Qualitätsprozesse in der Umweltbildung - Grundlagen ...
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26D. Qualität von Bildungsangeboten,(Schul-)Projekten und Unterrichtallgeme<strong>in</strong>, <strong>in</strong>haltlich-didaktischeQualitätDidaktisches Konzept <strong>Umweltbildung</strong>A/H: Stiftung <strong>Umweltbildung</strong> Schweiz SUBund des Pestalozzianum Zürichâ www.umweltbildung.ch15 Eckpfeiler e<strong>in</strong>er zeitgemässen<strong>Umweltbildung</strong>Checkliste für Unterrichts- und Schulprojektezu «Bildung für nachhaltige Entwicklung»aus dem Lehrmittel «sorgenfür morgen»A/H: Stiftung Bildung und Entwicklung SBE18 ä ChecklisteKriterienliste für die Anerkennung alsAktivität <strong>der</strong> UN-Dekade BNE <strong>in</strong> <strong>der</strong>SchweizA/H: Schweizerischen UNESCO-Kommissionâ www.unesco-nachhaltigkeit.ch19 ä KriterienlisteDie drei obigen Checklisten s<strong>in</strong>d e<strong>in</strong>erseits dabeibehilflich, das eigene Projekt zu planen, <strong>in</strong>demdie verschiedenen Punkte darauf verweisen,welche spezifischen Aspekte bei <strong>Umweltbildung</strong>sprojektenbzw. Projekten zu BNE berücksichtigtwerden müssen. An<strong>der</strong>erseits ermöglichensie, e<strong>in</strong> bereits durchgeführtes Vorhabenzu beurteilen. Die Checklisten s<strong>in</strong>d jeweils<strong>in</strong> die Bereiche «Inhaltliche Kriterien» und«Methodisch-didaktische Kriterien» aufgeteilt.Das didaktische Konzept formuliert wesentlicheAspekte e<strong>in</strong>er mo<strong>der</strong>nen <strong>Umweltbildung</strong>:Ziele, Inhalte, Didaktik und Methoden. Obwohlfür die Pädagogischen Hochschulen erarbeitet,hat das Konzept auch Gültigkeit füran<strong>der</strong>e Bereiche <strong>der</strong> <strong>Umweltbildung</strong> und bietetnicht zuletzt mit den Eckpfeilern e<strong>in</strong>er zeitgemässen<strong>Umweltbildung</strong> zentrale H<strong>in</strong>weise zurQualität von guter <strong>Umweltbildung</strong>.Merkblatt und Kriterien des Schulprojektfonds<strong>Umweltbildung</strong>A/H: Stiftung <strong>Umweltbildung</strong> Schweiz SUBâ www.umweltbildung.ch16 ä Merkblatt17 ä KriterienlisteQualitätskriterien und Indikatoren für dieBildungsangebote von NGO im BereichGlobales LernenA/H: Stiftung Bildung und Entwicklung SBEâ www.globaleducation.ch20 ä Checkliste21 ä SelbstdeklarationDie Kriterienliste umfasst fünf Qualitätskriterienund dazu passende Indikatoren, mit denen e<strong>in</strong>eNGO ihr Angebot an die Schule auf ihre Qualitäth<strong>in</strong> überprüfen kann. Die Qualitätskriterienund Indikatoren lassen sich auch als Planungsgrundlagenutzen. Die Indikatoren tragen denunterschiedlichen Grössen und Strukturen <strong>der</strong>Anbietenden Rechnung, <strong>in</strong>dem sie pro Qualitätskriteriumabgestuft s<strong>in</strong>d. Ursprünglich fürBildungsangebote im Bereich des «GlobalenLernens» gedacht, lassen sich die Qualitätskriterienund Indikatoren problemlos auf an<strong>der</strong>eBildungsangebote von aussenstehenden Anbieter<strong>in</strong>nenund Anbietern übertragen.
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