Fortschrittsbericht 2007 - HTL Donaustadt

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1.3 Unsere Ergebnisse
1.3.1 Kennzahlen
Die htl donaustadt als Bildungsstätte
2004/05 2005/06 2006/07
Projekte mit der Wirtschaft 21 23 29
TeilnehmerInnen an Seminaren für Zusatzqualifikationen 1 362 674 2 768
TeilnehmerInnen an Sicherheitstechnischen Seminaren 33 64 41
Teilnehmerinnen an Seminaren für Schülerinnen 93 124 119
TeilnehmerInnen an Elmayer-Seminaren 209 272 243
Anzahl der ausgebildeten Abfallbeauftragten 58 52 57
Anzahl der ausgebildeten Umweltbeauftragten 1 14 18
Anzahl der ausgebildeten Brandschutzbeauftragten 28 0 0
1 Social Skills und Management, Business Lunch, Oracle-, Java-Zertifizierung, Microsoft MCP, ECDL, EBCL, Certificate in Business English (Finanzierung durch den Verband der Elektroniker), CISCO, Erste-Hilfe-Kurse
2 Erste-Hilfe-Kurse erstmals erfasst
1.3.2 QIBB: Ergebnisse zu den Befragungen
Leistungsbeurteilung aus der Sicht der SchülerInnen Mittelwerte* 2005/06 Mittelwerte* 2006/07
Teilnahmequote der SchülerInnen htl donaustadt bundesweit htl donaustadt bundesweit
81 % - 88 % -
Am Beginn des Schuljahres erklären uns die LehrerInnen, welche Kenntnisse und Fertigkeiten wir bis zum Ende des Schuljahres erwerben sollen. 2,9 2,8 2,9 2,9
Die LehrerInnen besprechen mit uns, wofür wir den jeweiligen Lernstoff benötigen. 3,9 3,6 3,6 3,5
Die LehrerInnen zeigen Querverbindungen zu anderen Wissens- und Lebensbereichen auf. 3,2 3,1 3,1 3,0
Die LehrerInnen meiner Klasse sagen uns, wie bei Einzelbeurteilungen die Noten zustande kommen. 2,7 2,5 2,4 2,4
Die LehrerInnen meiner Klasse sagen uns am Beginn des Schuljahres, wie im jeweiligen Gegenstand die Gesamtnote zustande kommt. 2,4 2,4 2,3 2,3
Die LehrerInnen meiner Klasse stellen rechtzeitig die Information über Prüfungs- und Abgabetermine bereit. 2,2 2,1 2,2 2,1
Meine LehrerInnen informieren mich über meinen aktuellen Leistungsstand, wenn ich danach frage. 2,5 2,4 2,5 2,4
Die Noten, die ich bekomme, entsprechen meinen tatsächlichen Leistungen. 3,0 2,9 2,9 2,7
Meine LehrerInnen beraten mich, wie ich meine Leistungen verbessern kann. 3,3 3,3 3,1 3,2
Die LehrerInnen trennen Beratung und Feedback von der Leistungsbeurteilung. 3,1 3,2 3,1 3,0
* 1 (trifft völlig zu), 6 (trifft überhaupt nicht zu)