Ausgabe 2/2009 - Shopping-Intern

kINDER | kREaTIvITäT
Kreativität -
Als kluger mann und kreativer Kopf wusste er, dass Taten eindrucksvoller
als Worte waren und nahm ein hart gekochtes ei zur Hand.
er bat seine Kritiker, es auf die Spitze zu stellen. Natürlich gelang
es niemandem, woraufhin Kolumbus das ei an der Spitze eindrückte und
es somit stand. Die offenen münder derer, die ihn angefeindet hatten,
schloss er mit den Worten: „Ich habe nichts davon gesagt, dass das
ei heil bleiben muss.“ Wir verwenden diese Redewendung heute im
Zusammenhang mit einer verblüffend einfachen lösung.
Wie bei Kindern unschwer zu erkennen, zeichnet kreative menschen vor
allem der Umstand aus, dass sie sich nicht vorschreiben lassen, wie
sie zu denken haben und ihre eigenen Wege gehen. Was in unserer
Gesellschaft zugegebenermaßen schwierig wird, obwohl man bei den
Kindern oft noch „darüber hinwegsieht“. Querdenker sind eben oft
unbequem.
Kreative menschen
es sind auch vor allem die kreativen menschen, die sich ein Stück Kindheit
erhalten haben: sie sind selbstbewusst, optimistisch und lassen
sich durch Fehlschläge nicht aus dem Konzept bringen. Kinder reifen
und lernen sich erst durch erforschen und erkennen der Grenzen in der
Welt zurecht zu finden. Deshalb, wie auch schon oft an dieser Stelle
erwähnt, dient der Spiel- und Bewegungsdrang nie einem Selbstzweck,
sondern ist stets mit lernerfahrungen und dem Be-Greifen verbunden.
Kreatives Denken und Fühlen ist daher lebenswichtig. Kinder müssen
ausprobieren dürfen und wenn man dem Kind erklärt, wie etwas geht,
kann im Allgemeinen nicht viel zu Schaden kommen. Hinzu kommt
das in sie gesetzte Vertrauen, das sie nicht enttäuschen möchten. Wie
gesagt, es ist vor allem die eigene erfahrung, die Fertigkeiten und
Prozesse im Kind wachsen lässt.
Die positive Neugierde haben die Kinder von Geburt an mitbekommen.
mit ungebremster Begeisterung stürzen sie sich auf
neue Herausforderungen. Für ein Kind ist wirklich noch jeder
Tag eine Herausforderung, ein Abenteuer. Durch unsere
Vorbildwirkung jedoch (vor allem der einstellung Dingen
gegenüber) werden die Kinder motiviert oder aber auch
entmutigt; das sollten wir uns bewusst machen.
es gibt freilich auch „kopflastige“ Kinder, die oft vor lauter
eigenkritik an ihren Fähigkeiten zweifeln und sich so enorm
unter Druck setzen. Sie fühlen sich blockiert und stehen oft
verloren zwischen den sich austobenden Kindern. Schritt für
Schritt sollten solche Kinder lernen, ihre inneren Blockaden
aufzugeben, unter Umständen auch mit fachlicher Hilfe.
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das Ei des Kolumbus
von martina Kudlich
Volksschullehrerin
die Kritiker, die Christoph Kolumbus seinerzeit die entdeckung des Kontinents damit abtaten, indem sie
meinten, dass Amerika jeder entdecken hätte können und dies insofern nichts Besonderes gewesen wäre,
ließ er mit seinem berühmten ei verstummen.
Kreativität bezeichnet die
Fähigkeit schöpferischen
Denkens und Handelns.
Der Begriff rührt von dem
lateinischen Wort „creare“
her, welches „etwas neu
schöpfen, erfinden, herstellen“
bedeutet. Zugleich klingt
aber auch das ebenfalls
lateinische „crescere“ an,
welches „werden, wachsen,
wachsen lassen“ bedeutet.
Intelligenz hingegen spielt bei der Kreativität eine untergeordnete Rolle
und kann laut Untersuchungen sogar eher behindernd sein oder aber
auch umgekehrt. es dürfte hinlänglich bekannt sein, dass der geniale
Kopf Albert einstein erst mit vier Jahren sprechen gelernt hat, merkmale
eines legasthenikers hatte und rechts mit links verwechselte. Auch
als Student zeichnete er sich nicht wirklich aus. Vielleicht ein Trost für
eltern, die denken, ihr Kind wäre unbegabt. Jedes Kind, jeder mensch
hat Begabungen. Oft eben in Bereichen, die auf den ersten Blick nicht
so offensichtlich erscheinen. Die sprachgewandtesten Kinder meiner
Klasse, diejenigen, die die lebendigsten Geschichten schreiben, die mit
dem größten Wortschatz, sind jene, die im Unterricht oft langsam sind
bzw. kein wirkliches Rechtschreibgewissen haben. Diese Kinder sind
aber sprachlich unheimlich kreativ.
problemlösung
Die – für eltern nicht immer ganz einfachen – schöpferischen energien
ihrer Sprösslinge zu fördern, liegt im Bereich der Problemlösung. Kreative
Kinder (was ja an sich bereits eine Tautologie ist) suchen und
finden ihre Probleme. lässt man sie aber weiter machen, entdecken sie
auch die lösung dazu. Kinder, die sich meistens ungefragt selbst in für
sie schwierige Situationen begeben, haben gute Aussichten, sich aus
derselben lage wieder zu befreien…wenn ein erwachsener ihnen eben
nicht schon vorher mit seinem Patentrezept die lösung des Problems
abnimmt. mit jedem erfolgserlebnis wächst das Selbstvertrauen und
anstatt ängstlich und passiv auf Hilfe zu warten, nehmen diese menschen
ihr Schicksal aktiv in die Hand.
Sollten Sie ein besonders kreatives Kind haben und mitunter vielleicht
mit Ihrer Kreativität am ende sein, betrachten Sie es einfach wie Antoine
de Saint-exupéry: „In jedem menschen steckt etwas von einem
ermordeten mozart.“
Fo t o s: Fo t o l i a