Soziale Ungleichheit und kulturelle Vielfalt in - Paulo Freire Zentrum

Ziel der ArbeitMeine Forschungsidee leitete sich aus dem Projekt„Vielfalt der Kulturen – Ungleiche Stadt“ ab undsteht im Zusammenhang mit anderen Diplomarbeiten(siehe Beiträge Hoffelner und Borufka in diesem Heft). ImMittelpunkt meiner Forschungsfrage steht das ThemaMobilität. Demzufolge beziehe ich mich auf die räumlichenAlltagsstrategien von Jugendlichen, wobei ichdas Hauptaugenmerk auf die Nutzung von Räumen inderen Freizeit lege.Das Interesse meiner Diplomarbeit basierte auf derFrage, was Jugendliche in einer multikulturellen Stadttun: Wohin gehen sie? Mit wem interagieren sie undwie handeln sie im Alltag?Ausgehend vom erwähnten Forschungsinteresse ist dieWechselwirkung zwischen dem kulturellen (das sich imZugang zu einer adäquaten Schulausbildung äußert),dem ökonomischen (das durch die Wohnsituationaber auch durch den Beruf der Eltern zum Ausdruckkommt) sowie dem sozialen Kapital (das sich in derReproduktion sozialer Beziehungen darstellen lässt) zuergründen und auf das Raumverhalten der Jugendlichenumzulegen. Ich bediente mich des gesellschaftstheoretischenAnsatzes von Bourdieu, der von einerungleichen Verteilung von Kapitalsorten in der Gesellschaftausgeht und in der Folge soziale Ungleichheitbegründet. Untersuchungsaspekte dieser Arbeit sindErinnerungen bzw. Erfahrungen der Jugendlichen überdie von ihnen aufgesuchten Räume. Ich richtete meineAufmerksamkeit auf die Wahl der Erlebnisräume vonJugendlichen als reflektierte Umgangsweise mit demUmfeld und auf die Handlungsstrategien als reflektierteLebensweise der Jugendlichen. Ausschlaggebend war,die Beeinflussung der Handlungen von Jugendlichendurch die Interaktion mit ihrer Umwelt zu erfassen. AlsErhebungsinstrument verwendete ich qualitative Methoden,die Einsichten in die soziale Welt der befragtenJugendlichen lieferten.ForschungsfrageDie vorangegangenen Überlegungen führten mich zufolgender Fragestellung:// Welche raumbezogenen Alltagsstrategien verfolgenJugendliche?Im Einzelnen sollte unter dem Sammelbegriff „raumbezogeneAlltagsstrategien“ geklärt werden, wieAktivitäten zustande kommen und an welchen Ortensie stattfinden. Die folgenden drei Aspekte dienten alsIndikatoren und standen in unmittelbarem Zusammenhangmit der Forschungsfrage:// Schauplatz,// Interaktion,// soziales Handeln.Ich betrachte verschiedene Arten von Räumen undverzichtete bei meiner empirischen Untersuchungauf eine strikte Trennung des öffentlichen Raumes imtraditionellen Sinne. Die räumliche Unterscheidungwar dennoch für meine Untersuchung relevant, weildie jeweiligen Raumarten verschiedene Sozialisationsfunktionendarstellen. Einen weiteren Untersuchungsaspektstellten die Aktivitäten von Jugendlichen unterBerücksichtigung des Einflusses der sozialen Umweltdar. In diesem Zusammenhang erscheint es mir wichtig,den Begriff der Figuration zu verwenden. Figurationverweist auf das Verhältnis von Individuum und Gesellschaft.Das Individuum steht in einem bestimmtenBeziehungsgeflecht mit anderen sozialen AkteurInnen.Demnach interagieren einzelne Personen miteinanderin den jeweiligen Figurationen und halten durch sozialeBeziehungen die gesellschaftliche Struktur zusammen(Treibel 2008: 23f.). Das heißt, Interaktion liegt vor, wennIndividuen sich in ihrem Erleben und Handeln auf dasErleben und Handeln anderer Individuen beziehen.Soziales Handeln ist nun dadurch begründet, dassPersonen im Austauschprozess mit anderen Personenmittels Kommunikation die Situation definieren undfolglich interagieren. Demzufolge stellt Interaktion fürsoziales Handeln und soziale Strukturen eine Grundfunktiondar.21 // Soziale Ungleichheit und kulturelle Vielfalt in europäischen Städten // Aktion & Reflexion