Kontinuität statt Kluft - Staatliche Schulberatung in Bayern
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3.2.3 Lern- und Arbeitskompetenzen<br />
Die allgeme<strong>in</strong>en Kompetenzen* konkretisieren sich wie folgt:<br />
Problemlösen<br />
Argumentieren<br />
Darstellen<br />
Modellieren<br />
Kommunizieren<br />
• Mathematische Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten bei<br />
der Bearbeitung problemhaltiger Aufgaben anwenden<br />
• Lösungsstrategien entwickeln und nutzen<br />
• Zusammenhänge erkennen, nutzen und auf ähnliche Sachverhalte<br />
übertragen<br />
3 Rund um den Lehrplan<br />
• Mathematische Aussagen h<strong>in</strong>terfragen und auf Korrektheit prüfen<br />
• Mathematische Zusammenhänge erkennen und Vermutungen entwickeln<br />
• Begründungen suchen und nachvollziehen<br />
• Für das Bearbeiten mathematischer Probleme geeignete Darstellungen<br />
entwickeln, auswählen und nutzen<br />
• E<strong>in</strong>e Darstellung <strong>in</strong> die andere übertragen<br />
• Darstellungen mite<strong>in</strong>ander vergleichen und bewerten<br />
• Sachtexten und anderen Darstellungen der Lebenswirklichkeit<br />
die relevanten Informationen entnehmen<br />
• Sachprobleme <strong>in</strong> die Sprache der Mathematik übersetzen,<br />
<strong>in</strong>nermathematisch lösen und diese Lösungen auf die<br />
Ausgangssituation beziehen<br />
• Zu Termen, Gleichungen und bildlichen Darstellungen Sachaufgaben<br />
formulieren<br />
• Eigene Vorgehensweisen beschreiben, Lösungswege anderer<br />
verstehen und geme<strong>in</strong>sam darüber reflektieren<br />
• Mathematische Fachbegriffe und Zeichen sachgerecht verwenden<br />
• Aufgaben geme<strong>in</strong>sam bearbeiten, dabei Verabredungen treffen<br />
und e<strong>in</strong>halten<br />
Mathematik Lernen am Gymnasium baut auf den vorgenannten grundlegenden mathematischen Kompetenzen<br />
auf. Die Fachmathematik erweitert diese lediglich.<br />
*Vgl. Beschlüsse der Kultusm<strong>in</strong>isterkonferenz: Bildungsstandards Mathematik für den Primarbereich, Luchterhand, S. 7 und 8.<br />
Donauwörth 2008 <strong>Kont<strong>in</strong>uität</strong> <strong>statt</strong> <strong>Kluft</strong><br />
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