modellkritik der schülermodelle zum thema blutgerinnung der klasse 8

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5. AbbildungsverzeichnisAbbildung 1: Modell 1: Blutgefäß aus roter Pappe (Quelle: M. Stöhr. 2013) .............. 4Abbildung 2: Modell 2: aufgeschnittenes Blutgefäß aus Pappe (Quelle: M. Stöhr.2013) .......................................................................................................................... 5Abbildung 3: Modell 3: Blutgerinnung dargestellt in einem Blutgefäß (Quelle: M.Stöhr. 2013) ................................................................................................................ 6Abbildung 4: Modell 4: Blutgerinnung in fünf Schritten aus Alufolie (Quelle: M. Stöhr.2013) .......................................................................................................................... 6Abbildung 5: Modell 5: Ausschnitt der Blutgerinnung aus Draht (Quelle: M.Schöllhorn. 2013) ....................................................................................................... 7Abbildung 6: Modell 6: Fibrinnetz mit verfangenen Blutzellen (Quelle: M. Schöllhorn.2013) .......................................................................................................................... 8Abbildung 7: Modell 7: Abschnitt der Blutgerinnung (Quelle: M. Schöllhorn. 2013) .... 8Abbildung 8: Modell 8: Blutgerinnung aus Papprolle (Quelle: M. Schöllhorn. 2013) ... 910
6. QuellenverzeichnisCampbell, Neil A.; Kratochwil, Anselm; Lazar, Thomas; Reece, Jane B. (2009):Biologie. 8., aktualisierte Aufl. [der engl. Orig.-Ausg., 3. Aufl. der dt. Übers.].München [u.a.]: Pearson Studium (Pearson Studium - Biologie).Eschenhagen, Dieter; Etschenberg, Karla (2008): Fachdidaktik Biologie. 8.,durchges. Hg. v. Harald Gropengiesser. Köln: Aulis-Verl. Deubner.Freundner-Huneke, Imme; Mathias, Viktoria (2005): Erlebnis Naturwissenschaft.Dr. A,1. [Hannover].Graf, Erwin (2004): Biologiedidaktik. Für Studium und Unterrichtspraxis. 1. Aufl.Donauwörth: Auer.Ministerium für Kultus und Sport (Hrsg.) (2004): Bildungsplan für die Realschule.Baden-Württemberg. Unter Mitarbeit von Landesinstitut für Erziehung und UnterrichtStuttgart. Ditzingen: Philipp Reclam Jun., Graph. Betrieb GmbH.11
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Seite 3 und 4: 1. VorwortIm Rahmen des Modultages
Seite 5 und 6: 3. Didaktische Analyse3.1 Einordnun
Seite 7 und 8: undeutlich erkennbar, da die Schül
Seite 9 und 10: Sie hätten für die Darstellung de
Seite 11: Modell 8:Auch in diesem Modellhaben

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