Schule Buechwis1/Bommern - Schule Fällanden

Schule Buechwis 1 / Bommern, Fällanden, Evaluation 2012/20134.3 Schulführung und ZusammenarbeitKERNAUSSAGEN UND ERLÄUTERUNGENWirkungsvolle FührungDie Schulführung wird in allen Bereichen zuverlässig und umsichtig wahrgenommen. DiePersonalentwicklung hat an der Schule einen wichtigen Stellenwert und erfolgt sehr unterstützendund vorausschauend.StärkenDas Personalmanagement, insbesondere die gezielte Personalgewinnung und diewertschätzende und unterstützende Personalführung sind seit Jahren ein zentralesFührungsinstrument. Führungsgrundsätze wie Offenheit, Authentizität, gute Erreichbarkeitfür die Teammitglieder sowie echtes Interesse an deren Anliegen sind wesentlicheGrundpfeiler für die erfolgreiche Führung. In der schriftlichen Befragung bestätigten20 von 21 Lehrpersonen, dass die Führungsgrundsätze im Schulalltag gutbis sehr gut erkennbar seien. Alle Mitarbeitenden der Schule äusserten sich zur Führungder Schule sowohl in den schriftlichen als auch den mündlichen Befragungenausgesprochen positiv. Es werde ihnen grosses Wohlwollen entgegengebracht undsie erleben die Schulleitung enorm engagiert und besonders in herausfordernden Situationenals unterstützend. Das Schulteam hat in seiner Selbstbeurteilung den klarenund kooperativen Führungsstil der Schulleitung ausserdem als Stärke festgehalten:„Die Schulleitung beweist täglich ihre Loyalität und hat für alle Teammitglieder zufast jeder Tages- und Nachtzeit ein offenes Ohr. Sie ist kritikfähig und passt sich demTeam an, ohne den Gesamtlead aus der Hand zu geben“.Zur gezielten Steuerung der Fächerzuteilung und optimalen Abstimmung in der Stundenplanungführt die Schulleitung eine übersichtliche Tabelle, in der das Fächerprofilder einzelnen Lehrpersonen dargestellt ist. Die Erstellung eines Team-Portfolios ist inBearbeitung und soll die Kompetenzen und Stärken der Lehrpersonen systematischerfassen, so dass die Ressourcen der Lehrpersonen im Team optimal eingesetztwerden können.(Portfolio, Interviews) (Portfolio, schriftliche Befragung LP 063 und 064, Interviews,Unterlagen vor Ort)Zweckmässige Instrumente für die Personalführung sind vorhanden und werden systematischverwendet. Bereits seit mehreren Jahren führt die Schulleitung die Mitarbeitergespräche(MAG) mit vorgängigem Unterrichtsbesuch meist im ersten Dritteldes Schuljahrs durch. Die entsprechenden Termine werden jeweils in einer Listefestgehalten. Für die Vorbereitung und Durchführung des Gesprächs stehen ein Leitfaden„Ablauf eines MAG in BuBo“ und verschiedene Protokollblätter zur Verfügung.Die Schulleitung strukturiert den Verlauf der MAG häufig gemäss einem Schemanach Ender/Strittmatter, indem sie mit der Lehrperson zuerst eine Standortbestimmungdurchführt (Deutung der aktuellen Situation) und anschliessend mögliche Perspektivenskizziert (Ziele und Wünsche formulieren, Handlungsmittel definieren). DieLehrpersonen hoben in den Interviews den persönlichen Nutzen der kompetent ge-29