Page 1 of 01_USO_Titelseite - Schweizer Blasmusikverband

6 unisono 1-2011xxxxxFoto: Thomas SaxerDie meisten dieserKinder hätten – ohneBläserklasse – wohl nie einBlasinstrument gespielt.Sans une classe offrant descours pour les vents, laplupart de ces enfantsn’auraient jamais joué d’uninstrument à vent.Senza un’offerta di lezioniper strumenti a fiato,la maggior parte di questibambini non avrebbemai avuto la possibilitàdi suonare.nach Grundsätzen für «den Zugang derJugend zum Musizieren». Die Initiative mitihren drei Forderungen in Absatz 2 ist jedochoffener und weitergehender. Die Förderungder ausserschulischen Musikausbildung sollein Mindestangebot an Musikschulkursen gewährleistenund, was auch den Initiantensehr wichtig ist, den Zugang zum Musikunterrichtauch den sozial benachteiligten Kinderund Jugendlichen ermöglichen. Der Begriff«Zugang der Jugend zur Musik» istoffener und kann z. B. auch die Förderungbestimmter Unterrichtsmethoden oder bestimmterneuer, für die musikalische Bildungbesonders wichtiger Medien meinen. DerBund kann dabei – muss aber nicht – allesregeln. Ein wesentlicher Unterschied ist auch,dass der Gegenvorschlag von «ausserschulischerMusikausbildung» spricht, während dieInitiative, bewusst den offenen Begriff «musikalischeBildung» verwendet. Wir wollen aberkeine reine Musikschulinitiative, sondern eineInitiative die das Fach Musik im schulischenwie im ausserschulischen Bereich fördert.Der Gegenvorschlag ist bis Ende Januar2011 bei den Kantonen und dem Initiativkomiteein Vernehmlassung. Am 21. Februarwird die WBK an ihrer Sitzung die Rückmeldungensichten und entscheiden, ob der Gegenvorschlagin der Debatte im Ständerat derInitia-tive gegenübergestellt wird.Kämpfen ist angesagtWir sind mit unserer Initiative noch lange nichtam Ziel, und wir wussten bereits im Vorfeld,dass unsere Anliegen hinsichtlich der Standes-gements réclamés par le second alinéa del’initiative sont plus ouverts et vont plus loin.La promotion de la formation musicaleextrascolaire doit constituer en une offre minimalede cours de musique. En outre, lesinitiants sont très attachés à favoriser l’accès àl’enseignement musical également pour lesjeunes des couches défavorisées de la population.Le concept d’«accès des jeunes à la pratiquemusicale» est plus ouvert et peut parexemple permettre la promotion de certainesméthodes d’enseignement ou de nouveauxmédias qui peuvent s’avérer très importantspour la formation musicale. La Confédérationpeut régler ces aspects. Sans y être obligée.Une autre différence essentielle tient au faitque le contre-projet parle de «formationmusicale extrascolaire» tandis que l’initiativeutilise à dessein le concept ouvert de «formationmusicale». Nous ne voulons pas uneinitiative purement dédiée à l’enseignementmusical à l’école, mais qui promeuve la branchemusicale aussi bien à l’école qu’en dehors.Consultation jusqu’à fin janvierLe contre-projet est mis en consultation auprèsdes cantons et du Comité d’initiative jusqu’àfin janvier. Le 21 février, lors de sa séance, laCSEC-E en consultera les réponses et déciderasi le contre-projet sera opposé à l’initiative enplénum. La lutte est ouverte.Avec notre initiative, nous sommes encoreloin du but. Nous savions dès le départ que nosdemandes pourraient provoquer, au Conseildes Etats, des conflits avec la politique fédéraleet la souveraineté des cantons en matière demusicale extrascolastica deve garantireun’offerta minima di corsi musicali e, cosa moltoimportante per i promotori dell’iniziativa,permettere l’accesso a lezioni musicali anche aibambini e ai giovani socialmente svantaggiati.Il concetto di «accesso dei giovani alla praticamusicale» è più aperto e può per esempio significarela promozione di particolari metodi diinsegnamento o di nuovi media particolarmenteimportanti per la formazione musicale. LaConfederazione, in questo campo, ha la possibilità– ma non l’obbligo – di regolare tutto.Una differenza importante consiste anchenel fatto che il controprogetto parla di «formazionemusicale extrascolastica», mentrel’iniziativa utilizza un concetto più aperto di«formazione musicale». Non vogliamo peròun’iniziativa a favore puramentedell’insegnamento musicale all’interno dellescuole, bensì un’iniziativa che promuova la materiamusica sia in campo scolastico che inquello extrascolastico.In consultazione fino a fine gennaioIl controprogetto rimarrà in consultazione deicantoni e del Comitato d’iniziativa finoa fine gennaio 2011. Il 21 febbraio, la CSECesaminerà le prese di posizione durante la suaseduta e deciderà se il controprogetto verràpresentato insieme all’iniziativa nel dibattito alConsiglio degli Stati.La nostra iniziativa è ancora lungi dall’averraggiunto il suo obiettivo e sappiamo già in anticipoche le nostre richieste potrebbero farpreoccupare il Consiglio degli Stati della nascitadi conflitti tra la politica federale e la sovra-