Schreiben Klasse 2.pdf - Schule am Silberbach

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Richtig schreiben Gezielte Fördermaßnahmen • Abschreibtexte (z.B. Sommer-Stumpenhorst) • Verwendung verschiedener Diktatübungsformen (z.B. Dosen- , Schleich- und Partnerdiktat) • Rechtschreibprogramme am PC • Einführung/Kennenlernen des Wörterbuchs/Wörterbucharbeit • individuelle Rechtschreibkorrektur von Wörtern und Texten durch den Lehrer orientiert am Entwicklungsstand des jeweiligen Kindes • Einführung, Übung und Festigung des Alphabets • Erarbeitung von ausgewählten Rechtschreibphänomenen (welche?) und intensive Übung Mindestanforderung GS-Niveau: Wir erwarten am Ende der Klasse 2 mindestens folgende Kompetenzen Die Schüler sollten Über Schreibfertigkeiten verfügen • leserlich in Druckschrift schreiben können • den PC als Schreibwerkzeug nutzen können Texte situations- und adressatengerecht verfassen • über Schreibanlässe sprechen und Schreibideen entwerfen können • eigene Texte schreiben können • eigene Texte nach Vorgaben schreiben können • ihre Texte vorstellen und besprechen können • ihre Texte unter Anleitung überarbeiten können
Richtig schreiben • bekannte Texte mit überwiegend lautgetreuen Wörtern fehlerfrei abschreiben können • Abschreibtechniken nutzen können Mögliche Übungsformate: Karteikarten Bausteine, Sommer Stumpenhorst, Dosendiktate, Laufdiktate • beim Schreiben eigener Texte erste Rechtschreibmuster und rechtschriftliche Kenntnisse anwenden können • das Alphabet beim Nachschlagen in Wörterverzeichnissen nutzen können • mit der Lernsoftware der Lehrwerke arbeiten können • mit der Lernsoftware Budenberg/Lernwerkstatt arbeiten können Verbindliche Absprachen: Nachfolgende Klassen verlassen sich darauf, dass die Schülerinnen und Schüler Über Schreibfertigkeiten verfügen: • die Schulausgangsschrift kennen Texte situations- und adressatengerecht verfassen: • sich auf ihrem Entwicklungsstand zu Bildern schriftlich äußern können Richtig schreiben: • erste Rechtschreibmuster erarbeitet haben (z.B. Einhalten der Wortgrenzen, Großschreibung nach Satzschlusszeichen, Endungen –en und –er sowie Schreibung von Wörtern mit au, ei, eu, ch, sch, st, sp und qu, Verlängerungsprobe, Doppelkonsonanz) • die Wortarten kennengelernt haben (Einführung der Wortarten) • Wörterbucharbeit kennengelernt haben (Anbahnung der Wörterbucharbeit)
Seite 1: Klasse: 2 Fördermaßnahmen Stichwo

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