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SACHANALYSE - Lied „Fritz, der kleine Dackel“Das Lied wurde für den Schulgebrauch von Doris Kraiger komponiert und ist in derZeitschrift PaMina 7/2007 (Helbling Verlag) erschienen. Es besteht aus fünf Strophenmit anschließendem Refrain. Der Text ist in einfacher Sprache verfasst, der Refrain"wickel-wackel-zickel-zackel" lädt zur passenden Bewegungsgestaltung ein. Die fünfStrophen bilden inhaltlich keine Einheit, daher könnten Strophen augelassen werden.Die methodische Erarbeitung des Textes erfolgt mit Hilfe von Gesten am Platz. VomL vorbereitete Bildtafeln (oder Schüler malen passende Bilder zu den einzelnenStrophen) sollen ebenfalls das Erlernen des Liedtextes erleichtern.Das Lied steht in C-Dur. Die allgemeine Tonlage des Liedes entspricht derKinderstimme und der Tonumfang einer Oktave (c´bis c") lässt sich in der GS 1 gutbewältigen. Das Lied enthält einen einzigen großen Tonsprung (Oktave) in Takt 8,der aber keine besondere Schwierigkeit erwarten lässt. Die sequenzartig aufgebauteMelodie der Strophe besteht aus acht Takten. Der viertaktige Refrain ergibtmelodisch eine absteigende C-Dur Tonleiter, die mit den Schülern erarbeitet wird.Das Lied steht im Zweivierteltakt und beginnt mit einem Auftakt (= erster,unvollständiger Takt, der mit dem letzten einen vollständigen Takt ergibt). Derregelmäßige Achtelrhythmus der Melodie lässt keine besonderen rhythmischenSchwierigkeiten erwarten. Die harmonische Struktur des Liedes setzt sich aus der Iund V Stufe zusammen, C-Dur und G-Dur werden als Begleitakkorde verwendet. DasLied eignet sich aufgrund der wenigen Akkorde und der Regelmäßigkeit für dieharmonische Begleitung mit dem Orff-Instrumentarium.ÜBERLEGUNGEN ZUR INSTRUMENTALEN GESTALTUNGFolgende Instrumente werden verwendet und müssen vom L bereitgestellt werden(siehe Aufstellung):o 1 Paar Rassel (Maracas)o 1 Paar Klanghölzer (Claves)o Bassstäbe: C und Go Klangbausteine für C-Dur Dreiklang: c - e - go Klangbausteine für G-Dur Dreiklang: g - h - do Boomwhackers: c´´-h´- a´- g´- f´- e´- d´- c´a) Rhythmische BegleitungKlanghölzer: bei Strophe und Refrain jeweils auf 2 – bei 1 zeigen die Hände mitden Klanghölzern nach außen, auf 2 wird gespielt.Rassel: nur bei Refrain auf 1.b) Melodisch / harmonische Begleitung2 Gruppen: C-Dur Gruppe G-Dur GruppeKlangbausteine (je 3 Schüler) c - e - g g - h - dBassstab (je 1 Schüler) C GKlangbausteine spielen nur auf die Takteins, die Bassstäbe spielen auf 1 und 2.
Alle rhythmischen Ostinati (Klanghölzer, Rassel) aber auch der Einsatz der beidenStabspielgruppen (Klangbausteine, Bassstäbe) werden mit allen K aufKörperinstrumenten vorgeübt (bei großen Klassen ist Patschen geeigneter - weilleiser - als Klatschen!). Erst dann erfolgt die Ausgabe der Instrumente. Die einzelnenRhythmen werden nach und nach eingeübt, d.h. erst wenn der Rhythmus der Rasselkorrekt gespielt wird, kann mit dem Üben des nächsten Rhythmus begonnen werden.Beim Refrain musizieren zusätzlich 8 Schüler mit je einem Boomwhacker die C-DurTonleiter abwärts (zu Beginn jeden Ton nur einmal als Viertelnote, Fortgeschrittenekönnen auch die Achtelnoten mitspielen).18 Schüler bilden die Instrumentalgruppe, alle übrigen Schüler zählen zurSinggruppe, die später mit der Musiziergruppe wechselt. (Bei kleineren Klassen wirdman entsprechend weniger Instrumente einsetzen).Aufstellung der Instrumente, Begleitung in Notenschrift sowie das Liedmüssen beigelegt werden!
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