internet eine einzigartige Möglichkeit zur Integration und sozialen Partizipation dar (UNESCO 2005: 30). Neue Tendenzen Der International Telecommunication Union (ITU) zufolge lassen sich positive Entwicklungen auch für die 50 ärmsten Länder der Welt (LDC) verzeichnen. Ihrem aktuellen Bericht ist zu entnehmen, dass weltweit mehr und mehr Menschen Zugang zu verschiedenen Informations- und Kommunikationstechnologien haben (ITU 2006). Dies trifft vor allem für die Verbreitung neuer Technologien zu. So zeigt etwa der Mobilfunksektor im Vergleich zu den Festnetzanschlüssen deutlich höhere Wachstumsraten auf. 2004 wurden beispielsweise allein in Afrika ca. 15 Millionen neue Mobiltelefone angemeldet. Die Zahl der Neuanmeldungen hat sich seit 1999 mehr als verdoppelt. Ein siebenundzwanzigfacher Unterschied zwischen Industrie- und Entwicklungsländern im Jahre 1994 ist auf einen vierfachen im Jahre 2004 gesunken. Bezüglich der Verbreitung des Internetzugangs sind ebenfalls Fortschritte zu verzeichnen. Nutzten 1994 noch 73 Mal mehr Menschen in den Industrieländern das Internet, sind es 2004 lediglich 8 Mal mehr als in den Entwicklungsländern. Auch im Hinblick auf die technischen Entwicklungen lassen sich Fortschritte feststellen: Obwohl der Großteil
Seite 1 und 2: Ana Mijić Kinder, Medien und Gewal
Seite 3 und 4: Einführung 2 Die Medienlandschaft
Seite 5: einer Grundsatzerklärung sowie ein
Seite 9 und 10: Täter klar identifizierbar ist. Di
Seite 11 und 12: menhang bislang empirisch nicht nac
Seite 13 und 14: 11 convey violent images and mass m
Seite 15 und 16: 13 die Chance auf zahlreiche Inform
Seite 17 und 18: 15 Zensur, Unterdrückung und Insze
Seite 19 und 20: 17 Wahrheitsgehalt von Medieninhalt
Seite 21 und 22: 19 kanischen und asiatischen Staate
Seite 23 und 24: 21 oder regionalen Vereinbarungen f
Seite 25 und 26: 23 Das Internet kann des Weiteren a
Seite 27 und 28: 25 Peace Counts project Die Erfolge
Seite 29 und 30: 27 Konfliktlösung zu betrachten (v
Seite 31 und 32: 29 Groebel, Jo 1998: Mediensozialis
Seite 33 und 34: 31 Hochschule für Film und Fernseh
Seite 35: In den letzten Jahren hat die Verbr

Kinder, Medien und Gewalt Ein Thema fÃƒÂ¼r die ... - GIZ

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?