Qualitätsprozesse in der Umweltbildung - Grundlagen ...

35SUB Stiftung Umweltbildung Schweiz (in Vorbereitung):Bedürfnisabklärung bei Schulenzu ausserschulischen Lernangebotenim Bereich Umweltbildung. Bern.Steiner, P. & Landwehr, N. (2003): Das Q2E-Modell – Schritte zur Schulqualität. Aspekteeines ganzheitlichen Qualitätsmanagementsan Schulen. Hep Verlag, Bern.Wilhelm, S. & Scheidegger, B. (2007): ErhebungAusserschulische Lernorte. Qualitätsentwicklungan Ausserschulischen Lernorten.Wädenswil.Interviewleitfaden «Erhebung AusserschulischeLernorte»(Nach Wilhelm, 2006)â Zurück zum Text1. Teil: Einstiegsphase, Aufwärmphase1. Welche Bedeutung messen Sie der aktuellenQualitätsdiskussion zu?2. Wozu ist aus Ihrer Sicht eine Qualitätsüberprüfungüberhaupt nötig? (oder ebennicht…?)Evtl. Follow-up für 1. Teil:3. Was verstehen Sie unter «qualitativ hochstehender und wirksamer» Natur- und Umweltbildung?(die Antworten sollen spezifischeMerkmale benennen)2. Teil: Ist-ZustandA. Retrospektive Qualitätsüberprüfung:4. Erheben Sie nach einer Veranstaltung regelmässigdie Qualität Ihres Angebots?Evtl. Follow-up für Frage 4 (vergleichen Sie dieAntworten mit dem nachstehenden Inventarraster):5. Wie, mit welchen konkreten Instrumentenbzw. Praktiken? Was genau unternehmen Sie,um die Qualität Ihres Angebots im Auge zu behalten?Die Instrumente werden, wenn möglich, alsBelegexemplare eingezogen. Wenn Qualitätszieleverschriftlicht wurden, wird davon ebenfallseine Kopie erbeten.Falls die Gesprächspartner/innen Mühe beider Beantwortung der Frage haben, könneneinzelne Ebenen angesprochen werden:n einzelne Lektion, einzelnes Angebot als solchesn Gesamtprogramm, Zyklusn Administrationn Leitung6. Wie, mit welchen konkreten Instrumentenbzw. Praktiken überprüfen Sie, ob Sie Ihre angestrebtenLernziele erreicht haben?Sind die Lern- bzw. Wirkungsziele schriftlichfixiert? Sind diese überhaupt explizit vorhanden?7. Was erleben Sie bei dieser Qualitätsüberprüfungpositiv (im Sinne von nützlich o.ä.),was negativ?B. Prospektive Qualitätsüberprüfung:8. Verlangen Ihre aktuellen Geldgeber undTrägerschaften eine Garantie für den effizientenEinsatz ihrer Mittel?Welche Form der Qualitätssicherung bzw.Qualitätsüberprüfung wird verlangt?Wird eine prospektive Qualitätsüberprüfungallenfalls auch ohne äusseren Druck durchgeführt?Wie stellen Sie sicher, dass Ihr Angebot langfristigqualitativen Ansprüchen genügt?Evtl. Follow-up für Frage 8 (vergleichen Sie dieAntworten mit dem nachstehenden Inventarraster):9. Wie und mit welchen konkreten Mitteln bzw.Praktiken versuchen Sie Ihr Angebot qualitativzu verbessern? (Die Instrumente werden wennmöglich als Belegexemplare eingezogen.)10. Welche Chancen und Schwierigkeiten erlebenSie dabei?C. Keine explizite Qualitätsüberprüfung:11. Sie haben gesagt, dass Sie Ihr Angebotnicht explizit auf Qualitätsaspekte überprüfen.Welches sind die Gründe dafür?Allenfalls direkt zum 3. Teil übergehen oderfolgende Frage(n) stellen:n Was fehlt Ihnen dazu?n Wie schätzen Sie den Aufwand für Qualitätssicherungs-bzw. Qualitätsentwick-