Deutschlernen in Spielgruppen plus Ein Leitfaden für die ... - SSLV

24 Deutschlernen in Spielgruppen plus | Ein Leitfaden für die Praxis
Erweiterung der Sprachfördersequenz zur Mehrzahl: Bei einer nächsten Spielgruppeneinheit
baut die Spiel grup pen leiterin das Becherspiel aus, indem sie die Becher
vertauscht, bevor das Kind mit Aufdecken beginnt. Oder ein Kind hält sich die Augen zu,
während die Spielgruppenleiterin oder eines der Kinder die Früchte oder die passenden
Puzzleteile des Mehrzahlspiels unter den Bechern versteckt.
Anstelle der Holzteller werden die Bilder auf einem grossen Schaumstoffwürfel angebracht.
Auf der einen Seite befindet sich ein Bild eines Gegenstandes, auf der gegenüberliegenden
Seite ein Bild mit zwei gleichen Gegenständen. Beim Würfeln werden
diese benannt, z. B. «ein Schiff, noch ein Schiff – zwei Schiffe» usw.
Auch bei diesem Baustein lassen sich Bewegungsspiele einbauen. Mit den verschiedenen
Bildern können Bodenmatten hergestellt oder die Karten in Reifen verteilt werden.
Die Spielgruppenleiterin benennt einen Gegenstand in der Einzahl- oder Mehrzahlform
und das Kind hüpft auf den richtigen Platz oder in den entsprechenden Reifen.
Als Ergänzung zu den Karten zeichnet die Spielgruppenleiterin den Umriss eines Kindes
auf einem grossen Stück Packpapier nach. Zum Teil können die Kinder bereits selber
die Umrisse voneinander nachzeichnen. Zusammen werden die Körperteile aufgezeichnet
und benannt: «Ein Ohr – noch ein Ohr – zwei Ohren; ein Auge – noch ein Auge – zwei
Augen.»
Auch Lieder oder Verse, in denen Bezeichnungen der Körperteile vorkommen, lassen
sich meist ohne grossen Aufwand anpassen und für die Mehrzahlbildung verwenden:
«eine Hand – eine Hand – zwei Hände» usw.
Auf ungezwungene Weise üben die Kinder die Mehrzahl in der Natur anhand konkreter
Dinge, z. B. «eine Blume, zwei Blumen».
Besonders gut eignet sich auch das Bilderbuch «Die Raupe Nimmersatt», in dem sich
die Raupe durch viele Blätter und Lebensmittel hindurchfrisst.
Baustein 4: Zusammengesetzte Wörter
Zur Sprachförderung in Spielgruppen plus gehört auch das Üben von zusammengesetzten
Wörtern. Im Deutschen stellt die Wortzusammensetzung ein wichtiges Element
des Wortbaus dar.
Neben den Ableitungen (vor allem Vor- und Nachsilben) zählen die Zusammensetzungen
zu den produktivsten Wortbildungstypen der deutschen Sprache. Indem die
Kinder dieses Prinzip kennenlernen, erweitern sie ihren Wortschatz wesentlich.
Anhand von Lebensmitteln wie Brot, Butter, Honig, Käse, Gurken und Tomaten führt die
Spielgruppenleiterin die Kinder an zusammengesetzte Wörter heran.