erinnerungen - Deutsche Schule Kuala Lumpur

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Grußwort von Dr. Wolfgang Munzinger Schulleiter der Deutschen Schule Kuala Lumpur seit 2007 Grußwort von Joachim Lauer Abteilungspräsident -Zentralstelle für das Auslandsschulwesen- GRUSSWORTE Grußwort und Dank Von allen Seiten wird der DSKL – der Deutschsprachigen Schule Kuala Lumpur – eine dynamische Entwicklung attestiert. Erweiterung des Schulgebäudes, Ausbau des Pausenhofes, Minisportfeld, Container für die Oberstufe, Einführung der Flexiblen Eingangsstufe, Aufbau einer Oberstufe, Schrittmacher bei der weltweit ersten Deutschen Internationalen Abiturprüfung, Aufbau des Ganztagsschulprogramms – dies sind sichtbare Meilensteine der Entwicklung an der DSKL. Vor dieser Zeitspanne, die ich in meinen zwei Jahren als Schulleiter mitgestalten durfte, liegt eine Entwicklung, wie sie mehrfach in dieser Festschrift beschrieben ist. Von bescheidenen Anfängen in einem Wohnhaus führte sie zu einer Schule, die von deutschsprachigem Kindergarten bis internationaler Hochschulzugangsberechtigung alles umfasst, was die heranwachsende Generation von früher Kindheit bis akademischer Qualifikation braucht. In der Zukunft werden zunächst Optimierungen des bestehenden pädagogischen Angebotes erfolgen. Die Schule selber benötigt mehr Raum. Auch die räumliche Trennung vom Kindergarten, der bis zu ein Viertel der Schülerschaft auf das Lernen an der Schule vorbereitet, soll überwunden werden. Wenn die Schülerzahl so weiter wächst wie bisher, wird ein Schulneubau nötig werden, der die Trennung zwischen Kindergarten und Schule beendet und neue Entwicklungsmöglichkeiten schafft. Bei der Finanzierung unseres 30-jährigen Jubiläums mit erstem DIAP-Ball wurde mir deutlich, wie stark die DSKL von Firmen, die Niederlassungen im Klang Valley haben, gestützt wird. Diese Erfahrung ermutigt uns, neue Aufgaben in Angriff zu nehmen. Im Namen der Schulgemeinschaft danke ich daher allen Sponsoren, die unser Fest, diese Festschrift und unsere Spende an den Kindergarten der YWCA of Malaysia möglich gemacht haben. Für planerische und organisatorische Arbeit bedanke ich mich beim Festkomitee, bestehend aus den Eltern, Schülern und Lehrern der 10. und 12. Klassen. Besonders danke ich unserer Verwaltungsleiterin und unserer Vorstandsvorsitzenden, die die Aktivitäten des Sponsoring so geschickt steuerten. Unserem Botschafter danke ich für die Übernahme der Schirmherrschaft, dem Team „Festschrift“ danke ich für das hier vorliegende Werk, in dem Sie diese Zeilen gelesen haben. Zum Jubiläum grüßt Sie herzlich Dr. Wolfgang Munzinger Schulleiter Dreißig Jahre Deutsche Schule Kuala Lumpur Zum dreißigjährigen Bestehen der Deutschen Schule Kuala Lumpur möchte ich im Namen des Bundesverwaltungsamts – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen – allen, die mit der Schule verbunden sind – Schülern, Eltern, Lehrern, Schulleitung, Schulvorstand und allen Freunden und Förderern-, sehr herzlich gratulieren. Die Deutsche Schule Kuala Lumpur ist für viele Eltern und Kinder, die aus beruflichen Gründen häufig Ortswechsel verkraften müssen, ein fester Bezugspunkt und ein vertrauter Ort in einem neuen Umfeld. Für die im Großraum Kuala Lumpur ansässige Familien, deren Kinder die Deutsche Schule besuchen, wird die Verbindung zur deutschen Sprache und Kultur aufrechterhalten und eine Reintegration in das deutsche Schulsystem nach Rückkehr in ein deutsches Bundesland gesichert. Darüber hinaus werden die Schüler mit der Kultur und der Natur Malaysias und den angrenzenden asiatischen Ländern durch eine Vielzahl von Aktivitäten und Projekten – u.a. Konzerte mit einheimischer Gamelanmusik, Geographieunterricht im Dschungel, Teilnahme an den Kulturfestspielen – vertraut gemacht. Die dabei erworbenen Erfahrungen aus zwei Kulturen werden die Schüler für ihr ganzes Leben prägen und sie zu aktiven Verfechtern eines offenen und toleranten Umgangs untereinander und der interkulturellen Begegnung machen. Ich möchte diesen Festakt zum dreißigjährigen Bestehen zum Anlass nehmen, der gesamten Schulgemeinschaft auch für die in jüngster Vergangenheit erfolgreiche Implementierung des Deutschen Internationalen Abiturs zu gratulieren. Die Schule ist damit in den Kreis der vollausgebauten deutschen Schulen im Ausland aufgenommen worden. Nun können die vor Ort lebenden, deutschsprachigen Familien mit schulpflichtigen Kindern ein Schulangebot bis zum Abschluss einer weltweit gültigen deutschen Hochschulzugangsberechtigung in Anspruch nehmen. Die deutsche Schule Kuala Lumpur hat außerdem mit Erfolg ihre Anstrengungen fortgesetzt, ihr pädagogisches Profil durch die Einführung eines Ganztageskonzepts sowie eines „virtuellen Klassenzimmers“ zum Austausch von Hausaufgaben, Unterrichtsmaterialien und „Smartboardtafelbildern“ zu erweitern. Für die Zentralstelle ist die Schule ein verlässlicher Partner. Dafür sei an dieser Stelle allen Verantwortlichen gedankt, den Pädagogen, aber vor allem auch den Mitgliedern des Schulvorstandes für ihr selbstloses Engagement an der Schule. Ohne ihre ehrenamtliche und zeitaufwendige Führungstätigkeit wäre der Erfolg der Deutschen Schule Kuala Lumpur nicht denkbar. Abschließend spricht die Zentralstelle für das Auslandsschulwesen der Deutschen Schule Kuala Lumpur hohe Anerkennung aus und wünscht der gesamten Schulgemeinschaft ein abwechslungsreiches Jubiläumsjahr und für die weitere Zukunft viel Erfolg. Joachim Lauer Abteilungspräsident -Zentralstelle für das Auslandsschulwesen- GRUSSWORTE 6 7
GRUSSWORTE Grußwort von Günter Boos Koordinator für Südostasien und Australien, Regionalbüro der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen, von August 2000 bis Juli 2008 Schulleiter an der „German International School Singapore“ Kein Grußwort , sondern fast schon eine Liebeserklärung Als ich von Maria von Stumm um einen Beitrag für die Festschrift gebeten wurde, sagte ich erst einmal begeistert: „Ja!“ Aber die Ernüchterungsphase kommt immer nach dem Rausch und damit die Frage: Was soll ich eigentlich schreiben Na schön, ich kenne die Schule seit fast neun Jahren (aus der Ferne), ich kenne die dort vertretenen Personen (von einigen Begegnungen und aus der regionalen Zusammenarbeit), ich kenne auch (fast alle) Pläne zur Entwicklung der Schule. Ich will auch kein “staatstragendes Grußwort” verfassen, das überlasse ich gerne den mehr staatstragenden“ Freunden und Förderern” der Schule, sondern ich bin ein “Nachbar”, der immer auch mit großem Respekt zu der etwas kleineren Schwester geschaut hat. Ich komme aus Singapur (wie jeder weiß) und Malaysia und Singapur haben erst einmal die gleichen Wurzeln. Das macht es deshalb auch so spannend, weil sich hier im Großen die gleichen oder ähnlichen Familiengeschichten abspielen wie im richtigen Leben. So geht es teilweise auch den beiden Schulen. Es gibt zwar keine richtige Eifersucht (gleiche Familie), aber man beäugt sich gerne. Und wie das so ist in Familien: Man unterstützt sich gegenseitig ohne großes Aufheben darum zu machen. Wenn man so die Schulen betrachtet, fallen einem Betrachter von außen erst einmal die Unterschiede auf! Der gravierendste und elementarste Unterschied in den letzten neun Jahren war für mich folgender: Singapur hatte in dieser Zeit einen Schulleiter und fünf Vorstandsvorsitzende, Kuala Lumpur vier Schulleiter und eine Vorstandsvorsitzende. Schlussfolgerung daraus: Egal von welcher Seite man das sieht, eine Konstanz wurde gewahrt! Dabei fallen alle anderen Unterschiede als “vernachlässigbare Größen” (fast) weg. Das sind die etwas höheren Schülerzahlen in Singapur, der europäische Zweig und die Anstrengung gleich und/oder besser zu sein als die Mitbewerber auf dem Markt der internationalen Schulen in Singapur. Das macht aber auch deutlich, was so alles in Kuala Lumpur passiert ist, auf einer völlig anderen Basis von Schülern und auch auf weitaus kleinerem Gelände. Und hier setzen wieder die familiären Qualitäten an. Beispiel Laptop-Klassen: zuerst in Singapur eingeführt, dann von Kuala Lumpur evaluiert und auch eingeführt, dann wurde wieder der Ansatz von Kuala Lumpur mit den Verantwortlichen in Singapur ausgetauscht. Wenn das kein “family business” ist! Und wer das nicht versteht, der versteht auch nur wenig von Asien. Und wir haben zusammengearbeitet; ob das die Lehrpläne betrifft oder die Flexibilität im Grundschulbereich, Bilingualität oder den Deutschförderbereich, um nur einige Stichworte zu nennen. Dann kam die “Emanzipationsbewegung” nach KL in Gestalt der DIAP, für nicht an Abkürzungen gewöhnte Nichtbeamte die „Deutsche Internationale Abiturprüfung”. Damit „stieg“ die Schule in den erlauchten Kreis “der zum Abitur führenden Schulen” auf (im deutschen Schulverständnis so etwas wie die Bundesliga für den Fußball). Bis jetzt hat sich die Schule in dieser “Liga” tapfer geschlagen und Impulse gesetzt: Sie ist eine der ersten Schulen, die dieses Derivat der Reifeprüfung durchführt und hat damit einen Wissensvorsprung vor anderen Schulen (Was lernen wir daraus: Arroganz der vermeintlich Großen ist völlig unangebracht.) und hat sich damit die Möglichkeit erschaffen, die Schüler an der eigenen Schule zu halten. Aber was für mich noch interessanter ist, dies schafft eine hervorragende Ausgangslage, um diese Schule weiterhin für ihre Zukunftsaufgaben vorzubereiten. Fazit daraus: In der regionalen Schulentwicklung gibt es keine “Blaupausen”, sondern nur gemeinsame Ideen, die aber jeweils strukturell angepasst und weiterentwickelt werden müssen. Weitere Erkenntnis: Eine Schule muss sich ständig weiterentwickeln, sonst wird sie zu einem “Schüleraltenheim”! Was ich meine, die Bedürfnisse und Anforderungen an das “Leben” (“Nicht für die Schule, sondern für das Leben lernen wir!” alter lateinischer Lehrsatz), sind einer permanenten Änderung unterworfen und wenn die Schule ihre ihr anvertrauten jungen Menschen auf die Zukunft vorbereiten will, kann sie das eigentlich nicht mit den Methoden und Inhalten der Gegenwart leisten und schon gar nicht mit denen der Vergangenheit. Aus der kritischen Distanz betrachtet (sowohl inhaltlich als auch geografisch) komme ich natürlich auch zu einem nachbarlichen Fazit: Ich mache es kurz und überhaupt nicht akademisch oder beamtisch. Ich bin schlicht beindruckt von dem, was hier in den letzten Jahren von den Verantwortlichen in Szene gesetzt wurde und aus dem „Twen“ ist ein respektabler Erwachsener geworden, der zielstrebig seinen Platz sucht und meiner Meinung nach gefunden hat. Grußwort von Dr. Reinhard Köhler Ländervorsitzender des Bund-Länder Ausschusses für schulische Arbeit im Ausland; DIAP Initiator und nach 1997 und 1998 Prüfungsvorsitzender an der DSKL im Jubiläumsjahr Sehr geehrte Frau von Stumm, sehr geehrter Herr Dr. Munzinger, liebe Eltern, Lehrer und Freunde der DSKL, ein herzliches Dankeschön für die freundliche Einladung zur 30-Jahrfeier und einen herzlichen Geburtstagsgruß an die Deutsche Schule Kuala Lumpur, einer Schule mit Fortune und Tempo! Es ist etwas Besonderes, wenn eine Schule schon 30 Jahre nach der Gründung den modernsten deutschen Schulabschluss, das Internationale Deutsche Abitur, anbieten kann. Zur historischen Einordnung dieser großartigen Leistung ein paar Vergleichszahlen: Nun gut, 30 Jahre ist gerade so richtig erwachsen und ich glaube, jedem ist bewusst, dass es noch ein weiter Weg bis zum Rentenalter ist. Und da ich ja jetzt in meiner neuen Aufgabe „Consultant“ bin, habe ich ja geradezu die Verpflichtung, der Schule einen Rat zu geben, und der ist in diesem Falle recht einfach: Macht einfach weiter so! Günter Boos Singapur im Januar 2009 Die Deutsche Schule Stockholm wird im Jahr 2010 ihren 400. Geburtstag feiern und die Sankt Petri Schule in Kopenhagen ist mit 421 Jahre noch älter und damit die älteste Deutsche Auslandsschule. Es war und ist mir eine große Freude, die DSKL auf ihrem sehr erfolgreichen Weg begleiten zu dürfen. Als KMK-Beauftragter besuchte ich die Schule zum ersten Mal im Schuljahr 1996/97, damals befand sie sich noch im Aufbau. Das galt sowohl für die möglichen Schulabschlüsse, die den Hauptschulabschluss, den Realschulabschluss und eine Prüfung zum Übertritt in das damals 13-jährige Gymnasium umfasste als auch für das noch nicht sanierte Schulgebäude. Heute ist die DSKL nach der DS Silikon Valley die zweite Schule weltweit mit diesem internationalen deutschen Abschluss. Welch eine Entwicklung! Bei der ausgezeichneten Qualität der Schule und dem hohen Engagement der Schulleitung und Lehrerschaft, des Vorstandes sowie der Eltern und nicht zuletzt durch die großartige Unterstützung durch die Botschaft bin ich mir sicher, dass unser Geburtstagskind weiterhin so erfolgreich und dynamisch bleiben wird! Mit freundlichen Grüßen Ihr Dr. Reinhard Köhler GRUSSWORTE 8 9
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