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Neurobiopsychologie - Seelensammler

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<strong>Neurobiopsychologie</strong><br />

Kerschbaum WS 06/07<br />

• Elektrische Signale sind in allen Nervenzellen wesentlich identisch<br />

• Elektrische Signale sind in den NZ verschiedener Tierarten im wesentlichen<br />

identisch<br />

• Elektrische Signale = Symbole (alles was wir hören, sehen etc. sind nur<br />

elektrische Signale; Gedächtnis =ˆ Kombination von NZ, die gemeinsam Signal<br />

verarbeiten + Chemie)<br />

Zellmembran: Funktion<br />

• Barriere<br />

- Ungleichverteilung von Stoffwechselprodukten und Ladungsträgern (Na + , K + ,<br />

Cl - , Ca 2+ )<br />

• Transport<br />

- Ionen, Zucker, Aminosäuren, etc. → teilweise Energieabhängig (ATP<br />

Adenosintriphosphat)<br />

• Signalaufnahme<br />

- Rezeptoren (Umwandlung Licht / mechanischer Reiz /<br />

Geschmacksempfindung → elektrisches Signal)<br />

• Signalweiterleitung z.B. AP<br />

Zellmembran: Bau<br />

• Lipiddoppelschicht (Cholesterol eingelagert → Synthese Steroidhormone)<br />

• Proteine (Eiweißmoleküle):<br />

- Integrale Proteine → Rezeptoren, Ionenkanäle, sonstige Transportermoleküle<br />

- Periphere Proteine → G-Protein<br />

außen<br />

hydrophil<br />

lipophil<br />

innen<br />

Santiago Ramón y Cajal Bologna, Nobelpreis<br />

2. Hälfte 19. Jh. / Anfang 20. Jh<br />

Jedes Nervensystem ist aus Einheiten aufgebaut =ˆ NZ<br />

diese sind ganz bestimmt aufgebaut<br />

Soma (Zellkern) von dort Fortsätze (Dendriten + 1 Axon)<br />

kleine Dornen auf Dendriten =ˆ Spines; Kontakt zu anderen NZ, hier werden<br />

Synapsen gebildet<br />

→ polarer Aufbau von NZ → es gibt Input- (Dendriten) und Output- (Axon) Region<br />

war nur eine hypothetische Annahme → hat sich aber bestätigt<br />

Alois Alzheimer 1906<br />

Alzheimer’sche Krankheit: Kongress in Tübingen, wurde Anfangs als seltene<br />

Krankheit angesehen, aber seine Entdeckungen waren bahnbrechend.<br />

Membranpotential<br />

Verteilung der 3 wichtigsten Ionen → asymmetrisch<br />

Größe der Zeichen: Menge (viel oder wenig)<br />

Pfeile: Richtung des chem. Gradienten<br />

+<br />

Na +<br />

Na +<br />

-<br />

K +<br />

Cl - K + Cl<br />

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