Issues � <strong>Designforschung</strong> � <strong>Designforschung</strong> <strong>und</strong> Designpraxis Orientierung Sciences and Humanities Practice-centered Practice-based Adoptiertes Modell Naturwissenschaften – – Sozialwissenschaften Sozialwissenschaften – – Designpraxis Designpraxis Forschungsansatz wissenschaftlich – – – reflexiv-interpretativ reflexiv-interpretativ <strong>Ein</strong>gesetzte Methoden – quantitative Methoden – Tab. 1: <strong>Überblick</strong> über die Aspekte der von Fatina Saikaly identifizierten Modelle von PhD Research. (Hugentobler, 2004, p. 7) quantitative Methoden – – 46 Action Research Methoden – Designmethoden Designmethoden
Issues � <strong>Designforschung</strong> � <strong>Designforschung</strong> <strong>und</strong> Designpraxis Ad 2: Reflexive Praxis: Schön (1983) Schön (1983) ist im Kontext von <strong>Designforschung</strong> vor allem bekannt durch seine Thematisierung der Beziehung zwischen Reflexion («reflection-in-action» <strong>und</strong> «reflectionon-action») <strong>und</strong> professioneller Tätigkeit. Das Konzept von «reflective practice» ist vor allem gegen das vorherrschende Konzept technisch-rationaler Praxis als Gr<strong>und</strong>lage professionellen Wissens gerichtet. Es ist das Resultat von Untersuchungen darüber, wie Professionals aus den Disziplinen Design, Planung, Management <strong>und</strong> Psychotherapie agieren <strong>und</strong> Probleme lösen. Nach Schön würden die besten Professionals mehr wissen als sie mittels Worten ausdrücken könnten. (� <strong>Ein</strong>führung in die <strong>Designforschung</strong>) «Reflection-in-action» bezeichnet eine Art zu Denken basierend auf Erfahrungen, die neues Verstehen über Situationen mit sich bringen würden. «In each instance, the practitioner allows himself to experience surprise, puzzlement, or confusion in a situation which he finds uncertain or unique. He reflects on the phenomenon before him, and on the prior <strong>und</strong>erstandings which have been implicit in his behaviour. He carries out an experiment which serves to generate both a new <strong>und</strong>erstanding of the phenomenon and a change in the situation.» (Schön, 1983, p. 68) «Reflection-on-action» wiederum sei eine Tätigkeit, die nach «reflection-in-action» mittels Aufzeichnungen, talkthroughs, etc. getan werde <strong>und</strong> beabsichtige, Aktivitäten <strong>und</strong> Praxis zu befragen, <strong>und</strong> darauf bezogen ein Repertoire von Bildern <strong>und</strong> Metaphern als Referenzrahmen für weitere Handlungen zu bilden. «When a practitioner makes sense of a situation he perceives to be unique, he sees it as something already present in his repertoire. To see this site as that one is not to subsume the first <strong>und</strong>er a familiar category or rule. It is, rather, to see the unfamiliar, unique situation as both similar to and different from the familiar one, without at first being able to say similar or different with respect to what. The familiar situation functions as 47 a precedent, or a metaphor, or […] an exemplar for the unfamiliar one.» (Schön, 1983, p. 138) Aus der Perspektive einer Praxis einbeziehenden <strong>Designforschung</strong> weisen Gray <strong>und</strong> Malins (2004) darauf hin, dass «reflective practice» ein zentrales Konzept von «practice-led research» sei. «The «reflective practitioner», «reflective practice» and «reflection in action» are important concepts for artists and designers engaging in research. […] Reflective practice therefore attempts to unite research and practice, thought and action into a framework for inquiry which involves practice, and which acknowledges the particular and special knowledge of the practitioner.» (Gray & Malins, 2004, p. 22) «Professional practice qualifies as research when it can be shown to be firmly located within a research context, to be subject to interrogation and critical review and to impact on or influence the work of peers, policy and practice…» (Gray & Malins, 2004, p. 3) In ihrer Argumentation weisen sie darauf hin, dass gemäss Schön eine Trennung von akademischer <strong>und</strong> professioneller Praxis auf der Basis einer Unfähigkeit <strong>und</strong> Unwilligkeit der Praktiker stattgef<strong>und</strong>en hätte, ihre Art von Wissen zu artikulieren. Als Resultat dieser Trennung wäre es dazu gekommen, dass sich die anderen Disziplinen der Erforschung von Praxis angenommen hätten. Sich auf diese Disziplinen zu verlassen könnte jedoch die Forschungsbasis von Design unterminieren. Schön würde hier einen Weg weisen, wie die Beziehung zwischen Forschung <strong>und</strong> Praxis neu gedacht werden könnte. «Clearly, then, when we reject the traditional view of professional knowledge, recognising that practitioners may become reflective reseachers in situations of uncertainty, instability, uniqueness, and conflict, we have recast the relationship between research and practice. For on this perspective, research is an activity of practitioners. It is triggered by features of the practice situation, <strong>und</strong>ertaken on the spot, and immediately linked to
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