Eltern machen Schule - eigenen Schulbuch

Wenn wir einen Arbeitsvertrag mit den Eltern schließen, ist das
wie bei einem Ehevertrag. Der wird in der Regel auch erst dann
wieder angeschaut, wenn es sein muss, also wenn man überlegt,
sich scheiden zu lassen. So ein Schulvertrag ist im Grunde
ein Technikum, das etwa regelt, dass die den wirtschaftlichen
Möglichkeiten der Eltern angepassten Elternbeiträge bezahlt
werden. Über diesen Vertrag können wir, wie gesagt, elterliches
Engagement nicht einfordern, das geht nicht. Das Interesse
erhalten wir eher, indem wir die Eltern informieren und davon
berichten – und ich rede jetzt auch als Vater –, wie wir die Kinder
erleben, und dann gemeinsam überlegen, was wir an den
Schülerinnen und Schülern fördern können.
Geldbeiträge nehmen wir nicht deswegen, weil wir so etwas
besonders Wertvolles sein wollen, sondern weil wir sie nehmen
müssen, um unsere Schule zu machen.Wir unterliegen als Privatschulen
dem Sonderungsgebot. Und wir strecken uns zusammen
mit den Eltern nach der wirtschaftlichen Decke. Wir haben
bestimmte Richtsätze für eine Einkommenssituation von x bis y,
ansonsten berücksichtigen wir die Haushaltslage unserer
Eltern. Es gibt ein Reihe von Eltern, die zahlen wenig bis gar
nichts, und andere, die gehen über diese Richtsätze hinaus,
weil sie damit auch weniger Bemittelten ermöglichen wollen,
diese Art Schule zu besuchen. Bei der Verwaltung gibt es ein
Budget, das auch Unterrichtsmaterialien und Ähnliches enthält.
Unsere Schule ist ansonsten in der Vereinsform organisiert,
und selbstverständlich sitzen Eltern mit im Vorstand, in
den Finanzausschüssen und den Gehaltskommissionen. Eltern
gestalten bei uns die Schule auch über den Eltern-/Lehrerrat
mit, in dem man sich bemüht, die Dinge, die die Schule insgesamt
tangieren, auch pädagogische Fragen, zu klären und zu
begleiten bzw. Anregungen zu geben.
Anregungen zu geben halten wir für sehr wichtig. Der Wunsch,
den Frau Picker äußerte, die Schülerinnen und Schüler sollten
mehr mit den Eltern sprechen, ist zwar gut gemeint, aber
nichtsdestotrotz ein frommer Wunsch. Zwischen 14 und 16 Jahren
stecken die Kinder in der Pubertät, da haben die einfach
keine Lust, mit den Eltern zu sprechen. Hier muss die Schule
einspringen und sagen: „Lassen Sie uns über Ihr Kind reden.“
Wenn Sie meiner sechzehnjährigen Tochter sagen: „Sprich darüber
mit deinen Eltern“, wird sie Sie freundlich anlächeln und
sich den Rest denken. Das ist einfach nicht realistisch. Genau
da muss die Schule dann den Schritt auf die Eltern zumachen
und sagen, was gerade in und mit den Kindern vorgeht, wie die
Schule darauf reagiert, wie sie die Lebensphase begleitet und
Interessen weckt. Es wurde erwähnt, es gäbe in Deutschland
keine Entwicklung. Wenn wir weiterhin nur negativ argumentieren,
müssen wir auch nicht über Elternbeteiligung und
Elternmitarbeit reden, denn da gab es auch wenig Entwicklung.
Wenn wir aber etwas verändern wollen, müssen wir das Thema
endlich in Angriff nehmen und anfangen, uns zu bewegen.
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