Schule Buechwis1/Bommern - Schule Fällanden

Schule Buechwis 1 / Bommern, Fällanden, Evaluation 2012/2013meiden. Die Schülerinnen und Schüler waren fast immer aufmerksam und arbeitetenengagiert und konzentriert am Lernstoff. In den Interviews hörte das Evaluationsteamallerdings vereinzelt von Schülerinnen und Schülern, die sich im Unterricht schlechtkonzentrieren können. Mehrheitlich wurde aber betont, dass die Lehrpersonen in solchenSituationen adäquat reagieren würden. Diesen Eindruck hatte auch das Evaluationsteamanlässlich der Unterrichtsbesuche. In der schriftlichen Befragung wurdedie Aussage „Der Unterricht in der Klasse meines Kindes verläuft störungsarm“ vonknapp zwei Dritteln der Eltern als gut oder sehr gut erfüllt bezeichnet (ELT 044). DerWert liegt im kantonalen Durchschnitt, ist aber seit der letzten externen Evaluationgesunken.Fragen des Zusammenlebens kommen im Klassenverband regelmässig zur Sprache.Der Klassenrat findet an der ganzen Schule wöchentlich statt. Dabei besprechen dieLehrpersonen mit ihren Schülerinnen und Schülern auch anfallende Probleme. EntsprechendeAnliegen können in den meisten Klassen in einem Briefkasten deponiertwerden. In der schriftlichen Befragung beurteilten zwischen 73% und 84% der MittelstufenkinderAussagen zur Konfliktlösung, zur Meinungsbildung oder zu den Klassenregelnmit gut oder sehr gut erfüllt (SCH 045 - 047). In diesem Bereich liegt dieSchule im kantonalen Mittelwert. Schwierigkeiten in Klassen werden schnell und kooperativangegangen. Dies hat das Schulteam im letzten Jahr anlässlich einer Klasseninterventionbewiesen. Den Lehrpersonen steht für die Arbeit in den Klassenauch die Fachperson für Schulsozialarbeit zur Verfügung. Diese macht auf Wunschmanchmal auch Unterrichtsbesuche, gibt Rückmeldungen und unterstützt die Lehrpersonengut bei der Lösung von anstehenden Problemen. Dies wird von den Beteiligtensehr geschätzt (vgl. dazu auch „Konstruktive Kommunikation“, 2. Stärke).(Portfolio, Unterlagen vor Ort, Interviews)24