Kontinuität statt Kluft - Staatliche Schulberatung in Bayern
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3.3.3 Lern- und Arbeitskompetenzen<br />
3 Rund um den Lehrplan<br />
Die <strong>in</strong> Jahrgangsstufe 4 angebahnten kommunikativen Kompetenzen werden <strong>in</strong> Jahrgangsstufe 5 erweitert und<br />
vertieft und durch den Bereich Sprachmittlung ergänzt.<br />
Hörverstehen:<br />
mündliche<br />
Ausdrucksfähigkeit:<br />
Leseverstehen:<br />
schriftliche<br />
Ausdrucksfähigkeit:<br />
Sprachmittlung:<br />
• Verstehen e<strong>in</strong>facher Äußerungen, Fragen und Aufforderungen<br />
aus der Erfahrungswelt der Schüler und angemessenes Reagieren<br />
• Verstehen e<strong>in</strong>facher Hörtexte mit vertrauter Thematik und weitgehend<br />
bekanntem Sprachmaterial<br />
• sich mit e<strong>in</strong>fachen Wendungen über die eigene Person und das<br />
unmittelbare Lebensumfeld äußern<br />
• richtiges Agieren <strong>in</strong> e<strong>in</strong>fachen Gesprächen über vertraute Themen<br />
des Alltags und spontanes Anwenden typischer Sprachmuster<br />
• Verstehen kurzer, e<strong>in</strong>facher und bildgestützter Texte<br />
• Ause<strong>in</strong>andersetzung mit den Text<strong>in</strong>halten anhand von Fragen oder<br />
im Gespräch<br />
• selbstständiges Verfassen kurzer, e<strong>in</strong>facher Texte zu vertrauten<br />
Themen <strong>in</strong> sprachlich und formal korrekter Form (Briefe, Postkarten,<br />
Emails etc.)<br />
• Dolmetschen <strong>in</strong> e<strong>in</strong>fachen alltäglichen Kommunikationssituationen<br />
• s<strong>in</strong>ngemäße Übertragung von kurzen, situativ e<strong>in</strong>gebetteten Vorgaben<br />
<strong>in</strong>s Englische<br />
• ggf. Übersetzen auf kontrastive Sprachbetrachtung angelegter<br />
<strong>in</strong>s Englische<br />
Donauwörth 2008 <strong>Kont<strong>in</strong>uität</strong> <strong>statt</strong> <strong>Kluft</strong><br />
5<br />
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