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Wem nützt der Welthandel? - Landesinstitut für Lehrerbildung und ...

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44<br />

M14 Computerproduktion: oft ges<strong>und</strong>heits­<br />

gefährdend <strong>und</strong> menschenunwürdig<br />

Aufgabe 1:<br />

Ges<strong>und</strong>heitsgefährdende Produktion<br />

(Freihandelszone Shenzen, China)<br />

a) schwere ges<strong>und</strong>heitliche Probleme am<br />

Arbeitsplatz:<br />

• Die Arbeiterinnen zeigen körperliche<br />

Verschleißerscheinungen wie Haltungs­<br />

<strong>und</strong> Sehschäden.<br />

• Durch den Kontakt mit toxischen Stoffen<br />

treten Vergiftungen <strong>und</strong> Atemwegserkrankungen<br />

auf.<br />

• Spät auftretende Symptome von Betriebskrankheiten<br />

machen Entschädigungsklagen<br />

sehr schwierig.<br />

• Als Migrantinnen erfahren sie keine Hilfe<br />

durch die Stadtverwaltung.<br />

• Sie werden beim Erkennen von Krankheitssymptomen<br />

nach Hause geschickt.<br />

• Viele Arbeiterinnen haben keine an<strong>der</strong>e<br />

Wahl, als diese Symptome nicht zu beachten<br />

<strong>und</strong> zu bleiben.<br />

b) Mögliche Reaktionen gegen ges<strong>und</strong>heitsgefährdende<br />

Arbeitsplatzbedingungen:<br />

• Die Arbeiterbewegung muss sich mit<br />

<strong>der</strong> Umweltbewegung vereinen, um eine<br />

giftfreie Umgebung zu schaffen.<br />

• Die Arbeiterinnen <strong>und</strong> Arbeiter müssen<br />

sich über ihre Rechte bewusst werden <strong>und</strong><br />

da<strong>für</strong> kämpfen.<br />

M15 E­Waste, Digital Divide <strong>und</strong> fehlende Nachhaltigkeit<br />

Aufgabe 2:<br />

Vermerk Digitale Kluft<br />

„Der Begriff <strong>der</strong> Digitalen Kluft entstand Mitte<br />

<strong>der</strong> 1990er Jahre <strong>und</strong> beschreibt den ungleichen<br />

Zugang verschiedener Bevölkerungsgruppen zu<br />

Informations­ <strong>und</strong> Kommunikations­Technologien<br />

...“<br />

l RESET For a Better World<br />

reset.to/knowledge/digitale­kluft<br />

Den geringsten Zugang zu IuK­Technologien<br />

haben (mit rd. 5%) Menschen in afrikanischen<br />

Län<strong>der</strong>n südlich <strong>der</strong> Sahara <strong>und</strong> in Teilen des<br />

Pazifiks sowie in Südasien.<br />

Län<strong>der</strong> solcher unterentwickelter Regionen<br />

sind absur<strong>der</strong> Weise häufig Zielorte des illegalen<br />

Exports von Computerschrott geworden. Auch<br />

innerhalb <strong>der</strong> Entwicklungslän<strong>der</strong> gibt es hinsichtlich<br />

des Zugangs <strong>und</strong> <strong>der</strong> eingesetzten Technologien<br />

erhebliche Unterschiede. Es wird be<strong>für</strong>chtet,<br />

dass sich die digitale Kluft mit <strong>der</strong><br />

einseitigen globalen Entwicklung <strong>und</strong> <strong>der</strong> zunehmenden<br />

Bedeutung digitaler Kommunikation <strong>für</strong><br />

Finanzen, Wirtschaft <strong>und</strong> Handel weiter vertieft.<br />

Die digitale Kluft bildet soziale Spaltungen<br />

<strong>und</strong> Unterschiede zwischen Stadt <strong>und</strong> Land ab<br />

<strong>und</strong> vergrößert sie. Ein hoher Nichtnutzergrad ist<br />

mit geringem Einkommen gekoppelt. In Deutschland<br />

ist <strong>der</strong> Nutzungsgrad eng mit <strong>der</strong> Höhe <strong>der</strong><br />

Schulbildung verb<strong>und</strong>en.<br />

Die Überwindung <strong>der</strong> digitalen Kluft muss<br />

sowohl global als auch innergesellschaftlich ein<br />

wichtiges Ziel sein. Sie wird als kostengünstige<br />

Strategie <strong>für</strong> nachhaltige Entwicklung gesehen.<br />

Dabei spielt die Ausweitung des Internet­Gebrauchs<br />

vor allem im Bildungs­ <strong>und</strong> Ges<strong>und</strong>heitsbereich<br />

eine große Rolle. Politisch wächst<br />

die Bedeutung von IuK­Technologien ständig,<br />

wie z.B. die Jasminrevolution in Nordafrika gezeigt<br />

hat.

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