Diplom- Psychologen - Psychotherapeutenjournal

10 Jahre Psychotherapieausbildung aus PiA-Sicht – (noch) keine Erfolgsstory?
mitgestalten. Darüber hinaus wurde eine PiA
als stellvertretende Bundesdelegierte zum
Deutschen Psychotherapeutentag gewählt.
Auf dem 11. Deutschen Psychotherapeutentag
konnte dann die Einrichtung einer PiA-
Bundeskonferenz verwirklicht werden. Die
Mitglieder der PiA-Bundeskonferenz treiben
die konzeptionelle Einbindung von berufspolitischen
PiA-Interessen voran.
Die Finanzierung berufspolitischer Aktionen
wurde anfänglich von den Hamburger
PiA selbst getragen. Erfreulicherweise unterstützten
einige der Ausbildungsinstitute
die Aktivitäten des PiA-Netz-Hamburgs mit
einem kleinen finanziellen Beitrag. Um
langfristig die Aktivitäten von PiA-Netzwerken
aufrecht erhalten zu können, bedarf es
einer transparenten und geregelten finanziellen
Unterstützung.
Eine der zentralen Forderungen, die Einführung
einer angemessenen Bezahlung für
die praktische Tätigkeit in Hamburg, konnte
weder durch die Aktivitäten des PiA-Netz-
Hamburgs noch mit Hilfe der PTK Hamburg
erstritten werden. Aus diesem Grund entschieden
sich die hamburgischen PiA 2007,
gemeinsam mit der Gewerkschaft ver.di gegen
die Ausbeutung der klinischen Einrichtungen
anzutreten. Bislang sind gemeinsam
mit ver.di zahlreiche öffentlichkeitswirksame
Aktionen durchgeführt worden. Neben diesen
wurde bundesweit erstmalig auf Länderebene
eine PiA-Tarifkommission gegründet
und mit fünf PiA besetzt. Zu Beginn diesen
Jahres wurde der Krankenhausarbeitgeberverband
Hamburg (KAH) von ver.di und der
PiA-Tarifkommission zu Tarifverhandlungen
aufgefordert. Der KAH kam dieser Forderung
nicht nach und stellte lediglich seine Teilnahme
an den Tarifverhandlungen für 2010 in
Aussicht. Die Aktionen wurden daraufhin intensiviert
und dauern bis heute an.
Das Erwirken einer angemessenen Bezahlung
im Rahmen der Praktischen Tätigkeit
bleibt eine der schwierigsten und zugleich
dringendsten Herausforderungen. Nur mit
der entschlossenen Gegenkraft aller Akteure
ist diesem Machtgefälle beizukommen.
Fazit: Die meisten Akteurinnen und Akteure
haben erkannt, dass die derzeitigen Ausbildungsbedingungen
die Zukunft der psychotherapeutischen
Versorgung verbauen.
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Die zurückliegenden Prozesse und Überwindung
der Stagnation machen Mut, die
begonnene Transformation fortzuführen
und gemeinsam mit öffentlichkeitswirksamen
Aktionen, berufspolitischen Diskussionen
und Veranstaltungen auf bessere
Ausbildungsbedingungen hinzuwirken.
Ausblick
Aktuell gibt es bundesweit ca. 11.000 PiA
(Strauss et al., 2009). Nicht nur diese zahlenmäßige
Bedeutung sollte Anlass genug
sein, die Verbesserung der Ausbildung und
deren gesetzliche Rahmenbedingungen
mit aller Kraft voranzutreiben. Die anstehende
Novellierung und Reform des Psychotherapeutengesetzes
auf der Grundlage
des Forschungsgutachtens und deren
politischen Diskussion wird sicherlich zu
einer weiteren Verbesserung der Ausbildungssituation
für PiA führen.
Im Folgenden werden aus PiA-Sicht vier
Vorschläge skizziert, die bislang gar nicht
oder kaum Beachtung gefunden haben,
die die Qualität der Ausbildung jedoch
nachhaltig verbessern und zum Teil in eine
mögliche Gesetzesänderung integriert
werden könnten.
1. Vernetzung
Vernetzung bedeutet, dass möglichst viele
PiA einer Ausbildungsgruppe die Möglichkeit
finden, sich regelmäßig auszutauschen (Treffen,
E-Mail, Foren etc.). Im zweiten Schritt
wäre die Vernetzung mit PiA anderer Ausbildungsinstitute
erstrebenswert. Die schulenübergreifende
Vernetzung von PiA dient
der Förderung des Austauschs wichtiger regionaler
und überregionaler Informationen
und der Planung von Aktivitäten. Vernetzung
kann eine sehr aufwendige und zeitintensive
Arbeit sein. Es ist wichtig, insbesondere jüngere
AusbildungsteilnehmerInnen in regelmäßigen
Abständen für die ehrenamtliche
Arbeit zu gewinnen. So können Kontinuität
gewährleistet und Aufgaben auf möglichst
viele Schultern verteilt werden.
2. Partizipation
Es sollte gewährleistet sein, dass zukünftig
PiA-Interessen, ähnlich dem formalisierten
Mitbestimmungssystem in Schule
(Schülervertretung, SV) und Hochschule
(Allgemeiner Studierenden-Ausschuss, AStA),
von PiA selbst vertreten werden können.
Für die Ausbildungsinstitute bedeutet
dies, die Wahl von PiA-VertreterInnen auf
Kurs- und Institutsebene durchzuführen.
Neben Informationen seitens der Institutsleitung
zu Neuerungen, die die Ausbildung
betreffen, sollte es ein Mitsprache- und
Mitbestimmungsrecht bei relevanten Entscheidungen
geben. In den Ausbildungsverbänden
sollte diese partizipative Struktur
entsprechend fortgesetzt werden.
Die PiA-Mitwirkung in den verschiedenen
Landespsychotherapeutenkammern ist
erst dann möglich, wenn sie kostengünstig
(ggf. kostenlos) stimmberechtigte Mitglieder
mit aktivem und passivem Wahlrecht
werden können. Um PiA als Delegierte in
die Delegiertenversammlung wählen zu
können, müssen PiA entweder eine eigene
Liste konstituieren oder sich als einzelne
Personen auf Listen anderer Gruppierungen
setzen lassen können.
Um auch bei Fach- oder Berufsverbänden
politisch mitgestalten zu können, sollten
PiA zu vergünstigten Konditionen stimmberechtigte
Mitglieder werden können.
Um die Mitwirkung auch in Ausschuss-,
Instituts- und Vorstandsarbeit zu ermöglichen,
sollten die Fach- oder Berufsverbände
die strukturellen Voraussetzungen
hierfür einrichten.
Neben der Investition von Zeit entstehen
den ehrenamtlich tätigen PiA finanzielle
Aufwände. Es bedarf daher einer fairen
und transparenten Aufwandsentschädigung
sowie einer Finanzierungsregelung
für Sach- und Reisekosten.
3. Verhaltenskodex
Eine besondere Form der Qualitätssicherung
für die in Deutschland existierenden
170 Ausbildungsinstitute wäre die Erarbeitung,
Verabschiedung, Veröffentlichung und
Anwendung eines Verhaltenskodex („Code
of Conduct“). Eine solche Selbstverpflichtung
würde für die Ausbildungsinstitute
zu einem deutlichen Wettbewerbsvorteil
führen. Kernpunkte eines Code of Conduct
könnten sein: Verbot von Doppelfunktionen
(z. B. Institutsleiter und Supervisor), Zahlung
Psychotherapeutenjournal 3/2009