Hätte Kant gesurft? - Bibliothek der Friedrich-Ebert-Stiftung

Digitale Medien, Jugend und Bildung heute
schwunden, nachdem es über Tage in Sondersendungen behandelt worden
sei – auch, wenn man noch immer nicht wisse, welche Auswirkungen
die Katastrophe habe. Die geringe Aufmerksamkeitsspanne der Medien,
die mit der Digitalisierung der Gesellschaft deutlich verstärkt worden
sei, mache es der Politik schwerer, grundlegende Debatten öffentlich zu
führen. Dieses Problem könne man nicht auflösen, aber man müsse sich
auf diese neuen Rahmenbedingungen einstellen. Prof. Pfeiffer verweist
auf die politischen Umstürze in Nordafrika, die ohne die revolutionäre
Kraft der neuen Medien nicht hätten entfaltet werden können. Dies habe
auch deshalb gelingen können, weil in großen Teilen Nordafrikas Französisch
gesprochen werde und
damit eine Kommunikation über
die Landesgrenzen hinweg und
der Austausch mit anderen Gesellschaften
einfacher seien – für
China etwa gelte dies nicht.
In der Schule müsste, darauf verweist
Kaczmarek, der Umgang
mit neuen Medien eingeübt werden.
Denn nur so könnten Kinder
und Jugendliche gerade aus den
>> These: Die Vermittlung von Wissen
wird zunehmend obsolet, weil es
jederzeit, ansprechend aufbereitet und
quasi selbsterklärend im Netz zur Verfügung
gestellt wird. Es geht darum,
Lehrer jetzt mit den entsprechenden
medienpädagogischen Werkzeugen
auszustatten.