Schuster

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Um die Ecke denken, ist wichtig: Ähnlich wie mit diesem
Bodenanker für Zelte und Planen.
Manifestieren Sie sich im Unterrichtsraum fixe emotionale
Zustände.
Schaffen Sie durch Bodenmarkierungspunkte für Ihre Schüler und
sich selbst Klarheit und Sicherheit!
Eine Technik aus den NLP-Ankern!
Mit etwas Mut und Übung schaffen Sie es in sehr, sehr kurzer Zeit
(2min/3 Tage) diese Bodenanker im Klassenzimmer zu installieren.
Deutschland
Worum geht’s?
Machen Sie es sich zur Angewohnheit, bestimmte Themen (hier
sind eher energetische, nicht so sehr inhaltliche Themen gemeint)
immer nur an einem Platz durchzuführen!
Klassische Punkte sind:
� Lernstate
� Information
� Kritik ( auch mal richtig
„zusammenfalten“)
� Neutral
Bodenanker!
Wie geht’s?
Laden Sie jeden einzelnen Punkt energetisch auf, indem sie nur
noch von diesem Punkt aus die passenden Informationen an die
Schüler weitergeben. Je leidenschaftlicher Sie bei der Sache sind,
desto wirksamer wird dieser Anker!
Wofür ist das Gut?
Sie schaffen für sich, vor allem aber für die Schüler Sicherheit und
Klarheit. Eine Studie aus der neuen Hirnforschung besagt, dass das
Kriterium für gutes Lernen Sicherheit und Geborgenheit ist, und
das schaffen Sie für Ihre Schüler!
Wofür noch?
Es macht richtig Spass, ein bisschen Theater zu spielen auf der
Bühne vor Ihrer Klasse
Fragen dazu?
Scheuen Sie sich nicht, mich anzurufen. Gerne gebe ich Ihnen auch
in einem kleinen NLP Workshop für Lehrer neben den Bodenankern
noch weitere Tipps. Meine Telefonnummer erhalten Sie über
Schuster-Reisen.
Ihr
Robby Lange
Spinnennetz
Zwischen der Tür zum Klassenzimmer werden mit Kreppband verschiedene Schnüre in der Tür verspannt (Skizze). Insgesamt sollten sich
15 Löcher ergeben. Hinter dem Netz im Klassenraum muss vorher eine Sportmatte ausgelegt werden um Stürze abzufangen. (Hier in
Blau dargestellt). Die Schüler bekommen nun eine Planungszeit. Alle Schüler müssen versuchen auf die andere Seite des Netzes zu
kommen ohne dieses zu berühren. Jedes Loch darf nur zweimal benutzt werden, danach wird das Loch mit einer Wäscheklammer
markiert und darf nicht mehr durchquert werden. Bei einer Berührung des Netzes muss die gesamte Gruppe wieder auf die
Anfangsseite, alle Löcher werden wieder frei gegeben und die Aktion beginnt von neuem.
In der Planungszeit sollen die Teilnehmer exakt den Ablauf der Aktion durchdenken. In dieser Zeit darf nur gesprochen werden. Testläufe
gibt es bei der Aktion nicht. Nach 10 Minuten fragt die anleitende Person ob die Gruppe mit der Planung fertig ist. Bei einem Ja, startet
die Aktion.
Regeln:
• Niemand darf durch das Netz springen
• Jedes Loch darf nur zweimal benutzt werden
• Bei jedem Teilnehmer muss der Kopf durch 2 Personen während der Hebeübung abgesichert
werden.
• Es darf niemand durch das Netz geworfen werden
• Bei einer Berührung des Netzes muss die gesamte Gruppe an den Start zurück
• Bei einem zu großen Durcheinander ist die Aktion abzubrechen und zu reflektieren.
Reflexion / Leitfaden:
• Was hat gut geklappt?
• Warum war das gut?
• Wie war euer Plan?
• Habt Ihr Ihn genauso umgesetzt?
• Warum habt ihr das/das nicht gemacht?
• Waren alle an der Planung beteiligt?
• Etc.
Wichtig ist immer vom Allgemeinen zum Speziellen und vom Speziellen zum Allgemeinen zu
gehen: „Ich fand das war gut“ - „Was war gut?“; „Wir haben uns gegenseitig geholfen“ - „Wie
wichtig ist es sich in einer Gruppe gegenseitig zu helfen? (Deduktion und Induktion).
Ihr
Daniel Pallaks
14 www.Schuster-Reisen.com
07433 - 8086
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