sowieso! - Rudolf Liedl Psychotherapie

Textarbeit
Sinnvollerweise wird der Text vor der Bildbetrachtung gelesen. Mögliche Diskussionsthemen
nach der Lektüre sind:
• Wie geht es mir im neuen Beruf?
• Was hat sich alles verändert?
• Was empfinde ich positiv, was negativ?
• Wie sieht mein Gottesbild heute im Verhältnis zur Volksschulzeit aus?
• Welche Arbeiten habe ich schon „doppelt“ gemacht, weil der erste Versuch nicht gut genug
war?
• Was muss ich alles „für andere tun“ („Jausenholen“ usw.)?
Bildbetrachtung
Für die Bildbetrachtung eignet sich der klassische Weg:
• Bild mindestens eine Minute kommentarlos wirken lassen
• Bild beschreiben („was sehe ich“), ohne es zu deuten
• Deutungsmöglichkeiten: Woran könnte dieser Jugendliche denken? In welcher Situation
könnte er sich befinden? udgl.
Besonders bei der letzten projektiven Methode der Bildbetrachtung erfahren Sie als ReligionslehrerIn
schnell, woran Ihre Lehrlinge denken, in welcher Situation sie sich selbst befinden,
was sie zur Zeit beschäftigt.
Text und Bild
Neben der Möglichkeit zu diskutieren, eignen sich Text und Bild auch für eine Stillearbeit. Die
oben angeführten Diskussionsthemen sind sowohl mögliche Impulse für eine kurze Schreibsequenz
im Heft, als auch für ein Schreibgespräch mit der Sitznachbarin bzw. dem Sitznachbarn
oder der ganzen Klasse.
Darüber hinaus motiviert die Doppelseite zum Niederschreiben bzw. Aussprechen eigener
Gedanken, die Lehrlinge selbst eine halbe Stunde vor Feierabend haben: Was bewegt mich
dann? Worauf freue ich mich? Was sind meine letzten Arbeiten? Wie verantwortungsvoll sind
meine Tätigkeiten derzeit? Wie hat sich der Arbeitstag auf mich ausgewirkt? usw.
Der Zusammenhang dieser Doppelseite mit der Reportage auf den Seiten 6–9 ist bewusst
gewählt. Es bietet sich auch ein Vergleich der beiden kurzen Lebensgeschichten von Jugendlichen
zu Beginn ihrer Lehrzeit an: Wodurch unterscheiden sich die beiden? Was sind ihre je
spezifischen Probleme? Was bewegt und erfreut sie? In welcher Geschichte finde ich mich
wieder?
Falls in einer Klasse her belastende Arbeitserfahrungen zur Sprache kommen, liegt eine Weiterarbeit
mit Seite 12f nahe („Wenn Arbeit zur Last wird“).
3.4. Weitere Informationen, Tipps und Materialien
Chat- oder E-Mail-Projekt
Lehrlinge verschiedener Lehrberufe, verschiedener Schulen oder sogar verschiedener Länder
tauschen ihre Arbeitserfahrungen aus. Anleitungen dazu finden Sie auf der Internetseite
von Sebastian Schuhbeck: www.schuhbeck.de.ms unter „Methodik“.
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