Ausbildungskonzept Zürcher Abfallverwertungs-Verbund - ZAV
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9. Rückmeldungen aus der Vernehmlassung<br />
Insgesamt haben sich sechs Werke (drei davon im <strong>ZAV</strong>) ein Amt sowie die das Eidgenössische Hochschulinstitut<br />
für Berufsbildung EHB zur Vernehmlassung gemeldet. Damit war es dem Team möglich,<br />
das <strong>Ausbildungskonzept</strong> zu überprüfen und zu bereinigen.<br />
9.1. Komplexität des <strong>Ausbildungskonzept</strong>s<br />
Das neue <strong>Ausbildungskonzept</strong> wird zum Teil als komplex wahrgenommen.<br />
Für die Umsetzung zentral sind in einem ersten Schritt nur die Ausbildungspläne im Kapitel 7. Hier werden<br />
alle Ausbildungsinhalte auf vier Seiten zusammengefasst (Seite 43-46). Damit lässt sich sehr<br />
schnell überprüfen, welchen Stand der Ausbildungsplanung im eigenen Werk vorhanden ist.<br />
Im <strong>Ausbildungskonzept</strong> ist im Kapitel 5 und 6 auch der Weg zu dieser Ausbildungsplanung beschrieben.<br />
Diese detaillierte Beschreibung ermöglicht es, die Herleitung der Ausbildungspläne nach zu vollziehen<br />
und bei der Einführung auf ein handlungsorientiertes Konzept hin zu arbeiten.<br />
Die Kompetenzbeschreibungen zeigen auf, welches Wissen, Können oder Fertigkeiten (auch Ressourcen<br />
genannt) in welchen Situationen resp. Tätigkeiten benötigt werden. Damit wird es allen an der Ausbildung<br />
Beteiligten möglich, nicht nur die Ausbildungsinhalte zu identifizieren, sondern diese direkt mit<br />
der Anwendung zu verknüpfen, als den Transfer in die Praxis vorzunehmen.<br />
9.2. Rückmeldung zur Analyse<br />
In der Analyse wurden insbesondere die Aussagen zu den Szenarien und Entwicklungen überprüft.<br />
Welche Szenarien sind in ihrem Unternehmen wichtig?<br />
Kontrollen und Beratungen werden bei der Abfallannahme wichtiger.<br />
trifft voll zu 4<br />
trifft teilweise zu 3<br />
trifft eher nicht zu 0<br />
Hilfsmittel werden bei der Koordination und Verrichtung der Tätigkeiten wichtiger.<br />
trifft voll zu 4<br />
trifft teilweise zu 3<br />
trifft eher nicht zu 0<br />
Die Heterogenität der Mitarbeitenden in Bezug auf berufliche Vorbildung, Herkunft und<br />
vorhandene Kompetenzen wird grösser.<br />
trifft voll zu 2<br />
trifft teilweise zu 4<br />
trifft eher nicht zu 0<br />
Anmerkung: zum Teil wurden Fragen nicht von allen beantwortet, deshalb sind auch weniger als 8 Rückmeldungen möglich.<br />
Zürcher <strong>Abfallverwertungs</strong>-<strong>Verbund</strong> | <strong>Ausbildungskonzept</strong> | 31. Januar 2013