erinnerungen - Deutsche Schule Kuala Lumpur

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Grußwort von Dr. Anja Nußbaum Geschäftsführerin des Weltverbandes der Deutschen Auslandsschulen – WDA Grußwort von Eckhard W. Mehring Vorstandsvorsitzender des Weltverbandes Deutscher Auslandsschulen GRUSSWORTE Seit mehr als 30 Jahren vermittelt die Deutsche Schule Kuala Lumpur jungen Menschen nicht nur die deutsche Sprache, sondern auch Kenntnisse über Kultur, Geschichte und Leben in Deutschland. Für diese jungen Menschen und auch für ihre Familien legen Sie den Grundstein für eine nachhaltige Verbindung zu Deutschland. Ich möchte dem Vorstand, der Schulleitung, den Lehrern, Eltern und Schülern der Deutschen Schule Kuala Lumpur sehr für ihre Arbeit danken und auch im Namen der Vorstände des Weltverbandes Deutscher Auslandsschulen zum Jubiläum ganz herzlich gratulieren. Eine qualitativ hervorragende Ausbildung, wie ihre Schüler sie erhalten, bildet die beste Voraussetzung für den Start in ein erfolgreiches Leben. Ihr Kindergarten bietet fast 50 Kindern und ihre Schule mehr als 170 Schülern eine solche Chance und ist mit der Einführung einer Ganztagsbetreuung und der Deutschen Internationalen Abiturprüfung modern und zukunftgerichtet. Jeder Absolvent ihrer Schule hat die Möglichkeit, ein Studium in Deutschland aufzunehmen. Sie stellen damit eine wertvolle Brücke zwischen Deutschland und Malaysia her. Diese Bedeutung wird auch in der deutschen Politik, Wirtschaft und Öffentlichkeit heute wieder stärker wahrgenommen und geschätzt. Aus diesem Grund soll auch die Gesamtzahl der Deutschen Auslandsschulen auf weltweit circa 1000 Schulen mit höchstem qualitativen Anspruch ausgeweitet werden. Seit seiner Gründung im Jahr 2003 unterstützt der Weltverband Deutscher Auslandsschulen e.V. als gemeinnütziger Verband tatkräftig die Arbeit der deutschen Auslandsschulen. Wir vertreten ihre Interessen und sind kompetenter Ansprechpartner für Politik, Wirtschaft und Öffentlichkeit. Zudem übernehmen wir sehr gern Serviceaufgaben für unsere Mitglieder. Heute haben wir bereits über 100 Mitglieder und jedes Mitglied trägt zur Stärkung der Gemeinschaft bei. Der Deutschen Schule Kuala Lumpur sind wir zu besonderem Dank verpflichtet, da die Schule Gründungsmitglied des WDA ist. Zudem arbeitet ihre Vorstandsvorsitzende Maria von Stumm in unserem Vorstand mit. Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik ist eine der drei Säulen deutscher Außenpolitik neben den politischen und den wirtschaftlichen Beziehungen – und eines ihrer nachhaltigsten, traditionellsten, aber auch modernsten Instrumente. Die Deutsche Schule Kuala Lumpur kann stolz auf sich sein, denn sie trägt zu diesem gemeinsamen Ziel seit nunmehr 30 Jahren mit ihrem vollen Einsatz bei. Ich möchte der Deutschen Schule Kuala Lumpur ganz herzlich zum Jubiläum gratulieren und sie bitten, mit ihrem unermüdlichen Engagement am Menschen und für Menschen fortzufahren. Denn wie Wilhelm von Humboldt schon sagte: „Im Grunde genommen sind es doch die Verbindungen zu Menschen, welche dem Leben seinen Wert geben.“ Dr. Anja Nußbaum 30 Jahre Deutsche Schule Kuala Lumpur – das steht für Mut, Engagement, Ausdauer und Durchsetzungsvermögen, denn ohne diese Eigenschaften ist die Gründung einer Deutschen Auslandsschule nicht möglich, ganz davon zu schweigen, eine Schule jetzt schon 30 Jahre zu betreiben. 30 Jahre Deutsche Schule Kuala Lumpur ist deshalb ein Jubiläum und eine Leistung, worauf die Schulgemeinschaft stolz sein kann. Die Deutsche Schule Kuala Lumpur nimmt einen anerkannten Platz in der großen Gemeinschaft der Deutschen Auslandsschulen ein. Auch wenn sie eine relativ kleine Schule und dazu auch noch eine Expertenschule ist, so trägt sie doch einen wichtigen Teil dazu bei, die deutsche Sprache, die deutsche Geschichte und die deutsche Kultur in Malaysia bekannt zu machen, für länder- und nationenübergreifende Kontakte und Freundschaften in Malaysia zu sorgen und – eigentlich das Wichtigste – unsere Kinder zu auslandserfahrenen, sprach- und weltgewandten, selbstbewussten und den Anderen achtenden und respektierenden Weltbürgern zu erziehen. Der ganzen Schulgemeinschaft, den Schülern, den Eltern, dem Lehrerkollegium, nicht zuletzt auch dem Vorstand gebührt Dank und Anerkennung, dass sie sich in der Schularbeit unermüdlich der großen Aufgabe der Völkerverständigung im Rahmen der Deutschen Auswärtigen Bildungsund Kulturpolitik seit nunmehr 30 Jahren jeden Tag wieder erfolgreich stellen. Der Weltverband Deutscher Auslandschulen, als Dachverband der Deutschen Auslandschulen, gratuliert herzlich zu diesem Jubiläum und ist stolz, die Deutsche Schule Kuala Lumpur zu seinen Mitgliedern zu zählen. Deutsche Schule Kuala Lumpur – ad multos annos! GRUSSWORTE Die Deutsche Schule Kuala Lumpur ist wichtiger Teil eines weltweit umspannenden Netzwerkes von Deutschen Auslandsschulen. Mehr als 250 000 Schüler lernen derzeit die deutsche Sprache und Kultur kennen. Sie haben damit beste Voraussetzungen für eine nachhaltige Bindung an Deutschland und die Möglichkeit des direkten Dialoges. Eckhard W. Mehring Für den Vorstand des Weltverbandes deutscher Auslandschulen e.V. 10 11
Schulerinnerungen von Dr. Günter Gruber Deutscher Botschafter in Malaysia Erinnerungen von Dr. Uwe Rummel Schulleiter der DSKL von 2005 bis 2007 terten, zitierte mich vor die Klasse und quälte mich mit lateinischen Vokabeln und Sinnsprüchen. Noch heute sind mir Sinnsprüche daher ein Gräuel, egal ob lateinisch oder als „Weisheit“ in ein „fortune cookie“ verpackt. Meine Noten pendelten sich ein. Einigermaßen in Deutsch, Englisch und Mathe, voll daneben in Physik und Latein, dafür immer eine Eins in Musik, Sport und Religion. Der Samstag eines Schulleiters in Kuala Lumpur oder Gefangen in der DSKL! Im ersten Schuljahr an der DSKL passierte es immer wieder, dass mir die Arbeitszeit während der Woche nicht ausreichte, um alles zu erledigen, was anstand. Obwohl ich jeden Nachmittag die Postmappe mit nach Hause nahm, blieb doch immer irgendetwas liegen, was ich dann am Samstagmorgen in der Schule erledigte. ERINNERUNGEN Vor einigen Tagen hatte ich endlich Zeit und Lust, die letzten Umzugskartons auszupacken. Einige Umschläge und Hefter waren bisher wohl der ordnenden Hand meiner Frau entgangen, sie enthielten eine bunte Mischung diverser Unterlagen und Schulzeugnisse. Während mich die Lehrer der vier Grundschuljahre als brav und fleißig beurteilten, änderte sich diese Einschätzung im Gymnasium, vor allem ab der 7. Klasse, oder Quarta, wie man damals noch sagte. Aus dieser Zeit stammen auch meine intensivsten Erinnerungen – und nicht alle sind positiv. Während bei vielen Menschen Gerüche Eindrücke heraufbeschwören, so ist es bei mir ein Geräusch: die Schulglocke. Ich wohnte damals in einem Gebäude unmittelbar neben der Schule. Wenn meine Mutter und meine älteren Brüder längst das Haus verlassen hatten, kroch ich noch mal ins Bett zurück. Einen Wecker benötigte ich nicht, die Schulglocke war so laut, dass ein Verschlafen nicht zu befürchten war. Genau zehn Minuten waren zwischen erstem und zweitem Klingeln. Mehr Zeit brauchte ich auch nicht. Anziehen, Kämmen, ein Marmeladenbrot im Treppenhaus ...Waschen, Zähneputzen Ich schaffte es meist in letzter Sekunde atemlos ins Klassenzimmer zu schlüpfen, aber eben nicht immer. Fatalerweise kam ich wohl häufig in den von mir ohnehin gefürchteten Lateinstunden zu spät. Und Dr. Fritsch, vor dem alle zit- Das Zeugnis der 10. Klasse, die „Mittlere Reife“, sah ganz gut aus. Die Familie feierte dieses unerwartete Glück in einem Restaurant. Wohl ahnend, dass dieses Zeugnis ein Einzelfall bleiben sollte, aß ich auf Vorrat. Zehn Bratwürste und fünf Semmelknödel sind in die Grubersche Familiengeschichte eingegangen. Ab der 11. Klasse verlagerten sich mit der Aufnahme von Mädchen in unser Jungengymnasium meine Prioritäten. Der Kauf einer Vespa und lange Ausfahrten mit einer gewissen Uschi sorgten für ausgewogen unterdurchschnittliche Noten. Erst im Studium konnte ich brillieren. Meine Mutter hatte recht: Ihr Jüngster war ein Spätentwickler – zumindest in schulischer Hinsicht. Die Wohnung neben meiner alten Schule gibt es noch, meine Tochter studiert in München und wohnt in meinem alten Zimmer. Kürzlich habe ich sie besucht, und während sie auf der Couch im Wohnzimmer schlief, verbrachte ich seit vielen Jahren wieder eine Nacht in meinem alten Zimmer. Das Läuten der Schulglocke löste bei mir zwischen 7:50 und 8:00 Uhr Unruhe und hektische Betriebsamkeit aus und spontan kamen mir längst verschollene Lateinvokabeln und Fragmente von Übersetzungen in den Sinn. „Wie ein pavlowscher Hund“, meinte meine Tochter. Ein Resumé meiner Schulzeit: Gemischte Erinnerungen und der Entschluss, einige oder eigentlich die meisten Zeugnisse wieder ganz nach unten in die alte Umzugskiste zu verbannen. Vielleicht geht sie ja zufällig beim nächsten Umzug verloren, bevor sie meine Kinder finden. Dr. Günter Gruber Nach einem solchen Samstagvormittag war ich glücklich, alles getan zu haben, um ins Wochenende gehen zu können, und zog die Tür des Haupteingangs hinter mir zu, um noch das Vorhängeschloss anzubringen. Dann die Treppe hinunter, um die äußere Tür mit der Codekarte aufzumachen - das Wochenende war in Sichtweite! Aber was geschah beim Durchziehen der Codekarte - Nichts! Noch einmal, und noch einmal - nichts rührte sich. Ich war in unserem Schulhof gefangen! Da die Codekarte nicht funktionierte, war es mir auch nicht möglich, noch einmal in das Schulgebäude zurück zu gelangen! In einem solchen Moment ist normalerweise immer jemand zur Stelle: Frau Shastri, Hasan, Papinder - irgendjemand hätte geholfen und sofort wäre alles in Ordnung gewesen. Aber am Samstag Logischerweise war niemand zu sehen! Ich war allein, dem Schicksal ausgeliefert und stellte mich darauf ein, das Wochenende im Schulgarten oder auf einer Bank im Schulhof zu verbringen. Nachdem die Panik nach einer Weile verzogen war, fasste ich Mut und rief ein paar Mal um Hilfe! Nichts geschah - es kam auch keiner vorbei. Auch die Blickkontaktaufnahme mit Besuchern des gegenüberliegenden Hindu-Tempels nützte nichts - man sah durch den Europäer hinter dem Zaun einfach hindurch! In meiner Not und noch immer nicht zum Aufgeben bereit erinnerte ich mich, dass ich seit kurzem stolzer Besitzer eines Handys war. Ich rief meine Frau an, welche beim Einkaufen war, und berichtete von dem Missgeschick. Bis sie vom Einkaufszentrum in Bangsar schließlich zur Schule gekommen war, verging eine geraume Zeit. Nun trennte uns nur noch der Zaun, der unsere Schule umgab. Was sollten wir tun Ich konnte den Zaun auch nicht mit Hilfe meiner Frau überklettern. Also musste eine Leiter gefunden werden. Aber wo Meine Frau sprach im Hindu-Tempel vor und siehe da - dort gab es eine zusammenklappbare Leiter, die etwa so hoch wie der Schulzaun war. Man lieh uns die Leiter, aber es war sehr schwer für meine Frau, diese Leiter am Zaun hochzuschieben. Mit viel Kraft und nach mehrmaligen Versuchen gelang es uns schließlich, gemeinsam die Leiter am Zaun hochzuziehen. Nun hatte ich die Leiter im Schulhof. Ich stieg mit ihrer Hilfe auf den Betonsockel, der den Briefkasten unserer Schule beherbergt und versuchte, die Leiter erneut hochzuziehen, was mit der vollen Aktentasche recht schwierig war. Aber schließlich war es soweit. Die Leiter war oben und ich konnte sie auf der anderen Seite des Zauns herunterlassen. Was eine Stunde zuvor noch nicht der Fall gewesen war - inzwischen gab es eine große Anzahl an Zaungästen, Besucher des Tempels oder des nahen Sportfeldes. Etwa dreißig Zuschauer zählte die Gruppe feixender Menschen, die einen der Verzweiflung nahen Schulleiter mit Lachen und abfälligen Bemerkungen begleiteten, wie er seine Schule mit einer Leiter verließ. Wir gaben mit vielen Dankeszeichen die Leiter zurück - der Sonntag war gerettet! Seit diesem Tag bin ich der Meinung, dass bei dem Vorbereitungslehrgang des Bundesverwaltungsamtes in Deutschland auch ein Überlebenstraining dabei sein sollte! Dr. Uwe Rummel Estepona/Spanien 27. Januar 2009 ERINNERUNGEN 12 13
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