8. ICP-Symposium - Kinderzentrum Mecklenburg

ICP: Unheilbar - aber behandelbar
Sport, Fitness und Bewegung bei Kindern mit ICP am
Mecklenburgischen Förderzentrum für Körperbehinderte in Schwerin
Gunnar Müller, Diplomsportlehrer, Jörg Elbing, Heilerzieher, Schwerin
In unserem Vortrag möchten wir zeigen, wie die Fitness und Beweglichkeit von Kindern mit
ICP erhalten und verbessert werden können. Hierzu wollen wir die örtlichen Bedingungen an
unserer Einrichtung vorstellen und an ausgewählten Beispielen aus dem Unterricht und den
Freizeitangeboten zeigen, wozu Kinder mit Infantiler Cerebralparese im gegenseitigen Miteinander
und allein in der Lage sind.
Unsere Ausführungen beziehen sich verstärkt auf die Psychomotorik (Jörg Elbing) und auf das
therapeutische und leistungsorientierte Schwimmen (Gunnar Müller).
Lernverhalten und Bewältigungsprozesse bei Kindern und Jugendlichen
mit ICP
Prof. Dr. Christoph Leyendecker, Köln
Kinder und Jugendliche mit ICP verhalten sich sehr unterschiedlich. Das ist auch schon das
Einzige, was man verallgemeinernd zu ihnen sagen kann.
Das Spektrum reicht von Kindern und Jugendlichen, die schwere geistige und motorische
Beeinträchtigungen aufweisen, bis hin zu Kindern, die - trotz schwerer Körperbehinderung und
Unfähigkeit sich lautsprachlich zu äußern - auf seltenen Wegen die Schriftsprache erlernen und
sich hoch intelligent verhalten. Andererseits fanden neue Untersuchungen heraus, dass unter
diesen Kindern auch ein relativ hoher Anteil von tiefgreifenden Entwicklungsstörungen (z.B.
Autismus) anzutreffen ist.
Vor diesem Hintergrund werden die unterschiedlichen Wege der Entwicklung aufgezeigt. Diese
sind im Besonderen abhängig von neurologischen Grundlagen der Beziehungsgestaltung (in der
Funktion sogen. Spiegelneuronen) sowie den motorischen, sensorischen und weiteren psychosozialen
Bedingungen. Diese akzentuieren sich zunächst in einem besonderen Lernverhalten.
Bei vielen Kindern ist es verlangsamt, erreicht schnell die Grenze momentaner Verarbeitungskapazität
und verlangt früh Pausen. Viele können (wie Asterix) gut planen, scheitern aber an
der dynamischen Umsetzung (wie Obelix); andere tiefgreifend behinderte Kinder sind schon in
der Handlungsplanung beeinträchtigt. Es gibt aber auch Kinder, bei denen unter der äußerlich
schweren motorischen Behinderung eine wache Intelligenz sitzt, mit der sie originelle Wege der
kognitiven Entwicklung beschreiten.
In der psychischen Bewältigung ihrer Behinderung stellen sich viele schon früh auf ihre eingeschränkten
Möglichkeiten ein, erleben ihren behinderten Körper als normal, geraten aber im
späten Kindes- und Jugendalter in eine krisenhafte Zuspitzung: sie möchten
am liebsten „aus ihrer Haut fahren“ , d.h., sich einen anderen Leib bilden
oder sie fallen in depressiv-resignierende Verhaltensweisen.
Wie in jeder Krise steckt darin aber auch eine Chance, die bei einigen einen
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