Kriterien für die Prüfung von FSK.online - SPIO

Kommission für Jugendmedienschutz der LandesmedienanstaltenKriterien für die Aufsicht im Rundfunk und in den TelemedienWirkung realistischer oder realistisch wirkender problematischer Angebote eher negativ betroffenwerden können als Jugendliche.Angebotsspezifische WirkungsfaktorenRealitätsgradDer Realitätsgrad eines Angebotes ist ein wichtiger Indikator im Hinblick auf dessen ängstigendeoder desorientierende Wirkung. Angebote, deren Inhalte real sind oder real wirken sowie jene,in denen die Übergänge zwischen Realität und Fiktion fließend sind, stellen unter Jugendschutzaspekteneine Herausforderung besonders für Kinder dar. Insbesondere sind Angeboteproblematisch, die fiktional sind, aber Realität suggerieren (z.B. Gerichtsshows, Psycho- bzw. Geständnisshows,Real-Life-Crime-Serienformate), indem sie mit dokumentarischen Techniken (z.B.Rückblenden, Interviews, Zeugenbefragung, Experteninterviews, Präsentation von Beweismitteln)arbeiten und so eine Pseudo-Sachlichkeit vermitteln und die real sind (v.a. Boulevardberichterstattung), aber Darstellungstechniken fiktionaler Formate(z.B. Nachstellen von bestimmten Gewalthandlungen oder dramaturgische Hervorhebungenmittels Kameraeinstellung oder Musik) integrieren und somit eine hohe Emotionalisierungerzeugen.AlltagsnäheEs ist davon auszugehen, dass problematische Inhalte, die einen engen Bezug zur Lebensweltvon Kindern und Jugendlichen (Schule, Kindergarten, Familie, Freunde, körperliches Wohlbefinden,Tiere etc.) haben, eher eine negative Wirkung (Ängstigung, Verunsicherung) entfaltenals jene, die ihren Alltag wenig tangieren. Bei Kindern und Jugendlichen, die solche Inhalte oftrezipieren (Vielseher), besteht die Gefahr, dass negative (z.B. angstbesetzte) Einstellungen gegenüberder Realität gefördert werden.Identifikationsanreize und lebensweltliche OrientierungsmusterBesonders im Jugendalter verändert sich die Orientierung in Bezug auf Rollenbilder, da bestehendeMuster hinterfragt und neue Identifikationsmodelle gesucht werden. Mediale Identifikationsfigurenkönnen dabei Rollenmuster, Verhaltensweisen und Werte vermitteln, die von Jugendlichenals Orientierungshilfe genutzt werden und die sie ihrer Entwicklung zu einer eigenverantwortlichenund gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit beeinflussen können.7