Ausbildungskonzept Zürcher Abfallverwertungs-Verbund - ZAV

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Tabelle 2: Interne Faktoren
Faktoren Stärken Schwächen Handlungsbedarf?
Image der beruflichen • Image ist gut: Vielseitigkeit, selbständiges • Die MA haben oft den Eindruck, Primär hat sich betriebsinterne Ausbildung
Tätigkeit bei den d.h. aktives (Mit‐)Arbeiten, Abwechslung sie müssten zuviel wissen, verglichen mit an der Praxis zu orientieren. Der «Transfer»
Mitarbeitenden der Arbeitsplätze dem, was man in der Praxis wirklich von Bildungsinhalten zur Praxis soll gewährbraucht.
leistet sein.
Stärken und Schwächen der • Physisch robuste Leute • Bringen Grundkenntnisse der Volksschule Die Heterogenität der MA wird berück‐
Mitarbeitenden • zuverlässige Mitarbeiter mit nicht mehr mit, z.T. weil diese vergessen sichtigt. Bildungsaktivitäten sind
bodenständiger Haltung resp. nicht eingesetzt wurden differenziert zu vollbringen.
• Grosser Zusammenhalt und Solidarität • zunehemnder Anteil von Mitarbeitern
unter den Mitarbeitern mit EFZ‐Abschluss
• Gegenseitige Wertschätzung (auch über die
Hierarchiestufen) ist gross
Inhaltliche Stärken und • Handwerkliches Geschick (Fertigkeiten) • Zeit im Betrieb, die nötig wäre und die Es sind zeitliche Ressourcen für die
Schwächen des/der betrieblichen wird erlernt MA zu gut hätten, wird nicht aufgewendet. Ausbildung zu budgetieren.
Lernens/Arbeit • Es gibt Betriebe, deren Knowhow nicht Die Wirksamkeit der Ausbildung
• Vielseitigkeit der Ausbildung mehr auf dem aktuellen Stand ist oder die ist zu evaluieren.
die Theorie nicht mehr mit der Praxis
verbinden können.
Organisatorische Stärken und • Vielseitige Betriebe ermöglichen eine • Betriebe können nicht immer das ganze Die Ausbildung muss in jedem Fall einen
Schwächen des betrieblichen breite Ausbildung Ausbildungs‐Spektrum anbieten wichtigen Stellenwert einnehmen, unab‐
Lernen • Familiäre Betriebe hängig von der Grösse des Betriebes.
• In grösseren Betrieben: Synergien unter den Betrieben sind
Ausbildungsverantwortliche werden definiert. zu nutzen.
Qualität der Unterstützung der • MA sind v.a. in den ersten 3 Monaten • bei niederschwelligen Tätigkeiten Die gute Einführung neuer MA ist
Mitarbeitenden durch die fast immer mit einem Vorgesetzten oder weniger gegenseitige Unterstützung entscheidend. Alle Ausbildungen sollen
Ausbildungsverantwortlichen einem qualifizierten MA unterwegs. einer gewissen Systematik folgen.
• Die Kompetenz und Motivation der Das System ist periodisch zu überprüfen.
Kollegen und Vorgesetzten
ist z.T. gross.
Zürcher Abfallverwertungs-Verbund | Ausbildungskonzept | 31. Januar 2013