Hätte Kant gesurft? - Bibliothek der Friedrich-Ebert-Stiftung

Wissen und Bildung im Internet-Zeitalter
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Alle Lehrer/innen brauchen, so betont Mayrberger, eine medienpädagogische
Grundbildung.
a Kerstin Mayrberger: Surfen mit Kant – Medienkompetenz bei Schüler/innen
und Lehrer/innen, S. 39
8. Neue Medien bieten Chancen für individuelles und
kooperatives Lernen.
Schüler/innen und Lehrer/innen müssen nicht nur lernen, mit neuen Medien
umzugehen, um sich in der digitalisierten Gesellschaft zurechtzufinden.
Lisa Rosa, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung,
Hamburg, ist davon überzeugt, dass nur das Lernen mit neuen Medien uns
auf die Herausforderungen vorbereitet, die die Arbeitswelt zukünftig an
uns stellen wird. „Wir brauchen niemanden mehr, der nur abspeichert, was
ihm gesagt worden ist. Denn es gibt nur noch anspruchsvolle Arbeitsplätze.
Diejenigen, die nicht anspruchsvoll sind, fallen weg oder werden durch
den Computer übernommen.“ Das Lernen mit neuen Medien hingegen verlange
Partizipation, Kommunikation und ständige Aktion. „Wenn ich mich
im Netz bewege, dann bin ich hochaktiv. Ich kreiere, ich kommuniziere,
ich lerne neu und entwickle selbst neue Zusammenhänge“, erklärt Rosa.
Die unterschiedlichen Zugänge, die neue Medien zu Informationen bieten,
lassen darüber hinaus Individualisierung von Lernprozessen zu, weil
es einfacher wird, die Inhalte verschiedenen Lerntypen anzupassen sowie
das Lerntempo selbstreguliert zu steuern. Innerhalb der Bildungsinstitution
Schule können Lernplattformen, werden sie regelmäßig und fächerübergreifend
eingesetzt, der Ausgangspunkt für das Lernen im digitalen
Zeitalter sein. Gleichzeitig können die Austauschmöglichkeiten, die es
innerhalb der sozialen Netzwerke gibt, für kooperatives Lernen genutzt
werden. Lisa Rosa beschreibt, wie sie sich das Lernen zukünftiger Generationen
vorstellt: „Wenn wir die Digitalisierung der Schule konsequent
umsetzten, dann bräuchten wir keine Schulbücher mehr und keine großen
Schulgebäude mit Fachräumen. Die Schulen der Zukunft werden, so
denke ich, Basislager werden, in denen man sich trifft und verabredet,
was es an diesem Tag zu entdecken gilt.“
a Lisa Rosa: Notebook-Klassen für alle? Wie sich der Unterricht verändern
muss, S. 47